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摘要：
鉴于室内设计教学内容的复杂性与交叉性，在其教育方式的选择和应用上应与传统人文学科或理工类学科有着本质性的不同。现阶段，我国室内设计教学存在着诸多问题，在一定程度上影响了其教学质量与学生的学习效果。在此局面下，如何解决这些问题，推动教学策略的改革，将是此类教育工作者当下所急需解决的重大问题。本文以“现代室内设计教学改革的策略与途径”为主要研究对象，通过对目前室内设计教学过程中所存在的问题进行阐释和分析，进而从理论教育和手绘科技相互结合两个方面来探索具体的改革策略。望通过本文的研究，能对我国室内设计教学提出全新的方案和策略，推动该门类教育事业的发展。
关键词：
现代室内设计教学；教学改革；手绘教学
一、现代室内设计教学过程中所存在的问题
1、文化属性和艺术价值的流失
不可否认的是，室内设计教学发展到今天，在取得一定成绩的同时，也存在着诸多的问题。正是因为这些问题的存在，现代室内设计教学才需要进行改革与创新。传统室内设计的教育模式重视理论以及技能的培养，但是室内设计本身是一门横跨艺术人文与科技理工类的综合性学科，因此过度的理论与技术教育导致了目前会导致其缺失文化性与艺术性，造成教育模式化、机械化，难以适应如今室内设计市场多元化的需求。这种文化属性和艺术价值的流失，反映在室内设计成果上就是审美疲劳、节奏单调，造成很多无规律、无美感的元素机械式的拼凑，让设计缺乏生命力。
2、教育目标缺乏具体性和针对性
辩证唯物主义认识论认为，时间决定认识，理论来源于实践，要想发挥理论对于实践积极的能动作用，就必须实现理论与实践的完美结合。当前的室内设计教学采用的是“课堂教学为主，实践设计为辅”的教学模式，这样往往导致学生所学的知识过于抽象化和理论化，空洞且缺乏具体的指导性，理论无从真正意义上对实践的指导，也难以培养起学生主动思考问题、妥善解决问题的能力。与此同时，据统计，目前我国的室内设计教学对于学生的培养目标和方向大同小异，在教学内容、模式和方法上基本趋于雷同，这种突出强调共性、忽略学生个性的教学方法，会导致对学生的培养与未来的择业方向相脱节，体现不出其发展过程的专项与特长。
二、现代室内设计教学改革的策略
1、夯实基础，重视理论教育
基础课程学习是现代室内设计教学的重要一环，从手绘到电脑软件设计，从二维构图到三维成像，必须做到全面而科学。以充分挖掘学生有关室内设计的潜质、调动学生的学习积极性为主要目的，通过形成一个巨大而开放的基础知识结构，为日后的学习和专业应用奠定基础。但就目前我国室内设计教学的现状来看，不少学生在思想观念上存在着一个误区，认为理论束缚了个体关于设计创造力的发挥，认为在实际设计运用的过程中，理论是没有使用价值、无从运用、甚至是应该被取消的，仅仅注重专业技术以及相关设计软件的使用足矣。这种错误的认知从深层次上反映出了一定的问题，而想要改变这一局面，就需要认真改革和优化基础理论课程同专业设计课程之间的比例关系，注重二者之间的相互渗透以及基本衔接，建立一套从理论基础、设计思维、造型能力到表现技巧等多方面、相互统一、相互协调的完整教学体系，促进教学质量和教学效果的提升。传统教学模式所呈现出来的教学弊端主要包括创意的缺乏、创造性不强，以及语言表达能力的匮乏，甚至于在某种程度上照搬、照抄，无所谓创意和灵感，这些都极大程度上束缚了学生设计观念的全面展开，也阻碍了学生专业设计水平的持续提高。所以说，学生要想真正意义上成长为一个优秀的室内设计师，基本的室内设计理论是必不可少的。
2、注重传统手绘教学与现代科技元素的相互促进
室内设计与纯艺术专业有所不同，其是将艺术与技术结合得非常紧密的一门学科，在教学内容上规则性和操作性的东西较多。同时，室内设计本身就是一个创造的过程，是通过设计师的反复推敲、不断表现，来实现思维创新。一个优秀的设计师必然拥有清晰的创意和表达能力，而对于学习阶段的学生而言，这种表现技法的高低则主要体现在作图环节上。从表现方式上来说，主要包括剖面图、立面图、轴测图、徒手训练的速写、正投影平面图、快速表现等等，而且方案构思草图和平面布局图多数情况下也是通过手绘完成的。鉴于此，教师在进行室内设计教学时，从最初的模仿表现，到后期的创新设计，要通过示范或者引导之类的方法，并在此过程中结合具体的设计项目案例，让学生充分体验“表现”的全过程。在知识经济时代，室内设计教学要想进一步提升学生的学习质量，还必须在传统手绘教学过程中融入一定的现代科技元素，利用新科技、新成果、新理念来充分调动学生的学习积极性，拓展其思维进步的空间。尤其是各种多媒体技术以及多媒体资源的蓬勃兴起，让室内设计教学拥有了更为广阔和先进的操作平台与教学环境。鉴于多媒体技术本身互动性强、集成性高、信息量大、能够提供丰富的画面影像资源等方面的特点和优势，我们可以预见的是，未来的室内设计领域将会有更多借鉴这一全新技术而展开的教学方法与模式。因此，对于室内设计教学的广大教师而言，在继承以往固有教学方法和基础的前提下，也应大力促进传统教学模式和先进科学技术的融合，以此推进课程的改革进程，实现教学过程的智能化和自动化。
三、结论
随着时代的不断进步，以及科学技术的不断创新发展，各种先进的理念和科技开始涌入室内设计教学领域，使其产生了全新的方法与模式。鉴于传统教学方法已然呈现出的有关创造性思维和教学目标方面的弊端，现代室内设计教学走向改革已是不可回避之势。总结全文，唯有在充分认识传统教学模式不足的基础上，加强对于基础理论的学习，以及综合运用传统手绘教学和现代电脑科技教学方法，才能让学生发展成为符合社会竞争需求以及行业发展需要的优秀人才。
作者：袁荣豪 单位：河源技师学院
参考文献
[1]刘桐．建筑装饰施工课程教学改革研究[J]．科技信息(科学教研)，2008(16)．
[2]包茹．基于多媒体的室内设计专业教学改革研究[J]．企业研究，2013(24)
