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摘要：
自教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》以来，创新创业教育越来越被高等学校所重视，各高校都采取了不同的方式和方法来鼓励学生进行创业，在创新创业教育过程中也成就了许多经验和做法，为学生创业奠定了基础。本文结合高职汽车检修专业创新创业教育改革工作，总结经验和做法，为高校开展创新创业教育工作提供参考。
关键词：
高职；汽车；创业
高职汽车检修专业是社会通用专业，是否掌握了熟练的汽车维修技能，决定了学生是否能够就业的关键。而这项技能的掌握，对大多数高职汽车检修专业学生来说，三年的教育与实际工作之间还有一定的距离，这也就决定了多数人无法就业。下面我们将结合汽车检修专业进行创新创业教育改革，向大家介绍一下具体的经验和做法。
1了解市场及学生需求，挖掘创业岗位
了解市场岗位分布情况，掌握学生兴趣爱好，有针对性的设计创业项目，有针对性的创业教育。
1.1深入汽车维修行业，挖掘可创业的岗位
在进行创新创业教育之前，一定要深入汽车维修各个领域了解岗位需求，了解哪些岗位需要哪些技能，这些技能是否便于掌握，这个环节决定了创业教育能否成功。通过我们团队调研，我们确定可以进行创业教育的项目有汽车轮胎修理，汽车配件销售，汽车保养，汽车美容四个，这四个项目比较汽车维修来说，需要学生掌握的的技能较少，便于通过简单的训练让学生掌握创业技能。除此以外，还要挖掘更多的创业项目，供学生们自由选择。
1.2深入学生之中，了解学生的需求
在创新创业教育之前，一定要对学生进行问卷调查，了解学生的兴趣，爱好，意愿和需求，便于创业教育的开展更加具有针对性。只有全面掌握学生的基本信息和具体想法，才能够更好的开展创业教育，如学生喜欢汽车轮胎修理，动手能力强，愿意从事该项工作，我们就可以有针对性的进行创业教育，帮助学生实现短期的技能目标，为创业工作奠定基础。
1.3分析创业岗位，搭建创业平台
在进行创业教育之前，重点是分析岗位对创业者的技能和素质要求，只有全面掌握以后，才能够在此基础上创新创业课程；课程确定了，就要为学生搭建创业平台，通过平台学生能够随时随地的进行技能训练和创业实践，从而培养学生创业的技能和创业思想，为将来创业打下基础。
2完善保障措施，确保创业教育顺利开展
2.1分析岗位能力需求，创新创业课程
通过对具体工作岗位的分析，了解必要的职业能力要求，在进行创业课程设计，创业教育要考虑学生未来的职业需求，不能只停留在理论上，靠理论去指导学生如何去创业，靠理论让学生如何去创业，而是要通过创新，创新创业教育课程，使学生能够去创业，有能力，有条件去创业。如汽车检修专业，让学生掌握全面的维修技能去创业，难度很大，但是如果我们能够设计一些微型的创业项目，就很容易帮助学生了。
2.2搭建创业实践平台，满足创业学生需求
要为学生搭建创业训练平台，学生有想法，想实践，就应该能够进行。汽车检修专业要开放汽车轮胎修理，汽车保养，汽车美容等创业平台，让喜欢汽车轮胎修理的同学进行轮胎修理训练，让喜欢汽车保养的学生能够进行汽车保养训练等等。
2.3组建创业培训队伍，满足学生教育需求
汽车检修专业创业教育培训对师资队伍的要求较高，要培养能够创业的学生，就必须有强大的师资队伍，所以我们必须整合资源，组建技术过硬的技能培训队伍，这只队伍应该由校内教师和企业技术骨干组成。
2.4设立专项扶持资金，满足课程资金需求
每个学校都有严格的财务管理制度，为确保创业教育的顺利开展，必须设立专项资金，确保教育费，耗材费正常支出。在教育过程中，要支付教师费用，在技能训练过程中，要支付耗材费、配件费、运行管理费用等，这些费用的支出，必须严格符合财务制度。综上所述，高职汽车检修专业创新创业教育的开展，必须深入汽车维修行业，挖掘可创业的岗位，岗位的挖掘要考虑学生创业的资金投入，尽量贴合学生实际，以少投入为主；必须深入学生之中，了解学生的需求，开发接地气的创业课程；必须分析创业岗位，搭建合适的创业平台，在此基础上，教师要分析岗位能力需求，创新创业课程；学校要搭建创业实践平台，满足创业学生需求；学校要组建创业培训队伍，满足学生教育需求；学校要设立专项扶持资金，满足课程资金需求等，只有这样才能够确保创新创业教育顺利的开展，才能够为学生的创业奠定坚实的基础。
参考文献：
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作者:董大伟 单位:吉林铁道职业技术学院
