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摘要：自教育活动开启以来的漫长进程中，教育工作者从没有停止过将各类教育技术引入到教育活动当中。研究教育技术创新扩散机制有助于更有效地推广教育技术。本文通过对小学教育技术应用扩散所做的研究,提出了一些对于教育技术应用课题的思考。
关键词：小学教育；技术应用；扩散机制
一、教育技术的含义和使用优点
教育技术普遍是指运用现代信息技术传达现代教育理念，通过对教育过程和教育资源的设计开发来实现优化教学的教育方式。信息技术向着教育领域延伸，产生了现代教育技术。信息技术是教育改革极为显著和特点，以惊人的速度更新着人们的教育思想。教学手段和教学方法以及教学模式对比传统教学起了根本性的变化。教育技术使教育体现出了丰富多彩的表达形式。现在的课堂上，教学内容可以呈现出严谨的结构层次，而教学内容动态化和形象化的表现方法加深了学生理解和接受程度。目前，教育资源共享在课堂之上和课堂之下都能够轻而易举的实现。通过联网，把全世界的教育资源汇集成了浩瀚的知识海洋。远程教育早已实现，教育内容的地域差别极大地缩减[1]。
二、教育技术创新应用中存在的问题
当代，教育信息化是一股浩浩荡荡的洪流，已成为教育活动的重要组成部分，广泛受到社会各届的关注和重视，尤其是近些年，教育信息化在基础设施、数字资源、人才培养等方面步入了高标准的发展平台。教育技术扩散机制的改进和创新已成为教育活动中不能不面对的课题。我们也应该清楚地看到，许许多多存在的事实一再表明，优良的教育技术成果如果没有良好的扩散机制并不能得到广泛采用。教育系统中仍有相当一部分教育技术还被埋藏在沙土里，等待渴求者来挖掘。教育技术研究工作者投入极大的工作热情进行了开发实验，但能够使先进的教育技术得以顺利实施，还需要教育研究者、教育工作者完成最后一公里的助跑。目前来说，完整和先进的网络等硬件配备是衡量学校教育水平的重要指标之一。在投入了大量资金，使设施齐备的同时，后期教学技术在课堂上的应用效果成为焦点。教育系统内不断涌现出来的创新成果，在推广应用的渠道和方式上也应随着时代的变迁而采用更为有效的手段。当前小学教育技术应用在教育信息化发展方面存在一些问题表现较为突出。第一，对教育信息化可持续性发展研究的投入力度仍需增强；第二，教育技术在各地区的义务教育阶段并没有实现均衡地发展，一些地区的小学应用教育技术力量相当薄弱，传统型教育仍是主导地位。对这些地区加大教育技术发展应用对当地教师和学生来讲意义十分重大；第三，教育体制对教育技术应用能力的提升存在一定的制约，教育制度的有效调整未跟上高速发展的现代化教育技术变革；第四，现阶段，小学的教育信息化应用仍是构建型教育信息化为主，从根本上转变为服务型教育信息化需要长期实践，解决好不断发生的问题，才能够最终形成。
三、教育技术在小学校园的应用范围
教育技术的重要功能之一是服务于学生的学习和生活，是学生强有效的学习工具。学生探索学习和协作学习有了教育技术提供的必要保障。教育技术为学生提供了可以融会贯通的大量学习资源，扩展了学生视野，开阔了学生的心胸，为学生铺展开了引人入胜的学习征途。教育技术服务于教师的教学活动和科研活动。教育技术为教师提供的帮助是显而易见的，授课方式、备课方式、作业安排方式等等方面，教育技术提供的便捷使教师工作内容提升到了前所未有的高度。学校教育和教学管理更离不开教育技术的支持。比如学籍管理、学校人事管理、教学事务管理、行政事务管理、后勤保障管理等等。学校高效规范地运行对比之前节约了大量人力物力，教育技术的更新和改进使学校管理减轻了事务性工作，把更多的力量投入到了提高教学质量的研究当中。应用教育技术使学校与外界的联络紧密。多媒体教学资源方便传输教学内容与信息，为教育者与学生及学生家长架起互通的桥梁。学校利用教育技术获取了外界各种各样的实用信息，也通过教育技术对外学校信息。学校的教学、教研、管理和对外沟通的许多项工作是通过应用教育技术来实现的，极大地提高了学校对社会影响的深度和广度[2]。
四、教育技术的创新扩散方法
校园网站除了设置一些常规内容外，可以为学生专门开辟“成长天地”、“学生风采”、“心灵驿站”等板块。让小学生在这些板块上倾诉心声、分享成长的喜悦、展现学生独特的风采。对于教师的需求，校园网站可以为教师设置“教学视点”、“教育在线”、“课堂视频回放”等板块。“教学视点”板块由学校管理者为一线教师多视角收集国内外崭新的教育理念，为教学注入新思路新尝试；“教育在线”是教师们针对教学过程中遇到的问题进行有组织的论坛，通过相互交流沟通，取长补短，选取最优化的方式解决教育问题；“课堂视频回放”板块为教师提供展示平台，优秀的课程讲解录制在内，拓展教师之间观摩学习渠道。组建“年级网站”，使同一年级组的教师有一片可以交互信息的小天地，教学反思和教学设计公布出来，方便年级教学活动顺利开展。丰富的教学资源是全体授课教师最需要的内容。学校建立先进的教学资源库，使教师能够在广阔的教学资源中方便寻找所需，提高教学水平。利用采集到的各类信息数据对学生进行客观准确的综合评价，也应作为教育技术拓展的方向。在与校外沟通方面，教育技术应用的创新扩散领域有着更多的角度。学校通过制作精良的主页全方位向外界介绍学校展示办学特色，师资情况，精准招生信息，记录广大校友，扩大学校在社会上的影响。综上所述，只要通过认真地策划，有效地实施，就能够准确地把握住现代教育技术的发展趋势，有条不紊地开展工作。高标准地利用技术设备和信息资源，为小学教育技术应用开创新的局面。
参考文献
[1]庄夏颖.小学信息技术课程的有效教学[J].学园,2014,(15):139-139.
[2]黄超雄.新课标下对小学信息技术教育的思考[J].中国信息技术教育,2014,(18):190-190.
作者:蒋志华 单位:江苏省苏州市吴中区?直实验小学
