前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的表演专业台词与声乐的互补融合教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】表演专业的两个重要支柱就是台词和声乐，一直以来国内外的艺术教育工作者都比较重视研究表演教学领域，而对声乐、台词教学，特别是台词和声乐的交叉融合教学理论、教学实践研究较少。本文在互补融合台词和声乐教学研究的基础上，分析台词和声乐交叉教学的价值，并探讨具体的教学实践措施。
【关键词】表演专业；台词；声乐；互补融合教学
本课题将表演专业、表导专业、配音专业、播音主持专业、采编播专业的大学一年级学生作为研究对象，使第一学年的台词课与声乐课有机的交叉融合，探索、研发一系列行之有效的教学训练方法；然后在台词、声乐两门课的教学训练中，同时间切入训练主干内容，真正以融合创新的方式实施教学；最后通过反复的教学检验，形成两个独立学科的教学训练体系，并以专著、研究论文、研究报告及教学实践汇报演出的形式完成课题，使台词教学与声乐教学更好地为表演专业打下坚实的基础。
一、表演专业台词与声乐互补融合教学的价值
创新台词和声乐的融合教学实践，一方面加强了对表演专业基础理论的研究、创作和实践，提供实践演剧艺术的新方法与新手段；另一方面也提高了表演艺术人才的质量与水平，对表导演创作、声乐教学和台词教学都有深远价值。具体来说，其一,通过创新融合声乐和台词的教学实践，可以有效解决基础课程中声乐和台词脱节的问题，基础功不够扎实、创作手段单一化和想象受限等问题得到解决。其二，运动状态下台词和演唱的有效融合，是掌握技术技巧、具备扎实基本功的重要前提，处理这一重要问题需要达到动作急而不喘，在屈膝倒地的情况也能唱，确保演员在各种舞台行动中都可以很好地驾驭声音，提升学生演技。
二、表演专业台词和声乐的互补融合教学
(一)声乐教学训练方法有助于台词教学
台词和声乐的基础都是科学的用气发声，不管是歌唱还是说话都通过气流让声带振动发出[1]。1.共同基础是气息。气息是发声训练的共同基础，通常情况下，一个人的声乐较好，其台词也会较好，主要原因就是对气息有合理的运用。老师要科学化、系统化训练学生以气息为支撑来发声，对气息进行合理运用，也就是胸腹式呼吸，有机结合发声、呼吸和共鸣训练。气息深度、控制气息的能力，可以直接决定语句、乐句完整性与语调、旋律的流畅性，能决定台词、歌唱的质量。训练中，常常要与有声训练结合，也就是在发声练习开口音时将元音作为主要因素，练声旋律从一个乐句慢慢过渡至两个乐句，增加气息时间，从而扩大音量。训练声乐气息的这些方法都可以在台词基础教学中应用，台词也属于发声活动，要以科学化呼吸方法作为支撑。2.运用共鸣。台词和声乐都追求穿透性音质与响亮的音量，而共鸣是一个有效的手段。声乐训练过程中，注重打开腔体，增加腔体空间，方便声音振动得到理想共鸣效果，并发出立体化声音。比如打哈欠练习就能增加口腔空间，其中关键是能不能将软腭打开，不少学生不明确软腭位置，只能瞬时打开。针对这一问题，可以参考打哈欠时口腔的感觉，让学生找到位置、口腔打开的空间和状态，从而得到长久、有效的共鸣。3.把握节奏。歌唱节奏通常是均匀的，速度与节奏相对平稳。台词节奏则是多变性的，速度与节奏较为波动，从而为表现人物情感和性格服务。台词有抑扬顿挫和轻重缓急，而韵律感是波动变化的基础。所以，声乐训练中均匀准确的节奏感，奠定台词的良好基础。教学中可以通过一些节奏较为平稳的歌曲培养学生节奏感，比如《送别》、《长城谣》等。
(二)台词教学对声乐教学的参考
台词教学对声乐教学也有一定的借鉴价值，其主要体现是：1.控制声音。舞台中声音服务于角色，优秀演员可以熟练驾驭自身的声音，让声音有多种表现力以塑造不同的角色、表达不同的情感。这方面上，台词和歌唱是共通的。独白如独唱，歌唱是音乐化的有声语言。针对学生不同的嗓音条件，要想让学生找准最动听、最舒服的发生位置，老师要对学生实施听辨，以此为基础建立学生的声音信念感，自如控制自己的声音。台词教学过程中，这属于必要训练，同样能在声乐教学中应用，提升学生控制自身声音的能力。2.咬字清晰化。不管是声乐还是台词都注重咬字清晰，将字头、字腹与字尾都准确发出。台词教学过程中有很多训练咬字清晰的成熟方法，例如绕口令。通过训练咬字着力点、咬字位置、爆破音时嘴唇力度，齿、唇、腭、喉、舌部可以互相配合协调，达到有效工作。通过咬字训练，学生演唱时的咬字会更加清晰。所以，声乐和台词在训练时能采取统一化、交叉训练的模式。声乐和台词的互补融合教学仅仅在两门课程中采取类似的训练方法还不够，还需要开发兼顾训练台词和声乐的模式，比如可以利用我国的古典诗词艺术歌曲来训练。
三、结语
通过本课题的创新实践研究，真正解决艺术院校表演专业声乐课与台词教学、表演教学脱节的现象，优质高效地掌握艺术创作的新方法与新途径，真正实现表演、台词、声乐教学的一体化融合，并为表演专业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]祁晓君.关于戏剧影视表演专业声乐教学的几点体会[J].大众文艺,2016(5):232-233.
作者:刘丽梅 林鹭 单位:吉林艺术学院 中国歌剧舞剧院
