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【摘要】随着时代的进步与发展，社会各个领域发生重大的变化，高校教育教学管理也不例外。基于教育大众化背景下，对于高校教育教学管理质量提出越来越高的要求。因此，面对于全新的发展形势，高校加强对教育教学管理观念的变革与创新是非常必要的，在推进高校朝着现代化方向发展同时，提升高校人才培养的质量，从而满足社会发展对优秀人才的需要。本文从教学管理观念、管理制度、管理体系以及评价体系等多个方面探讨高校教育教学管理观念变革的实践创新，希望能够为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
【关键词】高校；教育教学管理；观念变革；实践创新
21世纪是互联网广泛应用与普及的时代，信息技术与计算机技术的应用改变了人们的生活方式与教育方式，给高校教育教学管理既带来了机遇，也带来了挑战。新形势下高校要具备与时俱进的意识，紧跟时代的发展步伐，根据社会发展需要变革教育教学管理理念，全面落实人才培养工作，将学生培养成为社会发展需要的复合型人才，从而为我国社会经济建设进步与发展奠定坚实的人才基础。
1顺应时展需要，加强对教育教学管理观念的创新
随着经济全球化的深入，高校要紧跟时展步伐，加快变更教育教学管理观念，根据市场发展需要制定人才培养方案。一直以来，我国高度重视高校教育教学改革工作，并出台了相关的支持政策。在国家大力支持下高校的质量意识不断地增强，积极的推进教育改革步伐，并制定科学的人才培养计划。由此可以看出，高校教育教学改革工作要与时代相接轨，根据社会发展需要形成现代化管理思想，大力创新教育教学管理方式与内容。同时，高校要以时展为基础建立可持续管理制度，在保证管理质量与水平的同时实现教育教学目标[1]。
2建立健全教育教学管理系统，加强对教育教学管理制度的创新
高校在开展教育教学改革过程之中，要以工作决策、工作执行、工作监控以及信息反馈等方面为着力点从整体上优化教学管理工作[2]。对于高校的教育教学管理而言，关键是要注重各个系统优势的发挥，加强各系统的协调与互动，确保系统整体功能的有效发挥。高校可以从以下几个方面入手建立健全教育教学管理系统，具体如下：首先，提高教学管理设计水平，落实检查、监控、评估以及反馈等方面工作；其次，加强教学评价管理，充分发挥出教学评价的重要价值；再次，加大对教学质量监控力度，强化对学生的引导，重点激发出学生的学习兴趣；最后，教学管理工作要体现出学校主体性，充分发挥出学校的主导作用。高校在教育教学创新与改革中要重点加强对管理制度的创新，制定出弹性管理模式，保证教育教学管理工作质量与进度。就目前而言，绝大部分高校一直沿用传统落后的管理制度，阻碍着学校的进步与发展，影响人才培养方案的制定，所以，高校要积极转变教育教学管理理念，摆脱传统管理思想与制度的束缚，积极树立起现代化管理思想，全面推进制度的改革与创新，以学生为中心开展教育教学管理活动[3]。
3树立起整合思想，加强对教育教学管理体系的创新
3.1构建教学改革系统
高校教育教学改革要着眼于整体，从代表性专业入手逐渐分化至各个学科与教学内容，同时，应当根据学校的教育方式与自身特点建立健全教学改革体系，确保体系全面覆盖教学方式、教学内容以及课程设置等多方面内容，在实现对人才培养方案的优化同时形成现代化教学管理理念，保证学生的知识水平以及综合素质的全面提升。
3.2建立人才培养系统
高校肩负着为社会发展培养高素质人才的重要任务，人才培养一直以来是高校的核心工程，这就要求高校要从思想上提高对教学工作的重视，加强对教师队伍的建设，在教学中贯彻落实“以生为本”的基本思想，通过开展高效率的教学工作，全面提升高校的教学水平，积极推进高校改革的进程。同时，高校要加强教学管理工作，以此为核心推进学校其他各项管理工作的顺利开展[4]。
