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摘要:近年来高等职业教育快速发展，而且我们高职院校的毕业生也成为了当代企事业单位的主要技术力量，因此对高职学生的培养方案与教育教学方法要与社会需求接轨，所以传统的教育教学方法也需要做相关的改变及创新，所以这篇文章我们讨论的就是高职教育改革的重要性。
关键词:教育改革;创新;职业教育
近年来高等职业教育快速发展，高等职业院校的毕业生成为用人单位的重要技术力量，关于高职毕业生的质量，越来越多的体现在对高职学生的职业道德动手能力、解决实际问题的能力以及创新能力的要求。然而我们传统的教育教学体制已无法完全满足这些要求，所以高等职业教育改革迫在眉睫。高等职业教育目前任然存在很多问题:
一、教学内容表面化
教学内容的表面化主要是指教师在进行教育教学的过程中，只将课本涉及到的基本内容传授给了学生，却忽略了将本专业的内涵以及该专业背后的社会、历史、人文精神传授给学生。也就是说教学内容趋于表面化，没有将专业的精神传授给学生，以致我们的高职毕业生在走向工作岗位后，只是一个掌握专业知识的技术人员，而对本专业的内涵精神知之甚少，这种技术人员过于表面化，并不利于人才及社会的长久发展。
二、教学方式死板化
死板化的教学方式，始终是我国教育教学存在的一个问题，高等职业教育也不例外。一直以来的应试教学模式使得学生把学习当作是一种任务，从而丧失了学习的兴趣。常言道，兴趣是学习最好的老师，所以在这种教育模式下学生的学习效果可想而知。而应试教育使学生即使踏入了大学校门，也依然整天要面对无数的专业理论知识进行强制性记忆。在这种教育模式下，学生失去了对专业课学习的兴趣，高职教育也就成为了“应试教育”体制下的牺牲品。使得高职学生毕业后的可持续发展以及适应职场的能力受到阻碍。
三、学校人才培养方案与社会对人才需求存在偏差
高职教育知识体系的陈旧性，使学生走上工作岗位后，出现了与社会实践相脱节的情况。以致他们不得不面临很多方面的零起步的尴尬局面。具体表现在以下几个方面:一方面，学生的就业率高但是就业质量低，比如:毕业生就业的专业对口率低，这也是现如今离职率偏高的一个重要因素。导致人才培养的效益就大打折扣。另一方面，学校的培养的人才和用人单位实际所需存在一定偏差。首先最基本的专业技能的掌握有差距。学校的教育更注重学生对专业基础知识的理解和掌握，却忽略了对专业知识的实践及应用能力的培养，所以我们的毕业生大多是会纸上谈兵的“赵括”。其次，企业更注重敬业精神和团队合作能力，职业道德和综合素养。用人单位已经把这些放在选人用人的首位，而我们高职院校对这一点并没有引起高度重视。我国传统的教育体制重点培养学生的专业技能而忽略了对他们的素质教育。面对这些问题，我们需要作出合理的方案来解决，实实在在的按高职教育服务社会的宗旨和全人教育的理念推进高等职业教育的改革。教育改革最终目标是利于学生的可持续发展发展和推动社会的进步。所以只有让学生得到更全面顺利的发展，才是真正的达到了高等职业教育教改的目标。在没有明确目标的指导下进行的改革，容易导致在素质教育改革的道路上徘徊不前甚至是倒退。因此，必须明确学生与教育改革之间的关系，确立明确的教育目标，才有利于学生的更好发展，也能更好地满足社会发展的需求。所以高等职业教育必须结合自身的实际情况，引进和学习国内外先进的教学理念和人才培养模式，对传统的高等职业教育人才培养模式进行改革和创新。我们可以从以下几个方面采取措施:
(1)在高职教育教学体系中，在力求学生掌握扎实的专业知识的同时要将本专业的内涵以及该专业背后所潜在的社会、历史、人文精神传授给学生。让我们所培养的学生成为一名精神丰富的专业技术人才，这样更利于学生可持续发展以及推动社会的进步。
(2)要树立创新的理念，培养多样化的人才。现代社会所需要的人才，不仅要有扎实的理论知识，更应该具有广博的基础学科的相关知识，较高的思想文化素质，以及创新和实践能力，有团队合作意识和敬业精神。第一、选拔人才以及考核制度要多元化。考试成绩固然是一个很重要的参考标准，但是我们也应该提高对学生综合能力的重视程度，所以高校招生可以在此做些改革，首先改变传统的以总分作为录取标准的做法。第二，优化课程体系，建立一些个性化的人才培养方案。教师要对课程内容改革，构建适应创新人才培养的课程体系和人才培养方案，使得课程的设置具有专业性、全面性的同时更具创新性。
(3)理论结合实践，缩小学校人才培养方案与社会对人才需求存在偏差。要正真以社会需求为导向，实现学校人才培养与社会所需实质性对接、其次，学校的人才培养要和学生的可持续发展诉求对接。大力推进综合型人才发展，在重视专业核心技能的基础上，提高学生的综合素质和职业素养，全面提高人才培养质量。理论结合实践，最重要的一点就是培养学生的实践动手能力。实践教学是学生深刻理解理论知识和人生意义的重要条件。是激励和引导学生学习和掌握知识的动力源泉，是将知识转化为生产力的必要途径。因此，实践教学是培养创新型人才不可缺少的重要组成部分，应该贯穿于整个教改过程中。高职教育更应重视这方面的培养。对此可以采取相关措施:例如:建设实践教学基地等。通过调查发现，由于实践设备不足，或者实践教学和课程设计的内容比较简单，课时较少，没有实质性的考核制度等。因此，许多学生对试验教学不重视。所以，我们应该加强实践教学设施设备的投入，提高学生对实践教学重要性的认识。积极调动学生对实践教学学习的兴趣。同时，增加校企合作，最好让每一位在校学生在毕业前都有机会进行对口专业的现场认识实习甚至参加一段时间的顶岗实习。这样让学生更接近现场，巩固课堂所学理论知识的同时，能更好的做到理论联系实际。综上所述，高职教育改革迫在眉睫，无论是对于学生的可持续发展，还是满足社会对新型人才的需求而言，高职教育改革都具有非常重要的意义。
参考文献:
［1］尤祺，李美华，教育改革研究．青海师范大学教育学院．
［2］郭瑞．教育改革的重要性．河南工业大学．
［3］李盛斌．教育改革培养模式．延安大学建筑学院.
作者:巨子琪 郝磊 单位:西安交通工程学院
