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摘要：近些年，随着我国经济的快速发展，社会对职业中专人才的要求逐步提高。作为我国高等教育主要力量的职业中专，有必要深入进行教学改革并对教学模式作深入探讨。本文针对职业中专的化学教学改革为主要探讨方向，探讨如何提高化学教学的学习效率和学习质量，让趣味化、生活化、民主化通过轻松的教学氛围彻底深入到化学教学中。
关键词：职业中专;化学教学;改革探讨
为了适应社会主义现代化建设的要求，职业中专的教学需要全面发展综合的职业能力。牢固的文化基础知识与良好的文化素养以及熟练的职业技能成为学校培养学生的主要方向。纵观我国整个职业教育，由于发展起步较晚，多数学校都是从普通教育中出现分离出的，在与社会接轨过程中轻视专业技能的问题始终存在。目前就整个社会状况可以看出，高技能专业人员短缺，而职业中专的教育却不能充分满足社会的需求。就化学教学方面来讲，如何让学生的专业理论知识与专业技能得到充分发展需要我们深度思考。
一、目前职业中专化学教学所存在的问题
1.化学教材改革不能适应社会需求
目前，一些学校就化学教学的学习内容、教学方案、设施器材等方面进行了不同程度的改革，虽然形式多样的教学方法更能吸引学生的学习注意力、培养学生的学习兴趣，整体上推动了化学教学改革的进步，但是推广范围与推广系统毕竟有限，不能从根本上解决问题。就当前使用的化学教材来说，使用的教材更新速度缓慢，不能更好地适应社会需求。教师在教学的时候只能根据自己对教学改革的理解寻找相关资料，这影响了教学质量。化学教材更新是教学改革的基础保障，这样能使具体的改革措施顺利执行。
2.化学实验课程开设较少
虽然对化学教学来说理论知识是学习基础，但从根本上化学是一门实验性学科，很多化学学说和化学定理都来源于实验，如果想全面提高化学教学就要重视化学实验技能的提高。在职业中专的化学教学中，所有的化学实验课程开设得过少，一方面是有些中专院校的化学实验器械准备不足，另一方面是开设实验课程会相应提高教学成本，对很多职业中专院校来说他们的经费比较有限，学校综合考虑各方面的利益，压缩了实验课程。
二、职业中专化学教学具体改革方案
1.充分调动学生的主观能动性
每个学生在学习化学课程中，由于个体的差异性，成绩自然有好坏之分。教师在教学中应该重视学生的差异性，充分调动学生的主观能动性。职业中专在化学教学课程应落实素质教育，培养学生养成良好的主动学习能力，培养他们动手实践的能力和积极的创造能力。笔者在讲解关于氯化氢的基本性质以及制取过程这节课中，经常让学生在实验室中亲自动手操作，从多种实验方法中让学生随意选择，通过具体的实验过程让学生仔细观察化合物之间的转化反应。实验结束后，笔者鼓励学生亲自到讲台上限时演实验练操作过程，让其他同学观察实验中的变化，指出这个学生在实验中的不足。这样整个课堂就把学生的积极性充分调动起来，学生与学生之间、学生与教师之间可以相互讨论、共同交流，课堂既有丰富趣味性又具备民主生活化，化学学习不再枯燥压抑。学生一旦从心理上注重对化学的学习，教学质量和教学成果就会非常显著。
2.正确引导学生，打造生动有趣的课堂氛围
化学教学方法的改革应该与市场需求紧密相连，理论性的课程是辅助学生加深理解化学知识的学习，但主要教学应该以技能型、实用型为学习重心。教师在教学方法上应该因材施教、灵活运用。现在有很多非常实用的教学方法，如案例教学法和实验探究法。在对乙醇的教学讲解中，驾驶可以通过介绍社会上发生过的假酒中毒事件为引导，提出酒和人身体健康的相关知识，提出为什么酒放的时间越长就越醇香、不同浓度比例的酒精都有什么作用、在实际生活中如果发现酒精燃烧该如何灭火等，通过比较实际的讲解，学生在轻松愉快的氛围中牢固掌握所学知识，通过相关的实验加深对基础知识的理解。笔者在课堂上经常让学生丰富联想，激发他们的想象力。在讲解蛋白质的过程中，笔者让学生先说出我们日常所吃的食物中哪些含有较丰富的蛋白质，蛋白质对人体的作用以及我们在生长中所需的基本营养素等。笔者通过这些实际实例逐步引导学生的思维，使学生加深对所学课程的理解。所以说，改革化学教学方案刻不容缓，学校要有效提高学生解决问题的能力和创新精神，增强学生的综合素养，使之能够与社会有效接轨。
三、总结
本文探讨职业中专化学教学的改革，分析目前化学实验课程开设的不足，提出教学改革方案的具体施行策略。在课堂中，教师要充分调动学生的主观能动性，正确引导学生，打造生动有趣的课堂氛围，提高学生对化学学习的兴趣，使学生通过动手实验操作加深对化学定律的理解。
参考文献：
[1]吴艳萍，王艳红.拓展中专教学课堂教学的有益探讨[J].中国教育技术装备，2010
[2]耿葵花，李亮，罗丛敏.强化实验独立设课，培养理工类工业设计学[J].中国现代教育装备，2010
作者:李健 单位:南京市江宁区职工培训中心