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【摘要】随着社会的发展，教育的质量也在不断地得到提升。在我国，尤其是高等学校近年来教学质量取得了长足的进步。随着时代的进步与发展，现代教育技术深入融合到学习中是必然的趋势。高等数学对学生文化课的成绩有很大的影响，为提高高等数学课堂教学的质量，许多高校与教师都在积极地寻找问题与不足，并积极地完善课堂，提高教学质量。
引言：
随着信息技术的进步与发展，现代技术不仅影响人们的生产与生活方式，对教育同样产生了很大的影响。在高校的数学课堂上，仍然存在传统的教学模式：教师在讲台上一味地授课，学生在台下被动地接受。这样传统的教学方式必然要被淘汰，将现代教育技术融入到数学课堂中去是大势所趋。
一、目前高校数学课堂教学存在的不足
1.学生缺少学习的主动性与积极性。数学这一门学科讲究严密的逻辑，对思维的敏捷性要求很高，所以对很多大学生来讲是一门较难的学科。无论是哪个阶段的学生在面对困难的时候，都会有想退缩、想逃避的想法，又因为在高等学校中，教师对学生的学习不像高中教师那样管理的比较严格，所以很多大学生在面对高数的学习时总是不积极。由于教师传统的教学方式，学生在课堂上只是接触枯燥难懂的知识，在课堂上听不懂，在课下也不会复习，久而久之学生对于高等数学的学习就失去了兴趣。在数学这门学科中得不到成就感，所以学生学习就很难主动。2.现代教育技术没有完全融入到课堂中去。现代教育技术走进课堂已经推广很多年了，但是现代教育技术却并没有完全融入到教学中。无论是小学初中，还是大学，学校里的现代教育技术很少被有效利用。很多教师觉得比较麻烦，所以就很少使用现代教育技术；有的教师年龄比较大，在接受新鲜事物的时候比较容易抵触，并且学习起来也比较困难，所以他们对于现代教育技术的应用也不积极。3.“填鸭式”教学模式难以改善。所谓“填鸭式”教学，就是教师在课堂上为学生讲解知识的重点，然后让学生学习接受并让学生在课后进行复习。在高校数学课堂上，由于多种原因，教师都是将重点在很短的时间内灌输给学生，在课堂上消耗了大量的体力与精力，对于接受能力强的学生而言相对轻松，而接受能力差的学生根本无法消化，那么课后的复习就会有很大的负担。高校的课程安排不像高中那样一天的时间都安排了课程，课后的复习全都是靠学生自觉。但是在课外时间，学生也会有自己的生活与工作安排，所以他们的复习时间与精力并没有那么多。“填鸭式”教学模式效果并不好。4.教师与学生缺少沟通。在高校里，学生与教师的联系不够密切。高等数学一般都是安排在初入高校的前两年，教育的方式又比较自由，在课程结束后，学生就很难找到教师。在大学期间的学生也有很多比较腼腆的，所以在面对大学教师的时候也会存在犹豫的心理，尽管自己存在问题，最后的结果很可能也是放弃。教师与学生之间的联系不像高中那样密切，他们各自有生活、工作与学习，所以在日常中，很少接触。学生与教师之间沟通不足，就会导致学生与教师配合不那么顺利，教师教学质量无法提高，学生的数学学习成绩也得不到提高。
二、现代教育技术应用在高校数学课堂教学中的意义
现代信息技术是通过电子技术、计算机技信息技术等将图片、文字、声音等信号进行处理加工的能动技术。现代信息技术以技术为手段，设计教学过程，管理教学资源，最终促进教学质量的提高。现代教学技术“以人为本”，重在突出学生的发展。1.有利于学生理解数学知识。现代教育技术可以将数学中抽象的知识具体化，方便学生的理解。高等数学的知识中有很多知识，需要借助现代教育技术来帮助学生的理解。比如，教师可以利用多媒体将相关的知识转化为图片或者视频分解，让知识不再枯燥，变得生动有趣一些。人的大脑对图片与视频有着更好的理解能力。2.有利于提高学生的学习主动性。现代教育技术主要是以信息技术为主体，整合教学资源，根据学生的共性与个性，能够实现差异化的教学，优化教学成果，让学生成为课堂的主体，学生在认知、行为以及情感方面都可以参与到课堂中去。只有学生真正融入到课堂中去，才能更好地跟上教师的思维去理解知识。在课堂上理解数学知识，在课后才能进行复习，这样的学习过程使得大学生的数学成绩可以得到提高，提高大学生学习的成就感，从而提高他们的学习积极性与主动性。3.有利于营造良好的学习氛围，提升教学质量。运用现代教育技术，让学生参与到课堂中去，可以极大地活跃课堂的氛围。沉闷的课堂氛围，不仅学生感到压抑，教师的教学精力也会很容易消耗殆尽，而活跃的课堂氛围，学生不仅可以开阔思维，也可以与教师积极地互动，积极地配合教师的教学工作，从而促进高等数学的教学质量。良好的学习氛围对教师与学生是双向影响。
