前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的行动导向教学理论在会计教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：20世纪80年代德国诞生出了行动导向教学理论，这种教学理论的推诿行为提高我国高职会计的教学质量，我国的很多会计人才都来自于高职院校，可以说高职院校是我国培养优秀的会计人才的主要阵地，但是当前的高校会计教学工作普遍偏重于对会计理论知识的传授，而就会计专业人才的实践能力比较的忽视，使得会计专业人才的实践能力普遍较弱，这给会计教学质量的提高、会计人才专业素质的提高形成了一定的阻碍。
关键词：高职；会计；行动导向教学；应用；探索
为了使我国高职教育质量得到切实的改变，我国高职教育开始引入了行动导向教学理论，这一教学理论的应用，将会在很大程度上使高职学生的专业素质、实践能力、综合素质都得到有效的提升，尤其是对会计专业来说，会计是一门非常注重从业人员实际操作能力的学科，光会纸上谈兵是做不了一个好会计的，为了减轻会计人才就业的压力就必须要提高学生的实际操作能力。
一、行动导向教学理论的内涵
经过对世界各国的教育现状比较发现，德国是非常注重对教育的，不仅对儿童教育十分的关注，也非常关注即将进入到社会之中的预备人才的职业教育非常关注，所以，行动导向教学理论一经问世在德国职业教育领域引起的了巨大的反响，这一理论主要强调的是让学生通过自身的行动将学习到的理论知识与实践结合在一起，从而使学生的实操能力得以有效地增强，在学生行动的过程中学生是这个行动的主体、老师是这个行动的指导者，帮助学生在行动过程中掌握好专业实践技术和培养他们形成关键能力，但是学生关键能力的养成与专业能力之间却没有很直接的联系，因为关键能力是侧重于培养学生语言表达能力、团队合作能力以及他们的逻辑思维能力、心理抗压能力，但是这些方面能力的提高有助于学生专业能力的增强，是一种相辅相成的关系。
二、探索行动导向理论在高职会计教学中的应用
每年高职院校都为我国的各个行业输送了大量的会计人才，就高职院校的教育性能来看，它所培养出的学生的会计实操能力比其他院校所培养出的会计人才要强上一些，但是面对复杂、系统的会计工作而言，他们所具有的会计实操能力还是达不到企业的对会计人员的要求，在从业后仍需要企业对所聘用的会计人员进行二次的培训，所以，很多企业就愿意聘用一些有经验的“老会计”，因此，实际的操作能力差就使“新手”会计们的求职之路面临着阻碍。而行动导向理论为新手会计们职业能力的提高具有非同一般的意义。
（一）提高会计教师的专业实践素养，加强对学生行动过程的引导
在对部分高职院校会计专业教师的教育背景进行调查显示，绝大部分的高职教师都是本科及以上的学历，有少部分的教师学历水平为专科，而且这些接受调查的高职老师有很大一部分都具有四年以上的教学经验，同时，还发现这些会计专业的老师都具备专业的理论知识、会计素养，但是这些高职教师就是有一个共同的缺陷，这些教师大多一毕业就投身了教育界，几乎没有在真实的会计行业里摸爬滚打过，所以，高职教师基本上是理论知识很强、实操能力差，教育理念与实际的会计工作的脱节很难真正的培养出符合社会需要的优秀的会计人才。而行动导向教学理论在会计教学中的应用则很好地弥补了实际教学工作中高职教师理论知识强、实操能力弱的不足之处。因为行动导向教学偏重于对学生行动能力的培养、在这一过程中需要高水平的教师对学生行为进行正确的引导、及时对其不正确的、不当的行为进行矫正，教师在学生行动能力培养过程中的所发挥出的积极作用是依靠着教师本身高水平的教育理论知识和过硬的操作技能作为支撑的，如果教师的实际操作能力差的话怎样能对学生进行正确的引导，培养出真正优秀的会计人才呢?俗话说，名师出高徒。因此高职院校在进行会计教学的过程中必须要增强高职会计教师的实际操作能力、努力搭建好教师培训、互动、交流的平台使高职院校会计教师的实际操作能力能够与时俱进，得到切实地提高。例如，高职院校可以与企业开展合作，将高职老师和学生一起派到企业工作，使老师能够在真正地感受到会计实操的同时将会计的理论与实操融会贯通，给予学生以正确的指导。或者是在假期或者课余时间走进企业与具备扎实会计能力的老会计一起增强教师自身的会计操作技能、使教学理论知识和会计操作技能处在同一个教学高度。
（二）模拟企业实战环境，做到理论和实践的有效过渡
很多会计专业的学生在初入会计这一行业时，会遇到很多问题，很多都是理论知识无法解决需要灵活的运用会计能力所解决的问题，为什么说，会计越老越吃香因为，“老”会计所遇到的会计实际业务多了，就知道针对什么样的业务就可以做何处理了。处于新手期的“菜鸟会计”对于无法用理论知识所解决的问题就会在处理会计事物的时候出现心理负担和工作压力，为了增强学生对于企业实际工作的抗压能力就有必要对企业的会计工作环境进行模拟，从而增强学生在实际工作过程中的砍瓜能力。一般情况下，一周可以对学生开展四到六节课的企业会计工作环境的模拟教学，让学生在财务处理的过程中分饰不同的角色并进行轮换尽量地减少学生在进入企业工作时的心理陌生感。
三、结语
综上所述，行动导向教学理念在我国职业教育理念上的应用还有很漫长的道路要走，需要不断的对其进行调整，才能将其变成适合我国职业教育的能够对我国职业教育有着突出贡献的造福一代又一代会计人的优良的教学理念。高职院校一定要注重对会计老师的专业教学能力和会计实操能力进行两把抓。
参考文献
［1］白思然.浅谈行动导向教学理论在高职会计教学中的应用［J］.商情,2012（9）.
［2］崔淑莲.行动导向教学法在五年制高职教育中的应用探析——以基础会计教学为例［J］.知识经济,2014（11）.
作者:廖悦 单位:江西水利职业学院
