前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的农村教育的发展策略综述3篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
一、加强师训，促进教师专业成长
挖掘教师的潜能，学校管理者要制订长远的培训计划，要在培训上敢于投入、善于投入、乐于投入。学校要建立专职的领导班子，负责规划、设计、督促、评估培训工作的实施，还要把培训经费纳入学校行政列支预算。
二、开展教研，树立典型全面推进
定期规划教研课题，让教师围绕教研课题在教学中研究、总结，形成培训与教研相结合的学习系统，使教师在学校生活中本体性知识不断拓宽、条件性知识不断提升、实践性知识不断丰富。学校要把有潜质、有成果的教师推举出来，有意识地培养本区域的“名望”教师引领学校教师队伍前行。名师、优师、能师是学校的脊梁，是学校希望所在。
三、注重人文，构建温馨和谐校园
作为管理者，要树立“以人为本”的管理理念，尊重教师，放下架子，真诚待人，要让教师觉得你是他们的朋友，是他们并肩奋斗的同路者。作为管理者还要细心观察教师的细微表现，能体察教师的生活，关爱每一位教师，让大家感觉有着家的温馨，从而构建和谐校园。
四、总结
加强培养和建设高素质的农村教师队伍是一项长期的工作，作为管理者必须以百倍的信心，千倍的耐心，万倍的恒心，以明确的目标鼓舞人，以合理的制度约束人，以阳光的形象感召人，以创新的机制激励人。只有以人为本，农村教育才会振兴！
作者：张丽群 黄衡 单位：湖南省怀化市溆浦县屈原学校
第二篇
一、教师教育态度的消极转变
有的人说，现在有的教师越来越没有责任心。确实如此，一些年纪长的教师更是如此。他们经历过教育改革的两个时代，但是反而更怀念以前的旧式教学，毕竟当时的学生肯埋头苦学，而现在，当一个二年级的学生对着老师吐口水受到批评时，家长来到学校还指责教师不该当着全班同学的面管教他的孙子。
由此导致的结果就是教师只要完成自己的考评任务，也就万事大吉了。对于我们年轻教师而言，我们富有激情，我们期望与学生共同进步，这是一个充满朝气的校园，但是，现实中的一些问题使一些青年教师也跟着变成俗话说的“老油条”而不思进取了。
二、个别代课教师对农村教育的不良影响
笔者相信，由于各种各样的原因，代课教师在很多山区农村学校还是存在的。应该说，多数的代课教师还是兢兢业业，勤勤勉勉，但也有相反的例子。某个学校有一个29岁代课教师，上两个班的数学课，再担任一个班主任。原本在镇上数学排名第一、第二的两个班变成了倒数最后两名。再看看这位教师是怎么工作的：一个学期作业不够3次，而且常常不批改作业。
学生反映说，他上课只讲几分钟，然后让学生自习，他在教室听音乐玩手机。上级领导来听他的公开课，这个教师就在黑板上抄了三套练习题，然后让学生做到下课。更有甚者，他几乎每天迟到并时常旷教，最长时一个月不到岗，绝不请假。这样的代课老师给学校带来了极为不良的影响。
三、总结
关注农村教育的发展，关心农村留守儿童的成长，不光是学校的责任和社会的责任，而且也是每个家庭的责任。我们每个教师应以积极的态度和高度的责任感做好本职工作，促进农村教育的进一步发展。
作者：黎金杰 单位：长安镇中心小学
第三篇
1我国农村教育的现状
1.1家长观念陈旧，家庭教育不容乐观
现如今在农村，不少家长迷恋上了麻将，扑克之类的娱乐活动，更有甚者，整日沉迷其中，对家里的子女几乎是不闻不问，也不关心他们的学习状况。通过观察可以发现，每天都与子女进行一次交流的家长仅仅只有8.63%，而基本没有交流的却占了45.64%。频率的大小与所占比例成反比，且增长很大。家长对子女的漠不关心导致他们经常出入黑网吧、游戏厅等场所，甚至沉迷其中，无心学习，农村教育的形势不容乐观。
1.2农村教育与经济发展相脱节
在国家实行高考全国统一考试制度下，农村教育、农村学校基本上没有跳出向高一级学校输送新生为目标的“应试教育”模式，培养“书生型”的学生，忽视了大批中、小学生毕业后回乡参加生产劳动的需求。据调查，75%以上的学生毕业后都不愿再次回到农村，他们都希望在城市里找到一份优越的工作，根本就没有想到回来带动农村教育和经济的发展。农村教育的高投入无法为农村带来更多的人才，农村教育也没法带动农村经济发展，最终只会导致农村教育无法维持下去。
1.3国家教育经费投入不足，学校基础设施较差
在中小学阶段，我国主要推行的是九年义务教育，而国家推行的九年义务确是一种不公平的教育，主要体现在：城市推行九年义务教育，教育经费基本上由政府承担，而农村的九年义务教育，费用绝大部分由农民自己承担。国务院发展中心提供的数据表明：目前我国农村义务教育的全部投入中，乡镇负担高达78%，县财政9%（县乡财政的87%直接来自于农民），省地负担11%，中央财政只负担了2%。2002年的GDP为104791亿元，教育总投入经费约为3350亿元，占重3.2%，远远没有达倒2000年制定的4%的要求。国家对农村教育的经费投入不足，必然会使农村中小学校的基础设施差。虽然调查显示有84.5%以上的学校都拥有体育设施，但其中90%以上的学校只有简陋的篮球架。基础教育设施的缺乏致使学生上课的兴趣匮乏，也不利于学生的全面发展。
