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摘要：为了提升高职有机化学教学的工作效率及质量，从而增强学生自主学习能力，进而为我国高职有机化学教师提供更多的教学经验，便有必要在综述现代教学理论概念的基础上，分析高职有机化学教学应用现代教学理论的优势，就提出具体的应用措施进行深入探究。然而，从现阶段我国高职有机化学教学水平来看，仍停留于粗放型阶段，尚存在较多问题亟待解决。
关键词：高职院校；有机化学；现代教学理论
近年来，随着我国经济的不断发展，城市规模不断扩大，高职院校数量不断增多，高职有机化学教学水平已取得一定的进步与发展。同时，为了顺应时展潮流，满足日益严格的化学教学要求，高职有机化学教学的工作重心逐步向应用现代教学理论转变。其中，现代教学理论指为了设计合理教学情境及满足教学任务需求所建立的系统教育理论，兼具实用性及概括性，特别是概括性，意味着教学理论不局限于某学科，原则上适用于所有学科。有资料表明，现代教学理论以布鲁纳发现教学法、布鲁姆掌握教学模式、加涅指导教学模式、克拉夫基范例教学模式及巴班斯基最优化教学模式为代表。鉴于此，本文针对高职有机化学教学应用现代教学理论的研究具有重要意义。
一、高职有机化学教学应用现代教学理论的优势
（一）突破教学难点
相较于常规教学模式，应用现代教学理论的优势明显，不仅能培养学生稳定的学习心态，提高教学质量，还以多媒体教学手段为依托，制作教学方案，设立教学情境，真实反映教学难点，进一步帮助学生巩固教学成果，突破教学难点内容，形成完整的知识网络，增强学生自主学习能力，为枯燥的教学过程增添一丝趣味性，形成主动参与的教学模式。
（二）激发学习热情
有学者提出“兴趣是最好的老师”，一旦激发学习积极性及主动性形成强有力的学习动力，不仅能保证教学质量，还能提高教学工作效率。同时，相较于常规教学模式，应用现代教学理论的优势明显，紧扣教学任务，以学生为主体以教师为主导，实现寓教于乐，促使学生广泛参与课堂讨论，特别是化学基础薄弱的学生兴趣引导作用更为明显。
二、高职有机化学教学应用现代教学理论的措施
（一）营造教学氛围
在实际教学的过程中，有机化学教师主动转变传统工作理念，坚持以学生为中心的工作原则，以学生心理特点为切入点，紧扣教学任务，重视化学教学前期准备工作，应用现代教学理论制定教学方案，延伸教学课堂知识范畴，寻找学生情感共鸣点，最大限度激发学习积极性及主动性，摆脱常规教学模式的限制，营造轻松有趣的教学氛围，帮助学生真正感受化学知识魅力。同时，高职有机化学教材内容丰富，知识点详实且趣味性强，教师鼓励学生提前预习自主学习，确保学生了解教学内容明确教学难点。例如：以有机化学《酚的性质》为例，酚与脂肪烯醇结构相似，极易发生互变异构，并且酚类化合物种类复杂，囊括氯酚、萘酚、硝基酚、氨基酚、甲酚及苯酚等，存在着一定的学习难度，对于学生记忆力是一种考验。教师可课前鼓励学生提前预习明确教学难点，展示含酚工业废水图片，以“爱丁堡医院李斯特医生与酚的故事”为引导，提出情境问题“对工业含酚废水进行脱酚运用了酚的哪些性质？”，进一步启发学生思维。
（二）丰富教学手段
在实际教学的过程中，有机化学教师主动转变传统工作理念，坚持可持续性发展的工作原则，以多媒体教学手段为立足点，紧扣教学任务，将现代教学理论与多媒体教学手段相结合，合理设计教学活动，不断丰富教学手段，为枯燥的教学过程增添一丝趣味性及挑战性，进一步增强学生自主学习能力，巩固教学成果。同时，为了增强逻辑思维能力，教师可采取“阶梯式”提问法，设计符合各阶段问题，促使学习模式由“死记硬背”向“灵活运用”转变。例如：以有机化学《醇与酚》为例，醇是芳香烃、脂环烃及脂肪烃侧链中氢原子被羟基所替代的化合物，与酚均属于烃类含氧衍生物，极易互变异构为酮，无法以稳定状态存在。教师利用多媒体教学手段播放醇与酚的化学实验操作视频，详细介绍醇与酚的化学性质，特别是苯酚的化学性质，鼓励学生“多动手、多动脑、少说话”，进一步增强学生自主学习能力，加深教学印象。此外，课堂提问“贵精不贵多”，教师运用现代教学理论引导学生分析化学原理，得出实验经验及自身学习感悟。
（三）利用实践运用
在实际教学的过程中，有机化学教师主动转变传统工作理念，坚持实事求是的工作原则，以有机化学教材为突破口，紧扣教学任务，应用现代化教学理论开展实践教学，为教学资源分享、教学难点研讨及教学经验交流提供强有力支持，并且利用录制教学视频等手段规范课堂纪律，提高教学效率及质量，有助于形成教学资源长效利用平台。同时，逐步构建具有本校特色的教学资源共享机制，扩大现代教学理论的影响范围，促进有机化学教学科研沟通，弥补常规教学科研模式时间性及地域性的不足。例如：以有机化学《亲电试剂》为例，教师讲解亲电试剂概念及原理后，开展以水为代表的常见亲电试剂化学实验。
三、结语
通过本文的探究，认识到在社会经济稳健发展的大背景下，我国城市规模不断扩大，高职院校的数量不断增多，高职院校有机化学教学水平逐步成熟，社会对于高职院校有机化学教学提出全新的要求及标准。如何运用现代教学理论做好高职有机化学教学工作，是有机化学教师在实际教学过程中所面临的主要问题。因此，综述现代教学理论的概念，分析高职有机化学教学应用现代教学理论的优势，提出具体的应用措施具备显著价值作用。
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作者:余玉亭 单位:铜仁职业技术学院