三、现代教育技术应用在高校数学课堂中的相关策略
根据现代教育技术的理论的指导，在教学过程中，教师是主导地位，而学生才是学习的主体地位。所谓引导就是教师引导学生去了解知识，而让学生他们自身去创建自己的学习框架。所以说，为了更好地发挥学生的学习主动性，教师要结合教学内容，为学生创造良好的学习情景与氛围。1.在上课前进行信息搜集。教师要根据教学内容与教学目标，搜集相关的资源，然后在备课期间，将搜集的教学资源完全融入到教案中去。教师要利用网络技术、电子技术将知识搜集全面，也可利用图书馆资源，进行查阅相关材料。信息搜集就是要让教师将涉及到的知识尽可能全面准备出来，这样可让学生在课堂学习过程中有更多选择。学生要进行预习，参考书上的知识，然后利用网络技术或计算机技术寻找更加全面的知识。只有进行了预习，学生才能有一个更加全面的认知，对自我学习数学情况的认知。教师与学生在课堂开始前都能够进行有效的学习，这样在课堂中双方才能有更好的表现。2.认知探索，让学生主动学习知识。认知探索就是将搜集到的知识进行分析后，设计出来教学探究活动，让学生去主动探索知识。在高等数学中，涉及到很多公式，学生在识记的过程中，是有一定的难度的，所以如果可以让他们主动去探索公式的来源，那么对于他们的理解与记忆都会有很大的帮助。比如，“洛必达法则”，可以让学生了解它的起源。在1696年就已经创立，为数学中极限、求导做出了重要的贡献。“洛必达法则”中包括：“零比零型”的公式、“无穷比无穷型”以及“其他不定式”，这些公式的由来都可以溯源。教师可以将学生分为若干小组，让他们小组之间去讨论相关的知识点，结果是次要的，重要的是在探索公式的过程中，学生学到的知识以及探索创新的思维。以小组为单位，让学生探索知识，提高了他们的参与性，不仅仅是学会了知识，更是培养了他们“会学”的能力。3.互动交流，增进师生之间的距离。现代教育技术在课堂上很容易调动学生的学习积极性，在良好活跃的课堂氛围下，学生与教师可以更好的互动。在互动期间，教师可以及时地接收到学生的学习反馈，那么教师就可以在课堂上及时地做出一些改变。增进师生距离，那么有的学生在学习过程中如果碰到难题，在心理上就能更轻松地去找教师解决。在课堂上不留疑问，在课下就能更加主动复习，也能更加有效复习。师生之间亲密的联系是促进学生成绩提高、促进教学质量提高的重要辅助。4.反馈评价与教学评价。运用现代教育技术可以更加方便及时地反馈教学成果以及学生的学习成绩。评价是教师安排下一阶段教学的重要参考，所以如果能够及时的收到准确、全面的教学评价，对于教师的授课会有很大的帮助。制定合理的教学评价同样重要，公平合理的教学评价对学生来讲十分重要，只有他们的学习成果得到了公平的反馈才能在以后的学习中更加的积极。反馈评价与教学评价对于教师的授课安排、学生的后期学习都有重要的影响。
四、结论
本文分析了“目前高校数学课堂教学中存在的不足”，列出了“现代教育技术应用在高校数学课堂中的重要意义”，指出了“现代教育技术参与到高校数学课堂教学中的相关策略”。现代教育技术是在传统的高校数学教学基础上，将现展的科技产物应用在教学中。现代教育技术对高校数学的发展有着重要影响，有利于提高学生的学习主动性，更加有利于教学质量的提高。现代教育技术完全融入到高校数学课堂中是一个漫长的过程，需要高校、教师以及学生的积极配合。
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作者:刘超 刘燕 林爽 单位:大连工业大学基础教学部
