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摘要：在当前互联网飞速发展的环境下，各行业全面进入大数据时代，对于与数据处理密切相关的会计教育而言，也必然产生着极大的影响。当前会计教育教学在数据时代中面临着更新的机遇与挑战，如果不及时进行教育教学活动的改革，就必然无法适应飞速发展的数据大环境，也无法为学生们的会计实践能力提升提供保障。本文主要从数据时代对会计教育的影响入手，进一步分析在数据时代会计教育面临的机遇和挑战，并提出相应的改革与实践策略。
关键词：数据时代；互联网；会计教育教学；改革；实践
“大数据”这一概念由维克托·迈尔·舍恩伯格及肯尼斯·库克耶于2008年提出，自从这一概念提出以来，大数据先后渗透到各个行业环境中，伴随着互联网的发展，大数据的应用越来越广泛，成为各行业不可或缺的组成部分。会计工作是与数据密切相关的，在大数据环境下，会计工作面临着新的变革，因此对会计教育教学也必然有着更新的要求。
一、数据时代对会计教育的影响
随着“大数据”在各个行业中的广泛渗透，企业各个业务职能领域都与大数据有着密切的影响，会计职能自然更不例外。在互联网迅速发展的环境下，大数据的应用日益普遍，通过大数据的挖掘能够获得更多的可利用信息，为企业经营管理提供帮助。会计职能在企业中是一个特殊的存在，是一个完全与企业各种数据相关的职能，“大数据”对其影响更是非常直接的。会计职能的特殊性，决定了会计教育的特殊性，会计专业有许多职能考试，包括从业资格、职称、注册会计师等，由于大数据的加入，各类考试对大数据工具应用的要求也不断提高，因此各会计教育机构对会计教学都开始进行改革。然而由于其大数据工具数据处理技术手段的复杂化，使得这些工作的应用也非常复杂，特别是与会计职能结合起来，更是有着比较复杂的操作流程，因此在整个大数据时代，会计教育工作也面临着迫切的变革需求。
二、数据时代会计教育面临的机遇与挑战
1.开放的环境与丰富的资源
开放的教育环境与丰富的教育资源是数据时代会计教育面临的最大发展机遇。在大数据技术支持下，学生不必再像传统教育模式那样去课堂上获得会计专业知识，也不必担心老师讲过的内容会忘记。在数据技术支持下，学生可以在互联网上随时访问需要的课程，在时间上拥有充分的自由，对于学习内容的选择也有着更大的自由。互联网数据为学生提供了更开放的环境与更丰富的资源，这都为会计教育提供了良好的发展机遇，能够使学生的学习拥有更多的自由性。例如在2015年，重庆市财政局就在原有基础上，对会计人才网上学习体系进行了进一步的完善，增加了免费网上学习系统，使会计职称考试能够实现在网上的免费学习，为会计教育提供了极大的便捷。
2.个性化教育大趋势
随着时代的发展变化，学习上的个性化需求不断得到重视，会计教育也不例外，个性化的学习需求也必然成为趋势。因此对会计教育就同样有了个性化的教育要求。无论是哪种教学模式，学生们都会有着自身不同的学习特点和需要，学习能力与学习水平也必定不完全一样，如果会计教育依然采取统一的教学标准与方法，自然无法适应学习的个性化需求。因此在大数据时代，个性化教育的大趋势将会得到更好的满足，通过大数据工具的运用，能够实现教育教学与学生个性化学习需求的最大化契合，从而使学生能够更快地完成自我学习目标，获得更好的学习效果。
3.教育理念的改变
教育理念的改变是大数据时代会计教育面临的主要挑战之一，由于基于数据工具的会计职能工作存在很大的变化，因此会计教育也需要进行相应的调整，同时教育理念也需要进行改变。基于传统教育模式的教育理念，无法与数据时代的会计教育需求相匹配，只有与时展同步、与数据环境同步的教育理念，才能更好地满足会计教育教学需求。数据时代对教育理念的主要要求就是，关注数据变化，培养学生数据意识，提高数据分析与运用能力，只有这样才能为学生在数据时代的会计职能工作提供最根本的教育保障。
4.大数据存在的风险
大数据基于互联网环境而存在，互联网环境下面临的最大挑战就是各种网络风险因素。大数据基于互联网环境而存在，因此也必然存在着较高的风险。对于会计职能而言，在具体工作中防范大数据的风险是非常重要的工作任务，因此从会计教育中就应当培养学生良好的风险意识，拥有良好的风险应对技术与能力，这样才能更好地完成会计工作。
三、数据时代会计教育教学改革与实践对策
1.加强对学生自主能力的培养
大数据时代以丰富的学习资源为基础，有着开放的学习环境，为会计教育教学活动提供了更大的便捷，学生自主学习能力的培养就成为重要的教学任务，因此为了更好地利用数据环境下的丰富资源，就需要在会计教学实践上进行改革，加强对学生自主能力的培养。具体来说，学生自主能力培养主要是对学生自主学习意识的培养，有了自主学习意识，学生就能够更好地完成自主学习，从而使学习过程与自身的需求更加契合，使学习效果得到优化。教师应当帮助学习提供自主学习的参考，从教材到各阶段学习任务，都可为学生提供一些学习计划作为参考，使学生能够根据个人的情况自主安排并完成学习任务。在自主学习能力培养的前提下，会计教育教学的改革才能更好地适应数据时代的环境。
2.优化课程体系
数据时代会计教育教学课程体系应当重点加强数据工具及相关应用的内容，按照数据时代的会计职能标准，制定新的课程体系，丰富教学资源类型与教学形式，有效激发学生的自主学习能力，使学生的专业学习得到更好的促进。数据时代拥有更为丰富的教学资源类型与形式，学生也能够通过多种不同形式的学习完成学习任务，这样的课程体系，才能将数据时代的资源利用最大化。
3.培养学生的数据挖掘能力
数据时代最大的特点就是庞大的数据资源信息，会计工作面临的各种庞大数据，如果在工作中不能进行有效的处理，就无法发挥大数据应有的价值。为了使企业数据在会计职能工作中获得更大的应用价值，就需要会计职能人员拥有强大的数据挖掘能力，因此在数据时代，会计教育教学的改革就应当重点关注学生数据挖掘能力的培养。要培养良好的数据挖掘能力，需要教师在数据挖掘方面有深刻的认知，同时还需要教师掌握各种不同的数据挖掘工具，并在教学中根据教学需求进行灵活的运用。对于学生而言，需要认识和学习各种不同的数据挖掘工具，并且通过不断的实践学习与运用，提高个人数据挖掘能力。
四、结语
随着数据时代的来临，会计教育教学工作面临着更大的机遇和挑战，为了更好地适应数据时代对会计教育教学工作的新要求，会计教育机构只有从课程体系上进行完善，重点关注学生自主能力及数据挖掘能力的培养，同时还需要辅以教学平台建设完善的相关措施，这样才能为会计教育教学工作提供更全面的支持，以更好地适应数据时代所带来的挑战与机遇。
参考文献：
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[3]刘国城，董必荣.“互联网+”时代我国高校本科会计教育的困境与变革[J].南京审计大学学报，2017（1）.
作者:马亦骋 单位:延安大学西安创新学院
