前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的现代教育技术大学生自主学习能力培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在现代教育技术支持下，我们可以有效提高大学生自主学习能力培养工作的有效性，并且提高培养工作的质量。为推动现代教育技术支持下大学生自主学习能力培养工作的发展，笔者从引言入手，对开展大学生自主学习能力培养工作的必要性进行深入地分析，并在此基础上探析了现代教育技术支持下影响大学生自主学习能力培养的主要因素，最后探究了现代教育技术支持下大学生自主学习能力培养路径。
关键词：现代教育技术；大学生；自主学习能力；必要性；路径
一引言
现代教育技术的发展为学生提供了非常完善的自主学习资源，不仅可以让教师把一些教学新技术引入到课堂教学当中，而且学生也可以自己利用网络资源开展学习。提高学生自主学习能力是个非常有意义而且非常重要的过程，尤其是高校扩招以来，当前学生所面临的就业压力越来越大，如果他们想在众多的求职者中脱颖而出，那么仅依靠教师在课堂上的教学过程是很难实现的。所以，这就要求学生能够具备一定的自主学习能力，让他们有开展自主学习的意识，并付诸于行动。
二开展大学生自主学习能力培养工作的必要性
在当前的社会背景下，大学生周围充斥着各种各样的诱惑，很多自制力比较差的学生已经沦陷，沉迷于“温柔乡”中难以自拔。所以，这就要求学校和教师能够针对学生的这种现状，采取有效措施来完善教学工作，在日常教学工作中就要有意识地培养学生自主学习能力，让他们可以充分利用网络资源来获取知识，扩大自己的知识体系，用知识武装自己的头脑，促进自身全面发展，提高自身在未来发展中的竞争力。对于教师而言，培养学生自主学习能力非常重要。这是因为，与中学时代不同，大学环境相对自由，没有了父母的管教，也缺少教师严格的督促，所以学生是否能成龙成凤，基本上完全取决于学生自己。学生之间的差别并不是取决于课堂教学工作，因为大家同样在一个教室里，听同样一个教师讲课，而且他们能够在一个大学教室内学习，说明他们的知识基础、学习能力相差不大。因此，决定他们未来发展高度的就只能是课下。有些具有远大抱负的学生往往会在别人打游戏、玩手机的过程中进行学习，所以别的学生是游戏等级、打游戏的能力不断提升，但是那些热爱学习的学生，则是学习能力、知识基础不断上升。在市场经济背景下，企业对于人才的要求越来越高，学历只是一个“敲门砖”，为他们能够与同等学历学生展开竞争提供一个机会，而真正决定他们未来发展高度、决定他们能否成为一个人上人的关键因素仍然是他们个人的综合能力。对于大学生来说，他们获得一个学历证书、学位证书非常容易，仅仅需要最后花费半年的甚至几个月的时间完成自己的毕业设计或者毕业论文即可，自己是否真正把教师所教授的知识吸收完全则根本就无关紧要。正是由于部分大学生怀有这样的心态，把导致他们越来越堕落，根本就没有看清形式，也没有意识到当前社会发展的新格局、对于他们的新要求。大学生是国家发展的未来，如果大学所培养出的学生质量不达标，那么这些毕业大学生对国家、社会发展过程中所能够提供的动力将小的可怜。所以，只有当教师能够加强对学生自主学习能力的培养，让学生充分认识到学习的重要性和必要性，他们才能养成良好的学习习惯，端正自己的学习态度，严格要求自己，提高自身抵制不良诱惑的能力，并且把更多的时间和精力投入到学习活动当中。
三现代教育技术支持下影响大学生自主学习能力培养的主要因素
在现代教育技术支持下，我们可以有效提高大学生自主学习能力培养工作的有效性，并且提高培养工作的质量。对于教师而言，如果他们想提高自己的教学能力，并且提高课堂教学的质量和效率，就必须加强对学生自主学习能力的培养。这是因为，基本上所有的大学科目教学速度都非常的快，有时候甚至两个课时能讲完一个章节的内容，所以需要学生能够做好预习工作，找准学习的重点和难点，这样才能保证自己的学习效率和学习质量。而如果想让学生养成良好的预习习惯，就必须培养学生自主学习能力，让学生知道自己的责任。但是，从目前的情况来看，由于影响现代教育技术支持下的大学生自主学习能力培养工作的因素较多，所以实际取得的效果并不理想。所以，如果我们想要保证大学生自主学习能力培养活动的有效性，首先应该知道影响整个工作的因素有哪些，这样我们才能对症下药，完善现代教育技术支持下的大学生自主学习能力培养工作。
（一）教师对大学生自主学习能力培养工作的态度
