前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的职业高中音乐教学理论与实践双向同步，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
职业高中音乐教学由于受到应试教育的影响，教学地位低下而且不受学生重视，理论教学尚且会遇到一定的困难，实践教学的难度更是可想而知，所以笔者认为，要实现理论与实践双向同步，就必须要建立理论与实践教学的双向通道，而非是单一的以理论或实践去带动彼此。据此，本文从探究职业高中音乐教学理论与实践双向同步的重要性和途径两个方面进行分析，具体如下。
一、职业高中音乐教学理论与实践双向同步的重要性
强化教学理论与实践之间的关系，从而在以教学理论为支撑的基础上进一步提升课堂教学实践效果，对于提高职业高中音乐教学效率和教学质量具有非常重要的作用。而从不同层面来说，实现理论与实践双向同步的重要性还包括以下几点：第一，提升教师的教学能力：既能丰富其理论知识教学方法，还能提升其知识实践教学能力。第二，完善课堂教学过程：教学理论可以为实践活动打基础，同时实践活动还能为教学理论发挥教学价值提供必要出口。第三，增强教学理论与实践的教学作用，即理论联系实践能够增强理论的可靠性，而实践联系理论能够增强实践的科学性。
二、职业高中音乐教学理论与实践双向同步的途径
（一）充分运用高中音乐课堂教学的语言技能
1.具有普通语言的亲和力
具有亲和力的普通语言能够降低学生的学习压力，从而促进师生交流，所以无论在教学理论还是在实践中，教师都要真正把音乐教学当成是提升学生审美能力和艺术修养的重要课程，努力发挥普通语言的亲和力，从而赢得学生的“心理认同”。
2.具有教学语言的准确性
准确的教学语言能够避免出现教学失误，能够让学生对音乐理论知识有一个全面、准确、科学、系统的认识。在实际教学过程中，教师要注意教学语言的准确性，例如上课时说普通话、以官方语言解释音乐名词，以专业名词分析音乐作品等等。
（二）合理运用高中音乐课堂教学的导入技巧
1.旋律导入
职业高中音乐教学中，旋律当是首位的教学内容，而基于高职学生在平常学习和生活中也会接触到很多的歌曲，如果教师能够以旋律作为导入元素，则能在很大程度上快速激发学生的学习热情，而且导入的旋律如果还是颇受高职学生喜欢的音乐类型，那教学效果将会更好。
2.歌词导入
与旋律相对应的即是歌词，虽然高职学生对旋律的熟悉程度要远远高于对歌词的熟悉程度，但是对于一些经典老歌（例如亲亲我的宝贝、同一首歌、好汉歌等等），歌词往往也能使学生快速进入学习状态，从而有利于教师导入教学内容。
（三）在职业高中音乐课堂教学中引入快乐教学
1.营造轻松愉快的教学氛围
轻松愉快的教学氛围并不是由教师单方营造的，而是依靠师生共建，在教学楼理论研究中，教师需要满足学生的学习心理才能营造较好的教学氛围，而在实际教学过程中，教师可以通过多媒体教学、游戏教学、强化师生交流互动等方式活跃学习气氛。
2.创设故事情境，精巧设问
以赏析贝多芬《命运交响曲》为例。贝多芬作为“失聪”的乐圣，其创作的《命运交响曲》中的每一个音符都隐含着贝多芬与命运抗争的感人故事。实际教学过程中，教师首先应利用这些故事为学生构建教学情境，并以问题“贝多芬在双耳失聪的情况下为何还能创作音乐？”激发学生的好奇心。
（四）在职业高中音乐课堂教学中引入民族舞蹈
1.激发学生兴趣，弘扬民族文化
民族舞蹈和音乐之间可以说是唇齿相依，甚至共为一体，所以在高中音乐课堂教学中引入民族舞蹈，能够让学生更好的感受音乐的魅力，从而激发其学习兴趣，同时，民族舞蹈也是我中华民族文化的重要组成部分，所以引入民族舞蹈，也是为弘扬民族文化做贡献。
2.音乐结合舞蹈，更好的培养学生的音乐文化素质
音乐和舞蹈的结合才能给学生以完整的听觉和视觉享受，从而提升其文化素质，同时，有舞蹈作为音乐教学的工具，学生才能更加全面、系统的学习音乐知识。所以音乐和舞蹈的结合能够更好的培养学生的音乐文化素质，这也是实现教学理论与实践双向同步的有效方式。综上所述，实现理论与实践双向同步对提升教师的教学能力、完善课堂教学过程以及增强教学理论与实践的教学作用都有非常重要的作用，而要实现理论与实践双向同步，则必须以语言技能、导入技巧、快乐教学、民族舞蹈为工具，优化音乐教学内容和教学过程。当然，上述分析只是笔者的浅见，希望能对职业高中音乐教师提供帮助。
作者:周明月 单位:河北省蔚县职业技术教育中心