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摘要：
随着社会的迅猛发展，高校新课程改革进程的不断加快。大学舞蹈教育教学作为不可或缺的一门课程，也在不断进行改革和调整，从而更好地适应社会的发展趋势，为社会输送更多高素质复合型人才。当前大学舞蹈教育在教学工作中仍然存在着较多问题，教学体系还需要进一步加强。为此，本文针对大学舞蹈教育教学中遇到的问题进行分析和思考，并提出相应合理化的解决方法和策略，从而促进我国大学舞蹈课程教学水平和质量的提高。为教学改革提供参考，不断提升大学生的综合素养。
关键字：
舞蹈；教学；艺术；健康
1引言
舞蹈是一种特殊的艺术表现形式，其蕴含着丰富的艺术文化内涵。可以通过肢体动作与音乐的融合，展现出独特的艺术美。通过对舞蹈的学习，可以有效促进学生的身心健康发展，提高审美能力个社会行为能力，有助于个人气质的塑造。而在大学教育中舞蹈教学存在着很多的问题，需要我们通过思考和分析，不断推进大学舞蹈教育的创新性改革。
2大学舞蹈教育教学现状分析
2.1大学生缺乏舞蹈基础，功底差
近些年来，随着素质教育的不断推进，很多大学都进行舞蹈课程的开设，但却没有很好的进行执行，仍然着重于文化课培养，对体育、音乐、舞蹈等艺术缺乏足够的重视。从而使得舞蹈课程难以得到进一步的发展。在舞蹈教育教学中舞蹈老师存在一个认识上的错误，其不应该将舞蹈课程与文化课程相分离，这阻碍了舞蹈课程的发展，由于其本身就具有极强的教育意义，且与舞蹈心理学、社会学、教育学等存在学科交叉，因此需要结合其他学科的知识融合构成体系。在舞蹈课程设置中着重于培养学生专业技能的同时，还需要综合素质的提升。
2.2舞蹈教学模式亟待创新
当前，大学舞蹈教育一般都采用单一的教学模式，教学内容陈旧，缺乏创新，无法调动学生对舞蹈学习的积极性。这使得课程学习缺乏互动性，教师只是一味的按照课程大纲的要求完成任务，由于学生的舞蹈功底不同，且舞蹈基础也存在较大的差异，不能够根据学生的个性特点进行针对性的培养，学生的舞蹈专业技能得不到有效地提高。在整个过程中，学生机械性的模仿老师的舞蹈动作，不能够结合舞蹈理论进行主动思考，较为容易产生厌倦心理及惰性，从而更无法深入的体会到舞蹈的精髓。教师在舞蹈课程中往往会着重培养专业素质较高，具备一定舞蹈功底的学生，忽略业余舞蹈学习者，这样便会使得对舞蹈感兴趣、但基础较差的学生在心理上受到大局。而这种教学模式也严重偏离了素质教育的根本目的。对于业余的舞蹈学习者，可能由于身体柔韧度和协调性不够使得一些舞蹈动作不到位，但这更需要教师因材施教，制定针对性的舞蹈教学计划，而不是轻易给舞蹈学习者定结论，选择放弃，否定他在舞蹈这条路上行不通。
2.3对舞蹈教育工作缺乏足够的重视
尽管新课程改革步伐的不断加快，对传统的教育思想产生了一定的冲击，但传统教育思想仍然占据着主导地位。相比专业文化课，舞蹈、体育等艺术学科仍然会存在经常性的听课和被占用的情况。学校没有从根本上重视舞蹈课程的教学，认为舞蹈课可有可无，不希望学生浪费太多的精力，因此学生参与性较差。而由于高校舞蹈教师长期在学校从事教学工作，受到条件和年龄的限制，思想观念较为陈旧，不符合当前新课程改革的发展需要，对于一些高难度和创新性的舞蹈动作存在排斥和抵触心理，在教学过程中无法达到标准要求。由于教师教学理念较为陈旧，在课堂中一直贯彻教师为主体的模式，将舞蹈理论与舞蹈动作相脱离，由于学生不能够有深入的理解，动作不到位，所以无法展现出舞蹈本身的魅力。对整体欣赏效果产生不好的影响。在课程设置方面由于学校缺乏对该学科的重视，使得学生在舞蹈课程中也表现的较为散漫，学习状态差。甚至出现一些学生在舞蹈课堂上玩手机和看其他的书籍，这样使得课堂氛围沉闷，学生学习舞蹈的积极性差，听课效果不佳。
2.4舞蹈教育缺乏新鲜的元素
当前很多高校教师对舞蹈课程的理解存在偏差，其认为学生只要能够刻苦的进行舞蹈训练和动作的模仿就可以有效的提高舞蹈专业技能。这种理念忽略了舞蹈理论知识对舞蹈技能学习的指导作用。单纯的进行模仿会使得学生产生枯燥、乏味的情绪，尽管模仿本身属于一种学习舞蹈的方式，但这需要与舞蹈动作所蕴含的理论知识及精髓相结合，从而通过自己的思考进行创新，利用肢体语言来进行完美的展现。由于融入了自己的情感，舞蹈也将会演绎的更为动人和富有生命力。
3大学舞蹈教育教学的解决对策和方法
为了提高大学舞蹈教学的整体水平，就需要从根本上出发，首先改变传统的教学观念，学校和教师要对舞蹈课程引起足够的重视。创新教学模式和教学方法，教师在授课过程中可以结合教学大纲中的教学任务，但还需要对舞蹈课程学习者有一个深入的了解，从而根据学生的个性和特点，进行针对性的教学设计，这样可以激发学生对舞蹈的学习兴趣，注重每一位学生的成长。此外，在加强学生舞蹈训练力度的同时，还需要融入舞蹈理论学习，培养学生的实践能力。加强和完善舞蹈课程设置结构，合理分配专业文化课与舞蹈等艺术类课程的比例，注重学科交叉，通过知识的融合提高学生对舞蹈艺术的深入了解。舞蹈是一门观赏性极强的艺术，而对于技巧的把握也是至关重要的。在学习舞蹈课程中，可以结合外来的舞蹈艺术，融入创新的舞蹈动作，吸收外来先进的舞蹈教学模式，从而在艺术的碰撞、交融中产生新的艺术展现形式。这也有助于学生舞蹈水平的提高，推动舞蹈教学体系的进一步完善。
结束语：
舞蹈课程是高校素质教育中不可或缺的组成部分。尽管当前仍然存在着一些问题，但通过不断地发展和改革，创新教学模式，这些问题也一定会得到有效的解决，大学舞蹈教学质量也必将逐步提高。
作者：白晔林 单位：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校
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