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教学中常常打出的口号为“知识来源于生活，用于生活”，但真正实现口号内容的却寥寥无几，口号最终也只是口号，并没有融于实践。初中思想品德课主要是为了规范学生的思想、行为方式，对学生正确价值观的形成予以引导，在学生成长中发挥着非常重要的作用。通过初中思想品德课研究小组调查发现，思想品德课没有得到真正落实，有部分学校甚至出现了“占课”现象，将思想品德课换成其他课程，学生真正受到思想品德学科启发的并不多，对思品课教育教学目标的实现也十分不利。本文主要对初中思品课的教学理论与实践脱离的现象进行探究。
一、缺乏生活实践的教学内容，增加了理解难度
有学生总结初中思想品德课的教学过程为：教师念书———学生在教师念书部分做记号———背书，思想品德课需要学生记忆的内容非常多，有部分学生“不想背”，但是不记忆这些知识，就无法帮助学生形成比较成熟、规范的思想和行为方式，初中思想品德课的教学目标也就难以实现。初中思想品德教学内容的设计基本依据学生的需求，以及与学生切身利益、行为习惯相关的内容。由于教学过程中出现了教学理论与实践脱离的现象，缺乏生活实践的教学内容，给学生的理解带来了困难。以苏教版七年级第五单元“法律护我成长”部分教学为例，这一单元倡导学生利用法律维护自身的权益。某教师通过对《未成年保护法》的调查发现，未成年的很多权益都被忽视了，且这部分权益与学生身心健康成长具有十分紧密的联系，于是教师将这部分权益提取出来，并列举出了相关生活案例，以此促使学生将这些与自身息息相关的权益重视起来。该教师截取了几幅图片利用投影仪播放给学生看，第一幅图片的配字为“小子，你可要学好”，图片呈现出来的是是家长满身纹身、抽烟、喝酒的场景；第二幅图片的配字是“找爸妈”，图片呈现出来的是几个大人围着麻将桌正在打麻将，每个人脸上都贴满了纸条，孩子在一群脸上贴着纸条的大人中找自己的爸妈。这两幅图生动形象，甚至可能是某一个或一部分学生家长的真实写照，由图片引发学生的共鸣，让学生分析两幅图中父母是否侵犯了自身的权益。由于学生对这种现象习以为常，他们并没有认为这种现象是损害自身权益的。传统初中思想品德课中教学理论与实践脱离，教学课堂可能就止于此，在学生明确基本权益之后，还是任由情况继续发展，这种现象的存在一方面在很大程度上增加了学生理解知识的难度，另一方面教学内容并没有发挥其重要作用，“学完就丢”的学习模式无法促使学生意识到思想品德课教学的重要性。
二、缺乏实践性教学手段，不利于激发学生学习的兴趣
初中思想品德课中的教学理论与实践脱离的现象还体现在教学手段缺乏实践性，其一是指教学内容没有应用到实际生活中，不能促使学生对思想品德教学知识形成全面的认识；其二，缺乏科学的教学手段，受传统课堂教学模式的影响，再加上教师对思想品德课的重视不够，因而常常出现其他教师“借课”的情况，而思想品德课教师也会非常爽快地就答应了。对于教学内容没有应用到实际生活中，还是以苏教版七年级第五单元“法律护我成长”部分教学为例，在对两幅图片进行分析之后，明显可以看出两幅图片中的家长都破坏了学生健康的成长环境，显然对学生身心健康发展形成了极为不利的影响。由此，某教师给学生布置了家庭作业，作业内容为“家长写出自己行为方式、生活方式不利于孩子健康成长的十件事”，并要求家长以“悔过书”的形式写出详细的解决方案和大致解决时间，然后让学生监督家长的执行情况，对于在规定时间内依然没有悔过的家长，某教师采取了上门家访的方式。其次，对于缺乏科学的教学手段，某教师充分利用了学校统一配备的投影仪，提前准备好课件。例如，课堂上讨论的两幅图片都是教师根据学生权益相关知识找到的图片，在课堂上播放给学生看，再结合教师对重点部分的讲解，促使学生真正理解教学知识。再对比传统初中思品课的教学效果，某教师发现使教学手段具备实践性，可使教学效果向好的方向发展，反过来，也充分说明缺乏实践性的教学手段，不利于学生学习兴趣的激发。
三、教学理论与实践脱离，不利于培养学生良好的思想道德素质
初中思想品德课教学的最终目标是培养学生良好的思想道德素质，而课堂教学理论与实践的脱离，对培养学生良好的思想道德素质有极其不利的影响。初中生“江湖气”比较重，容易受到不良思想的影响，初中经常有高年级学生欺负低年级学生，甚至有勒索钱财的现象存在，也有初中生长期混迹于网吧。某教师对班级学生进行全面调查发现，全班43人就有25人有上网的习惯，有16人还会逃课上网玩游戏，这些沉迷网络的学生在课堂学习中容易出现注意力不集中的情况，学生的健康状况也受到了一定程度的威胁，这些现象充分说明了初中思想品德课中的教学理论与实践的脱离，很不利于培养学生良好的思想道德素质，这对初中思想品德课教学目标的实现也形成了极为不利的影响。
四、结语
初中思想品德课中教学理论与实践的脱离，使得学生的学习兴趣大大降低，教学知识与生活实践无法充分融合，学生思想、行为方式无法得到规范，这对促进学生身心健康发展有极为不利的影响。
作者：董芳 单位：江苏省盐城市初级中学