在培养大学生自主学习能力的过程中，教师发挥着重要的作用。这是因为，大学生自主学习能力培养是个非常漫长的过程，所以需要教师能够在教学活动中就有意识地培养学生这方面的意识，引导学生逐渐向自主学习能力方向靠拢，使学习成为他们日常活动中的一种习惯。事实上，专门花费时间和精力去培养大学生自主学习能力不仅所取得的效果得不到保证，而且还费时费力，很容易引起学生的反感。但是，如果教师能够把该工作体现在日常教学过程中就不一样。比如，教师可以采取探究式教学方法，激发学生对学习新知识的兴趣，从而逐步培养出学生自主学习的能力。
（二）教师对教学方式的选择
对于很多大学生来说，由于在中学时期受到了太多的压抑，所以在大学期间就彻底地放飞了自我，每天过的浑浑噩噩，根本就不知道自己应该做些什么，所以就用打游戏的方式来消磨时间。所以，在培养大学生自主学习能力之初，教师应该以引导、启发式教学为主，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，明确学生的学习责任，同时为他们指明发展方向，促进学生身心健康发展。如果教师所选择的教学方式非常老套，那么学生学习兴趣必然会受到很大的影响，不利于培养学生自主学习能力;相反，如果教师所选择的教学方式充满了趣味性，能够有效激发学生课堂听课兴趣，那么必然有助于培养学生自主学习能力，使学生有渴望学习的意愿和想法。
（三）校园学风建设的有效性
良好的学风不仅有利于学校的健康发展，同时还有助于培养学生的自主学习能力，让学生之间相互竞争、相互合作、相互学习，共同成长。在大学建设工作中，学风建设应该是其发展中的重中之重，只有把学风建设放在足够高的位置，那么大学才能为学生提供一个更优越的学习环境，让每个学生都能养成良好的学习习惯。“近朱者赤近墨者黑”，这句话诠释了环境对于一个人的影响，所以，如果校园内每个学生都能够以学习作为自己日常活动中的重点，那么良好的学风比较形成，学生自主学习能力的培养工作也将更顺利。所以，这就要求我们能够保证学风建设的有效性，完善教学工作，推动大学教育的健康发展，给学生创造一个更理想的学习环境。
四现代教育技术支持下大学生自主学习能力培养路径
现代教育技术的发展为培养大学生自主学习能力创造了条件，同时也为大学生自主学习能力培养工作指明了方向、明确了目标，使整个培养功能能够更高效、更有序地进行。为了能够最大化地体现出现代教育技术支持下的特点和优势，我们在开展大学生自主学习能力培养工作时可以按照以下几个思路进行：
（一）加强教师对培养大学生自主学习能力的教育
教师是提供教学服务的主体，他们能否将目光投入到培养大学生自主学习能力工作上，对于该过程有非常大的影响。为此，学校应该承担起这个责任，要求教师能够正确地对待培养大学生自主学习能力的活动，并且做出实质性的努力，帮助学生端正学习态度，在日常教学过程中就要有意识地培养学生自主学习意识，并且采取行之有效的措施来提高学生自主学习能力。“学”与“问”是教育的重要环节，也是学生获得知识的关键点。“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以教师必须要保证学生既善于学习，又乐于思考，把学与问两个方面都做好，切实保障学生的自主学习能力获得有效提高。
（二）改革教学方式
教师应该摒弃传统的“灌输式”教育，以引导、启发、探究式教育为突破口，打破传统的教育格局，让学生成为学习的主人，使学生成为教学的主体。教师要扮演好自己作为引导者、辅导着的角色，当学生遇到问题时首先要让学生自己试着解决，当超出他们能力范围以外时，教师再提供帮助，充分挖掘出学生的学习潜力，让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中不断使学生的自主学习能力得到提升，最大程度上地发挥出教育教学工作的价值和意义。
（三）加强校园学风建设
环境对于学生自主学习能力培养具有非常大的影响，所以这就要求学校能够加强对校园学风建设。为此，一方面，学校可以积极开展文化传承、文化教育方面的工作，培养学生文化素养；另一方面，要加强对思想政治教育，提高学生的思想道德素养，使学生能够认清自己的责任，勇于承担自己的社会责任。
参考文献
[1]于建凯.现代教育技术条件下大学生英语自主学习能力的培养[J].河南财政税务高等专科学校学报,2010,24(04):100-103.
[2]张帅.提高大学生自主学习能力的个人学习环境设计研究[D].徐州师范大学.2011.
[3]朱林芳,李前锋,冯倩雯.“互联网+”视阈下大学生自主学习能力研究——以财经类院校为例[J].高等财经教育研究,2018,21(04):15-23.
作者:王君丹 单位:肇庆学院教师教育学院
