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【摘要】进入新时代，随着城镇化进程的加快，农村教育人数的数量急剧减少。为了优化农村教育资源配置，大力促进教育公平，全面提高中小学教育质量，促进农村基础教育事业健康可持续发展，本文将提出以下几点推进农村教育改革的策略。
【关键词】农村教育；改革
当前，我国农村教育出现了种种问题，例如学生年龄太小，生活无法自理；心理问题增多，自卑现象明显；家长开始陪学，出现空巢家庭；班级容量增大，教师精力不够；教师素质不同，教学质量降低等。为了解决农村教育中出现的一系列问题，更好的推进我国农村教育改革提出以下几点策略。
1招聘部分生活老师
针对农村一些学校中学生年龄太小，生活无法自理，或者是学生自理能力不强，生活常识都不懂得的问题，应该招聘一些生活老师，专门在生活上教会孩子们如何照顾自己，包括个人卫生、洗衣打饭等等。尤其是对于低年级的学生来说，他们很小就远离爸爸妈妈的身边，缺少母爱般细腻的关怀，很可能给他们幼小的心灵留下阴影。所以，生活老师既要体贴入微，又要耐心，更要充满爱心，有包容孩子们的宽广胸怀。在经历了对生活的懵懂无知外，生活老师的出现就会像强，心镇定剂一样安抚他们躁动的心，不至于因为生活上的小事而影响到学习成绩，家长的顾虑也会少很多。
2增加心理课程辅导
素质教育提倡了这么多年，似乎仍然是一句空口号。不少学校仍然只注重学生的学习成绩，看重学生的分数，关心学校的升学率是否提高，忽视了孩子们的动手实践能力，也忽略了孩子们的其他方面，尤其是心理问题。庞大的班级建制，使无数的学生如潮水般涌向城镇，他们是否能马上适应新的环境？他们与新同学的人际关系能否和谐？他们能否跟上新的老师上课的节奏？他们是否因为自己的贫穷而自卑，在别的同学面前抬不起头来？这些都是我们无法回避的问题。也许他们的心理过早地承受了本不属于他们这个年龄的烦恼，压得他们喘不过气来，一不小心演变成无法挽回的悲剧。增加心理课程的辅导后，定期了解孩子们的心理动向，并不时帮助他们排忧解难，不断开导他们，使他们健康成长，自觉养成活泼开朗的性格。
3积极推进城镇建设
当前某些农村小学的数量急剧下滑，有的家长为了给孩子寻找更高效的学习课堂，举家搬迁到城镇居住的家庭也不在少数。另外跟随孩子陪读的家长，他们放弃了祖祖辈辈生活的农村，逐渐从村落走向城镇。许多乡村出现越来越多的“空巢”，留在村里的需要照顾的老弱病残，生活越来越不方便。乡村越来越破败，越来越凋零。无论是医疗还是日用商店都难以支撑下去。只有积极推进城镇化建设，由乡村向城市转移，健全基础设施，改善居住环境，提高教育质量，建设和谐富裕的新家园，满足人们基本的生活、生产、学习的需要，真正实现老有所养，住有所居，学有所教，教育资源得到公平配置的局面，其他问题才可以迎刃而解，教育公平才能得到实现。另外，在积极推进城镇化建设的过程中，国家要加大投资的力度，政策的倾斜，大力支持城镇建设。
4提高教师工资福利
“三支一扶”、特岗教师、到边远地区支教是这些年国家一直在支持农村教育的政策。可尽管这样，愿意留在农村的教师仍然少之又少。目前许多乡村的学校，几乎是一学期换一个老师，甚至中途也需要换老师，不仅是因为乡村条件简陋，更为重要的原因是学校不能按月及时结清工资，更不用说其他福利待遇了。俗话说，奖惩结合。奖励是对一个人对自己所从事的工作的及时鼓励。没有奖励，教师干劲不足，教学质量自然也就平平。由于班级容量增大，教学任务繁重，再加上连基本的工资都无法保障，教师如何安心工作？提高教师工资待遇后，不仅能留住一大批有才华的教师，更能鼓励教师安心工作，提高教学质量，即所谓的成绩与奖金结合，还能吸引愿意到农村小学从教的教师，补充新鲜血液。
5优化教师教学队伍
自2003年大学扩招以来，每年师范毕业的大学生人数也在逐渐上升。这部分毕业生学习过专门的教育理论知识，对新课程的理解比较到位，而且勇于接收新鲜事物，能够及时更新知识结构，跟上教育改革的潮流。长期以来，各农村学校招聘的教师素质参差不齐，有的是思维模式比较固定的具有教学经验的老教师，有的因为教学任务繁重，没有精力理会素质教育，又缺乏系统的教育知识、理论知识，这种糟糕的情形迫切需要改变。提高教师素质，吸纳师范毕业的大学生，为全面提高义务教育打下坚实的基础。此外，大学生群体走进农村，不仅需要国家政策的大力支持，还需要大学生有自愿到农村服务的意识，为农村小学推进素质教育，全面提高教育质量贡献自己的一份力量。由于农村小学布局过于分散，优势教育资源得不到充分利用，教育公平得不到保证，教育质量始终不太明显，农村教育岌岌可危，十分尴尬，为了改变这种过于分散的布局，我们需要整合优势教育资源，大力促进教育公平，促进农村教育事业可持续发展，同时也为了将优质生源集中到部分城镇学校，丰富学生的课外生活，促进学生德、智、体、美全面发展，培养创新性人才；充实师资力量，提高教学水平，实施素质教育，使教育资源得到更加公平的配置，教育优势向农村倾斜，形成规模效益，缩小城乡教育差距。
参考文献
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作者:郭翎娇 牛成丽 王飞通 单位:太原理工大学马克思主义学院 榆次二中