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摘要：我国高职院校艺术设计专业的教育教学效果一直都不理想，难以根据教学任务培养出真正有用的人才，给高职院校的发展带来了较大的困扰。本文先探讨了我国高职院校艺术设计专业教育教学的现状，接着从创新教学方式、优化课程体系、改革招生标准、强化师资队伍、建设实训基地五个方面分析了教育教学方式的改变，以期提高教学质量。
关键词：高职院校；艺术设计；教学方式；课程体系
艺术设计专业跟其他学科和专业有着较大的不同，很多内容的主观性和情感性比较强，给教育教学带来了很大的困难。我国高职院校的艺术设计专业的教学一直遭人诟病，社会大众都认为高职艺术设计专业的学生根本无法在学校中学到有用的知识，只是凭借学习过程拿到一个高职文凭。之所以会出现这种情况，主要是因为多数高职院校本身的教学资源欠缺，导致教学效果不佳。在这种情况下，有必要对教育教学进行再思考，从而完成相应的教学任务，改变社会大众对高职艺术设计专业的印象。
1我国高职院校艺术设计专业的教育现状
目前，我国很多高职院校都开设了艺术设计专业，并且招收标准比传统学科和专业要低。这也使得艺术设计专业的学生在基础上就比其他学科弱。很多高职院校在开展教育教学工作的时候并没有认识到这一点，只是将他们当成普通学生进行教学和管理。艺术设计专业的教学和管理并没有针对每个学生采取差异化的教学方针，教学相对笼统，导致最终的教学效果不佳。除此之外，高职院校艺术专业的教学方式和课程设置比较守旧，跟不上信息化社会的发展，培养不出社会市场需要的人才。综合来说，我国高职院校艺术设计专业的教育教学并不理想，无法完成人才战略培养目标，需要在下一步的发展中不断改善。
2高职院校艺术设计专业教学的改善措施
2.1创新教学方式
目前，高职院校艺术设计专业的教学方式仍然以课堂教学为主。这种教学方式在研究型人才培养方面具有非常显著的效果，但是在技能型人才培养上很难发挥作用。面对这种情况，高职院校艺术设计专业应该创新教学方式，采用“公司+教师”“工作+教学”“实训+教学”等模式，提高教学的实践性和应用性，减弱课堂教学的理论性。在这之中，艺术设计专业应该秉承“工学结合”的理念，把学生的在校学习转变为就业实习，强化教学的针对性，摒弃传统教学方式的劣势，为社会输送应用型人才。
2.2优化课程体系
在多年的发展中，高职艺术专业的课程体系都是理论化课程，以培养学生对于艺术设计理论体系熟练程度为主的学科型和知识型课程。这种课程体系已经无法满足目前市场的需求。当前我国社会急需应用型人才时，传统的研究型人才在市场中很难有立足之地。因此，高职院校应该打破传统的课程体系，根据市场需求和行业情况来重新考量艺术设计专业的课程建设，针对目前社会上存在的艺术设计岗位和应用能力来开展教育教学工作。也就是说，艺术设计专业的课程体系应该减少理论教学的内容，仅仅将其当作教学的基础部分，重视学生的就业岗位技能培训，增强学生的综合能力。在教学的后期，艺术设计专业也可以给学生介绍一些前瞻性的理论体系，开拓他们的视野。这样，艺术设计专业的学生就能够很好地学以致用，实现自己的人生价值。
2.3改革招生标准
目前，我国多数高职院校艺术设计专业在招生的时候，往往会以大幅度降低分数线等方法来招收学生。这种方法虽然能够给学校带来较多的生源，但是也招收了很多并不适合艺术设计专业的学生。很多学生甚至并不想学习艺术设计专业，只是想来拿到一个高职文凭，所以不会积极主动地参与到学习中。因此，高职院校在以后的发展中应该改革招生标准，不要刻意开拓生源，着重强调学生的兴趣和在艺术设计专业上的基础。在必要的时候，高职院校可以跟一些高中建立特招渠道，积极主动地发掘那些对艺术设计专业感兴趣并且有一定天赋的学生。这样，高职院校就能够改善自身的生源质量，招收到那些愿意学习并投身艺术设计行业的学生。
2.4强化师资队伍
高职院校的师资力量通常都不出色，并且很多领导者更愿意将有限的教师资源放在机电、会计等专业上，导致艺术设计专业的师资力量非常薄弱。因此，在下一步的发展中，高职院校的领导者首先应该关注艺术设计专业，并将其提升到跟其他学科等同的地位，不要刻意抽走艺术设计的教育资源。在教师队伍培养方面，艺术设计专业更侧重于设计的创意和应用价值。所以，具体的培训工作应该着重增强教师人员的实践能力，让他们能够将自身在艺术设计上的创意和灵感与现实相结合。必要的时候，高职院校可以邀请一些优秀的一线设计师到学校兼课，跟教师分享自己的经验，同时也能够提高教师队伍培养的效率和效果。
2.5建设实训基地
实践教学是增强学生实践能力的重要环节，同时也是培养艺术设计专业人才的关键所在。如果没有这一环节，高职院校就很难完成人才培养的目标与任务。在这方面比较有效的方法就是建立实训基地。对于高职院校来说，实训基地可以分为校内基地和校外基地。其中，校内基地主要负责一些实践教学内容，强化教学效果，而校外基地需要高职院校跟相关企业建立良好的合作关系，实现企业和学校的共赢发展。通常来说，校外基地的合作企业应该以当地企业为主，并且能够很好地振兴地方文化产业，实现“教、产、研”的一体化发展。
3结语
教育质量提升一直是高职艺术设计专业发展的难题，已经关系到了高职院校的社会形象和战略实现。每一名艺术学科教师都应该明确自身所担负的责任，积极配合学校进行教学方式改革和课程体系设计，多参与一些学校共同开展的研讨会，一起讨论高职艺术设计专业的教学策略。而高职院校也应该充分重视艺术设计专业，改变招生标准，并且加强师资教育队伍的建设，投入必要的资金建立一些实训基地。这样，高职艺术设计专业的教学效果就能够得到显著的提升，改变高职院校的社会形象，实现教育教学的转型发展。
参考文献：
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作者:刘勇 单位:广东创新科技职业学院