1.4师资力量薄弱，教师文化素质偏低
近年来，为解决农村师资力量薄弱的问题，国家采取了诸多对策，比如城市教师到农村学校轮流任教，大学生的义务支教以及农村学校布局结构调整等，并取得了一定的成效。但城乡之间的经济以及生活环境的差距，以及由于农村教育经费的短缺引起的教师工资的拖欠，使得农村学校教师短缺的现状依然十分严峻，农村的师资力量依旧薄弱。而且在农村校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是高中或大专毕业，而且没有经过正规的师范学校培训。教师的文化素质偏低将不利于农村教育的发展，也不利于农村人才的培养。
1.5农村学校的课程设计安排不合理
正如之前所说的，农村教育就是为了应试而服务的，再加上学校的基础设施不完善，师资力量薄弱，学校安排的课程主要偏重于语文，数学和外语。由图3可以看出，中小学校的语文和数学对老师的文化素质要求比较低，所以学校安排的课程中，两者占了77.24%（语文42.76%，数学34.48%），英语的要求稍高一点，所以它占的比例只有13.80%，剩余的文化和体育只占7.96%。不合理的课程安排，致使学生无法全面发展，综合素质不高。
2农村教育问题引发的思考
针对以上的调查分析结果，可以感受到农村教育所面临的严峻的形式，必须对农村教育问题进行深刻的思考，从而采取相应的措施来改善农村教育问题。
2.1国家要更加重视农村教育
2.1.1继续坚持实行九年义务教育
现如今，九年义务教育在城市的普及率很广，所以国家要把大部分精力都投入到在农村实行九年义务教育中来，实行真正免费的义务教育。实行免费的义务教育，不仅是对广大农村与城市弱势群体教育权益的保障，也有利于国家事业稳定发展、国民素质不断提高及全体公民充分享受法律所赋予的权利。在我国经济快速发展的今天，相信要不了几年，就能完成普及率更大更广的九年义务教育的。
2.1.2政府要加大农村教育经费的投入
虽然国家教育经费不足是一个众所周知的事实，但关键是国家还把这些有限的经费投入到那些基础较好的所谓的重点中小学中，而落后农村的学校经费投入较少，国家应该把更多的关心放在农村教育上，将其作为重中之重来扶持，给予更多的教育经费。有了足够的教育经费，学校的基础教育设施才能完善，学校的基本教学才能更好的进行，农村的教育水平才能够得到提升。
2.1.3政府要努力营造好一个良好的学习环境
严格打击农村中小学校周围的黑网吧和游戏厅等场所，避免学生沉迷其中，荒废学习。
2.2学校要广招贤师，搞好农村教育
2.2.1学校要大力加强师资队伍建设
县城里的重点中小学开出许多优越的条件来吸引更多优秀的教师，国家看见学校学生优秀，教育投资就多投入到学校。经费是一定的，县城中小学的教育投资多，农村学校的经费投入就自然而然的越来越少，从而导致强者更强，弱者更弱的“两极分化”现象。为解决这一问题，农村学校必须要想办法广招贤士。首先，应提高教师的工资待遇，还可以向教育厅及有关部门申请对偏远农村地区教师的“特殊津贴”；然后可以加强与城镇学校的教师交流，鼓励城镇优秀教师来农村任教，保证学校的教学质量，提高学生的成绩，使学校整体的教育水平得以提升，从而吸引政府的目光，引起政府的重视。政府一旦重视起来，就会加大教育经费投入，那么学校就会有更优厚的条件吸引越来越多优秀的老师加入到农村教育的大潮中来了，农村的师资队伍也就越发强大了。
2.2.2学校要优化教学模式
不能仅仅局限于语、数、外这些课程的学习，还必须注重对学生综合素质的培养，德智体美劳全面发展。据调查，78.64%的农村小孩都认为学校平时的文娱体育活动过少，除了上课就是写作业，简而言之就是在两耳不闻窗外事。86.20%的学生业余时间不到两小时，可以说他们只是单纯的被学校限制在那里死读书。学校应该优化教学模式，合理安排课程，适当增加课余时间，增加文艺或体育活动时间，让学生真正做到劳逸结合，全面发展。
2.3家长要重视子女学习，了解子女需要
家长是子女的第一任老师，家长的行为举止对子女们的影响也是最为深刻的。所以，家长们不能总是因为沉迷于娱乐而忘记自己的子女，而是应该经常与子女谈心，了解他们的生活现状，学习现状，发现有沉迷网络的情况时应该及时制止，切勿让这些情况有愈演愈烈的机会，也不能因为家里没钱而过早的让子女出去打工，而是应该支持他们，鼓励他们，引导他们，让他们用学习来证明自己。
作者：高鹏程 单位：安徽财经大学管理科学与工程学院
