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摘要：
随着国内教学水平的不断提高，目前，在体育教学方面也出现了体育职业服务化的趋势，这也引导了很多高校对体育教学进行改革，不少高校都将体育教学目标改为培养技能人才，这对学生终生体育锻炼意识的培养也是有积极意义的。本文就从国内的体育教学改革入手，讨论了体育教学改革的必要性和当前国内各大高校进行体育教学改革所取得的成效，最后探究了体育教学改革对学生终生体育锻炼意识的影响和作用，以供参考。
关键词：
体育教学改革；学生；终生体育锻炼意识
体育教学在高校中的是具备非常重要的积极作用的，一方面可以加强学生的身体锻炼，另一方面也有助于培养学生终生体育锻炼意识。此外，体育教学还有利于学生调整心理和心态。目前，我国各大高校都在不断推进体育教学改革，在教学评估体系、教学目标、教学课时安排等多个方面都有所改进，这也一定对学生终生体育锻炼意识的培养有所帮助。
1高校体育教学改革的概述和必要性
随着国家经济水平的不断提高，人们更加关注养生和锻炼的重要性，加之目前我国对体育人才的需求量越来越高，各大高校都以体育服务职业化为目标，进行了体育教学的改革，这种改革不仅有利于对身心俱佳的体育人才的培养工作，也有助于国家小康社会的健康发展。高校体育教学属于素质教育之一，而素质教育的目标就是培养德智体全面发展的人才，技能素质更是素质教育的关键环节。培养学生素质教育的重要途径就是培养学生的体育意识和能力，通过有效的体育锻炼，一方面促进身心健康，另一方面提高学习效率。高校体育教学改革具备一定的必要性和紧迫性，因为体育教学有助于全校甚至全社会养成体育锻炼的良好习惯，终生体育意识的培养也主要源于高校的体育教学。优秀的体育教学可以帮助学生打下良好的身体基础，并充分认识到终生锻炼和健康的重要性。当然，目前高校体育教学还存在教育观念落后、评价体系不完善以及教学内容和方法不恰当等问题。
2体育教学改革的主要环节和内容
高校进行体育教学改革的目的主要在于树立更加科学的体育教学观念。因此，高校必须在充分了解市场需求和国家体育人才需求的现状下，才能有的放矢的进行体育教学改革，笔者认为，体育教学改革的主要环节和内容主要包括以下几个方面：一是重置体育课程的课时。传统的体育课程设置中，很多高校都把体育教学当做公共课程的一部分，这也导致了学校对体育基础设施更新和体育教学任务考核的不重视，直接后果就是体育课程的课时明显不够，所以必须对体育课程的课时有所延长，才能真正有利于课程质量的保障和学生终生体育锻炼意识的培养。二是重新配置教学资源。传统的体育教学中，高校更加重视技能训练，所以体育场地等资源十分有限，这种对体育资源利用的不充分，不但对教学方式有所影响，更影响了教学的效果和目的。笔者建议，应当针对教学资源采取编号制，按照编号的不同来分配不同时间和用途的资源。三是改革体育教学的模式。传统的体育教学模式是以课程性质为标准来划分的，这种划分方式存在明显的缺陷，即过于重视职业性教学，却大大忽略了公共课程的教育意义。在对体育教学进行改革的过程中，应当注重建立课程任务主导型的教学模式，在教学中一方面更加关注学生的兴趣取向，另一方面要加强考核评价课程的任务和目标。总而言之，作为高校的体育教学改革，应当尤其重视教学课时和教学模式的调整，只要各大高校真正重视体育教学的质量，改革措施一定有所成效。此外，高校应当制定专门的考核评价机制，一方面对体育教学任务的完成情况进行考核，另一方面综合评价体育课程对学生身体健康和心理健康方面的积极效果，这样才能真正有利于体育教学水平和质量的提高。
3关于体育教学改革和学生终生体育意识培养的探讨
体育教学改革是社会发展和教育改进的必然结果，各大高校进行体育教学改革的目标也不仅仅在于加强学生的身体锻炼和心理素质培养，更在于培养学生终生体育锻炼的意识。终生体育意识的起源是终身体育，所谓终身体育，上个世纪八十年代引入我国，是一种现代教育理论，是指人们通过一生不间断的体育锻炼，来保持健康的身体和心理的方式。终身体育具体指人们一生进行的所有体育锻炼的总和。终生体育意识虽然在潜意识里对终身体育的优势有所认同，但终生体育意识更是现代体育教学的重要内容之一。做好高校的体育教学改革，并培养学生的终生体育锻炼意识，最重要的是改变体育教学和学习的错误观念，同时加强培养学生的体育兴趣。因为培养学生浓厚的体育兴趣，是改进体育教学效果的关键一步，只有建立起学生兴趣占主导地位的体育教学和实践模式，才能帮助学生化被动学习为主动学习，并达到最终目的。当然，高校在体育教学改革的过程中必须注意对正确的体育锻炼方法的传授，并且将快乐体育的理念贯彻给学生，只有让学生具备了良好的、健康的身心，才能提高学习效率。所以，笔者建议，高校在体育改革时加强宣传快乐体育的理念，让学生终生体育锻炼的意识是以快乐体育为基础的，才能真正自觉进行体育锻炼。此外，高校还要制定完善的保障制度，对体育教学改革的落实进行保障，同时还要注意体育教学过程中关于心理学方面的教育，这样才能一方面保障学生的身心协调，另一方面真正促进学生终生体育锻炼意识的培养。
结语：
随着科学技术的发展和社会形态的多样化，人们对文化和养生的追求越来越强，而人们的体育观念和终生体育锻炼意识大多都来自于学生时期，所以各大高校必须对体育教学进行改革和推进，不论体育教学的目标、方法、内容，还是考核评价体系，都应当以培养学生的终生体育锻炼意识为切入点，这样才能一方面充分利用高校的体育资源，另一方面培养学生的身心健康，推进德智体全面发展的高素质体育人才的培养工作，真正实现学生乃至全民的终生体育锻炼意识。
作者：魏凛 单位：金华广播电视大学
参考文献
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