3.3形成教育管理系统
高校要重视建立健全教育管理系统，树立起现代化管理思想，实现管理与建设以及研究与改革的紧密结合，从而有效地促进整体的提升。研究中首要任务是明确改革目的与方向，通过建设与管理充分地体现出改革精神，建设是保证改革成果的重要基础，而管理是保证建设质量的关键，加强管理有利于实现改革的目的。
4建立健全高校教育教学工作的评价体系
4.1构建教学质量评价体系
高校在变革教育教学管理观念时，有必要根据高校的发展特点，从高校发展实际情况出发，遵循可行性、系统性以及科学性等基本原则建立健全教学质量评价体系。同时，对于全体教职工的评价，要坚持公平、公正的基本思路，实行对教职工的教学质量的全方位的评价。需要注意的是，由于每个教师所负责的教学工作有所不同，这就需要在充分了解各个学科特点以及教学具体要求基础上对教师进行评价，在保证评价合理性与科学性同时，区分出各个教职工的档次，并以此评价为基础进行教学岗位绩效考核。
4.2构建教学状态评价体系
对于高校的教育教学管理而言，构建起完善的教学状态评价体系是非常有必要的。高校在开展教育教学管理中，要将教学过程、教学质量、教学建设以及教学改革等方面作为重点管理内容。同时，要保证评估的科学性，合理性以及系统性。此外，高校要以人才培养为核心加大教学投入，科学合理地制定教学计划，在保证教学工作全面推进同时，切实的保证教学质量与效果[5]。除此之外，高校建立起奖惩制度与激励制度，对于教学中表现优秀的教职工，要给予物质上与精神上的奖励，同时对于教学中态度散漫，工作不认真且存在失误的教职工，有必要进行批评教育，使其积极改进教学工作，从而保证高校的教育教学改革的顺利进行。
4.3构建学生素质测评体系
对于学生而言构建起学生素质综合测评体系具有重要意义，一方面可以点燃学生的学习兴趣，调动学生参与至课堂教学的积极性与主动性，另一方面可以全面提升学生的学习质量与效率[6]。因此，高校在教育教学管理观念变革中建立健全学生素质综合测评体系，并在此基础上构建起奖优制度与创新制度，以学生为中心采取先进的教学模式，注重培养学生的自主学习能力，同时要采取科学方式定期展开对学生的知识水平、学习水平与综合素质等的测评，其中，对于学习成绩优秀且表现突出的学生要给予奖励与表扬，鼓励学生大胆的创新与思考，并点燃学生的学习兴趣。
5结语
总而言之，随着社会的进步与发展，对于优秀人才的需求量不断地增加。因此，高校要肩负起为社会发展培养高素质人才的重任，以市场需求为导向做好人才培养工作，做好高校的教学工作，保证高校的教学质量与水平，从而塑造出良好的学校形象，提升高校的知名度。同时，基于教育大众化背景下，高校要积极改变传统落后的教育教学管理思想，形成现代化教育教学管理理念，建立健全管理制度，推进高校的健康长远发展，促进我国高等教育事业迈向更高的台阶。
【参考文献】
［1］华炜.高校教育管理创新举措探讨[J].江苏高教,2017,06:34-36.
［2］陈海亚.高职院校教育教学管理的观念变革和实践创新[J].职业,2019,18:44-45.
［3］朱俊伟.高等学校教学管理的观念更新与策略转换[J].高教学刊,2018,23:145-147.
［4］甘子东.高校教育教学管理的观念变革和实践创新[J].当代教育实践与教学研究,2016,11:93-94.
［5］邹剑翔.高校教育教学管理的观念变革和实践[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019,07:102-103.
［6］韩薇.基于激励式教学法在初中数学教学中的运用探析[J].神州,2018(5):90-90.
作者:唐燕萍 林欣 单位:湖南中医药大学
