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摘要：随着网络时代的来临以及教育技术的迅猛发展，现代化教学技术在高校教学中的应用已经成为一个举世瞩目的问题。现代教学技术不仅能够将广大高校教师以及学生从传统的教学理念中解脱出来，同时也能够为各个专业的莘莘学子提供大量的学习资源以及更为广阔的学习平台。不仅突破了空间、时间的距离与限制，同时也将面对面展开学术交流、时刻展开信息共享等变成了现代高校教学推进过程中不可或缺的部分。
关键词：现代教育技术；高校教学；多媒体教学环境
0引言
随着“科教兴国”理念的提出，中国现阶段的高校教学在现代化技术的推动下得到了前所未有的发展和壮大。而作为教育现代化理念的重要标志和推动力，现代化教育技术同样也是教育现代化进程中的一个重要条件，特别是在国际教育竞争日益激烈的今天，很多竞争归根到底都是对综合素质人才的选拔竞争，鉴于此，各大高校在进行日常教学与人才培养的过程中，必须要借助各种教育手段以及现代化的教育技术来实现整个组织的本质转变和创新应用。
随着国家教育理念以及教育创新的不断深入与迅猛发展，在现阶段的高校教学过程中几乎已经将现代化的教育技术作为了新时期下进行人才发展的重要工具。与此同时“信息技术与高校课程”的整合更是成为培养人才、提升人才的重要支撑点与不可或缺的工具。
1.1现代化教学技术让授课更加活跃
在新时期下的高校教学过程中，对于现代化教学技术的依赖程度已经越发加深，全新的现代化教学技术不仅能够让原本枯燥、乏味的高校专业课堂授课变得活跃万分，同时也能够随着授课内容以及授课目标的实现而进行不同场景的创建。与此同时，在“互联网+”的影响下，各个专业领域的教学信息容量也得到了前所未有的提升和共享。站在教学实践的角度来看，这种现代化教学技术的应用也能够对原本冲突的学生实践时间与教学时间进行科学的调配，通过浓缩讲解时间来为学生的自主学习、自主探索打下坚实基础。
1.2现代化教学技术转变的传统的教学组织形式
传统的高校教学主要是以班级授课的方式进行，而在现代化教学技术的影响下，教学组织形式发生了重大变迁。学生不仅仅满足于通过有限的40分钟课堂时间来进行专业学习，同时还可以借助远程教学、微课、个性化定制教学以及其他多元化的网络信息技术进行推进，可以说在现代化教学技术的影响下，现阶段的高校教学模式已经逐渐发展为更加立体、多样的“课堂多媒体授课体系”。
1.3现代化教学技术能够吸收多元化的系统思维
作为教育技术发展过程中的重要时代特色，现代化教学技术在高校的应用过程中更加科学化、系统化，而作为教育理论与教育实践的一座桥梁，现代化教学技术通过较强的操作性以及实践性推进了整个教育时代的发展和进步。在这个过程中广大高校学子不仅可以借助全新理念的教学技术以及相关多媒体软件对一切要想掌握的技术进行大胆模拟、大胆尝试，同时每一名高校学生也都能够通过这些开放式的系统思维来对一些课堂上尚未完全掌握、理解的理论知识进行深入挖掘，在海量的参考资料中逐渐形成一套独具特色的认知之路。与此同时，现代化教学技术对提升高校的公共课程质量同样具有举足轻重的作用。在现代教育技术的作用下，一些复杂、尖端的公共课实验便可以从传统的言传身教中挣脱出来，借助网络媒体教学、虚拟场景构建等方式来对学生进行专项培养和实验，在偏重于学生操作技能、教学软件设计制作能力的同时，培养出更加多元化的新时代人才。
2现代教育技术在教学中的应用发展
2.1日益完善的校园网络建设与规划
作为高校内部局域网的载体，校园网不仅覆盖面大、同时也通过各种无线网络建设来对其进行有效的补充。目前很多高校的实验楼、教学楼、图书馆、食堂、体育场、宿舍等公共区域均已经实现了这种无线网络的全覆盖，这种无线网络与有线网络的融合可以给广大高校师生带来便捷、高效的学习、授课环境，与此同时很多高校局域网也为广大的师生们提供了定向的专业科研、教学、学习、管理、娱乐等综合性信息构建。可以说新时期下的高校网络与现代化的教育技术已经成为高校师生们所必备的基本设施，同时这种便捷的技术同样也为优化教学管理、推进教学信息建设创新、促进教学革命提供了核心支撑。
2.2多媒体教学环境的构建
新时期下的高校教学设施在现代化的教育技术引导下，逐渐形成了一整套完善的多媒体教学体系，不仅有计算机机房、多媒体实验室以及多媒体教室，同时也培养出了一批德才兼备的现代化教育技术带头人。在这些优秀人才的引导下，多媒体教学环境的维护以及构建已经成为各大高校教学工作推进中的重要组成部分，同时也在高校的发展中发挥着举足轻重的作用。与此同时，新环境下的高校教学已经从固定的教师空间中挣脱出来，借助现代教学技术的渗透逐渐形成了更加适合自身发展与前进的教学手段。（1）微课教学在现代化教育技术中的应用。“微课”一词最早出现在美国圣胡安学院中，是于2008年由高级教学设计师彭罗斯提出的，通过近几年的演变与发展，这种微课教学已经走进了中国高校的各个领域授课当中，通过“一分钟微视频”的方式被广泛应用。对于现阶段的高校教学而言，这种“微课”授课方式更多地被应用到了一些难点较多、知识结构较为松散的课程教学当中，每一名高校学生都可以结合自身的实际情况以及认知情况来选择适合自己进步的内容进行反复琢磨、反复研究，为简化复杂学科知识奠定了基础。（2）慕课教学在现代化教育技术中的应用。随着现代化教学技术的完善和互联网技术的应用普及，“慕课”这种教学方式也于2012年开始向一阵清风般吹进了美国各大高校。从字面上看，慕课主要是指通过大规模的开放式在线课程直播来激发学生的认知，通过对教学渠道的多元化配置来让更多有着强烈学习意愿的学生通过网络平台来获取最为优质、最为便捷、最为海量的教育资源。慕课在中国高校的推进过程中逐渐也形成了独特的优势，通过各大名校、名师的整理来为广大高校学生提供专业性较强、成本较低的慕课学习资源，在不受时间与空间限制的同时提升了学生的认知能力，同时也从另一个侧面为那些家境贫困、日常课时有限的学生提供了多专业学习的渠道，为给国家培养、输送更多的高素质、多元化人才提供了保障。（3）翻转课堂在现代化教育技术中的应用。从上个世纪至今，中国的教育领域就在进行着一场深刻的剧变，其核心就是：将教学主体归还给学生。与此同时，在这种变革中广大高校教师再也不是高高在上的“贤能者”，更多情况下在高校授课的过程中要求教师必须转变为“学生旁边的引导者、合作者以及参与者”，而广大高校学生的角色则是从传统的“填鸭教学”中挣脱出来，逐渐成为“学习的构建者”。在这种教学环境下，必须要通过翻转课堂的重新构建来逐渐完善整个高校的教学过程。而在现代化教育技术的影响下，广大高校教师更是要充分地借助教学视频来进行各种具有协作探究性、交流互动性的全新教学模型构建，以此来让整个的高校专业领域学习变得更加生动与灵活，在强调高校学生参与度提升的同时来实现学生实践能力、创新能力以及协作能力的全面提高。（4）VR技术在现代化教育技术中的应用。虚拟现实也称虚拟实境，简称“VR”，它是一种可以帮助广大高校师生身临其境地对一些虚拟场景进行体验的计算机系统。通过高科技的信息手段不仅能够生成一个逼真的视、听、触多种感知的虚拟环境，同时也能够以用户的专用交互设备作为媒介，来形成虚拟环境中的实体相互作用，最终形成一种身临其境的交互式视景仿真信息交流。作为一种先进的数字化人机接口技术，在高校各个专业领域的应用过程中，这种虚拟现实技术不仅可以很好地激发学生的学习兴趣，同时也能够借助身临其境的感受来进行自我感官和思维的提升。在视觉、听觉甚至触觉的作用下带给各位高校学子一种崭新的认知思维。（5）与此同时，在进行VR技术的引入过程中，各级高等院校还应当将传统的应试教育体系进行彻底颠覆，将一些VR构建出的实训背景打造成独一无二的“VR课堂”，在充分基于自身特点与自身优势的同时进行“互动学做”的资源共享，真正地将“玩中学、做中学”这一创新教学模式应用到实际的领域学习中来。另外，广大高校教师还应当将教学通过移动互联、录播等方式来充分地渗透到学生的碎片时间中，在随时随地进行实训交互体验的同时提高整体实训教学效果。（6）可以说无论是微课、慕课、翻转课堂还是VR技术，都必须要紧紧围绕当代教育发展的“国际化、个性化与信息化”特点，在充分利用碎片化移动学习的同时，来对传统的教学课堂模式进行变革，为每一名高校学生未来的发展以及整个高校教学水平的提升提供一个最为广阔的进步空间。而教育信息化建设的可持续发展对于现阶段的高校转型而言同样具有十分重要的战略意义。
3结论
综上所述，现代教育技术在新时期下高校课堂教学中的应用已经十分广泛，在各级高校转型发展的同时，这种先进的教学技术同样也为开阔学生眼界、提升学生认知等方面带来了更为广阔的天空。特别是对于一些传统教学平台难以构建的实践场景中，现代化的教育技术更是起到了“雪中送炭”的作用。而作为新课改理念下教育教学改革的制高点与突破口，现代教育技术更是为提高教学效果和教学质量、引导学生有效掌握领域新知识提供了途径。
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作者:李得昇 单位:拉萨师范高等专科学校
