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摘要：随着科技的发展与进步，近几年来，新媒体广泛应用于高校教学活动中，在这一过程中也对于高校音乐改革也提出了新的要求。高校音乐教学作为教育体系中最具有艺术性的课程，也遇到了新的要求与挑战，广受大家关注，因此我们必须直面高校教学改革中遇到的问题，并为此找到正确的解决方法，本篇文章就此展开论述。
关键词：新媒体；高校音乐；改革方法
新媒体在信息传播及速度方面相比较传统媒体都具有较大的优势，并且随着素质教育的不断推广，音乐教学的目的不仅仅是教会学生音乐知识，更应该提高学生的社会责任感，这也就与新媒体具有密切的联系。那么新媒体在高校音乐教学中的优势到底体现在哪些方面呢？
一、高校音乐教学改革中新媒体优势分析
（一）丰富了音乐教学资源
教学资源也是影响教学效果的重要原因。对于高校音乐教学来说，传统媒体时代音乐教学的教学资源为教科书以及磁带等，但是这些对于学生来说是远远不能满足他们进行教学活动的，因为他们本身都存在一定的缺陷，无法充分的为学生提供教学资源。但是新媒体可以很好的解决这个问题，不仅可以为学生提供教学资源，并且可以将文字，声音，图像，视频等多方面融合起来，促使学生对于音乐可以有更好的理解。
（二）提高学生学习积极性
目前，高校对于非音乐专业学生来说，并不强制要求学习，仅仅将音乐学习作为一门选修课。学生也将音乐课作为混学分的一门课，这样就导致了音乐选修课无人选或是选了却不去上课。当然这与音乐本身也有关系，对于非音乐专业学生来说，对音乐仅仅停留在欣赏阶段，并没有过系统的学习，而音乐也本就是一门较为复杂且理论枯燥的课程，导致了学生学习性学习积极性不高。新媒体由于内容的多样性，可以有效的吸引学生注意力，促进学生学习积极性的提升，有效改善这一问题。
（三）改变了传统教学方法
一般来说在高校音乐教学过程中，教学内容不仅涉及范围较广同时还会进行乐器教学，传统的教学方法基本采用教师讲学生听的方法，这样师生之间互动性并不高，并且教师以理论教学为主，很少设计实践教学。新媒体的出现可以有利于师生互动，师生之间有了平等的地位，及时性与有效性都有了提高，音乐教学也不再局限于理论教学，可以利用软件进行乐器的模拟教学，不仅灵活性较高，并且将理论与实践结合起来。由于新媒体是最近几年才逐渐发展起来，并应用于音乐教学活动之中的，所以在多媒体视阈下进行音乐教学改革，也发现了一些问题，我们必须从学校教师学生多方面入手，找出问题并且解决他们，从而将我国高校音乐教学改革落实到位，那么在音乐教学改革中到底有哪些问题呢？
二、新媒体视域下高校音乐教学现状及问题
（一）新媒体视域下高校音乐教学现状
1.对新媒体的认识不足
新媒体是近几年发展起来的新兴事物，它对于高校教学起着非常重要的作用，特别是对于高校音乐教学起着至关重要的作用，但是就目前情况来说，很多高校以及高校音乐教师却并没有真正认识到新媒体在高校音乐教学中的重要性，导致在实践中实践教学中无法应用多媒体越搞笑音乐教学融合起来，阻碍了高校音乐教学改革发展。
2.新媒体设施不足
新媒体本身对于学校的教学条件要求较高，需要配备计算机，投影仪，专业的设备等，对于高校来说这是一笔比较大的支出，除了在音乐学院或是音乐专业，高校对于其他专业都没有应有的重视，这也就导致了目前高校对音乐教学的投入力度大大减小，因此在现阶段很多高校的音乐教学新媒体设施不足，这个问题相对问题较为突出，导致新媒体视阈下高校音乐教学改革难以进行。
3.教师并未充分使用新媒体
就目前情况来看，高校音乐改革中仍是以教师为主导，教师引导学生进行学习，因此在教学活动中教师本身就起主导作用，只有教师本身具有较高的音乐素养与教学经验，才可以提高学生学习状况，取得预期目标。在新媒体视阈下高校音乐改革活动也对教师提出了新的问题，那就是教师应该具备新媒体使用能力，从而促进新媒体的有效应用。但是目前高校音乐教师的师资队伍中，有很大一部分教师并未充分使用新媒体，尤其对于高校中年长且有经验的教师更为突出，一方面这些教师从思想上并未真正意识到多媒体的重要性，另一方面则体现在教师之前并未接触过新媒体，到短时间内难以掌握新媒体的使用方法。作为高校，一定要正确把握新媒体与高校音乐教学之间的关系，发现在音乐教学改革中出现的问题，并针对这些问题提出针对的解决性措施，并从而促进高校音乐教学的创新与进步。
（二）新媒体视域下高校音乐教学问题
1.学生学习存在的问题
与以往教学中学生的表现和成绩相比，发现学生目前存在以下问题:一是专业基础薄弱，缺乏协调配合能力。部分学生入校成绩往往不高，专业基础整体较弱，导致学生学习思想上理解吃力，方案设计思考不足。大多数项目都是团队合作，集体完成项目。但学生往往自我意识较强，缺少与人合作的意愿。第二，缺乏实践经验。学生四年的课程设置门数较多，每门课课时较短，大多是理论研究，如学习不同空间类型的理论知识。只在教室闭门造车。第三，学生的技能得不到实际的锻炼。音乐教学是传统的课堂教学，学校不能提供相应的环境让学生观察、感受。
2.课程设置存在的问题
第一，课程时间设置不合理。音乐课程目前的课程设置，基础课程所占的时间较长，一般为一年的时间；专业课程的学习门数多且时间短，有的很重要的课程只有3周时间。在如此短的时间内，学生必须完成基本的理论学习和简单的模拟项目练习。第二，课程内容设置不合理。音乐课程基础课程还是对基础训练，对于课程来说并不能起到什么作用；设置的课程过于笼统，课时又少，学生掌握的知识过于宽泛，无法应对市场对音乐人才的工作需求。第三，课程设置衔接不合理。在课程设置过程中，课程的前后衔接没有考虑课程的前后顺序，没有从简入难的思考。
三、新媒体视域下高校音乐教学改革方法
（一）提高重视程度，转变传统教学理念
高校缺乏对新媒体的正确认识是导致不愿意投资完善新媒体设施的最主要原因，因此，我们必须首先从高校入手提升校方对新媒体的关注，正确认识到新媒体对于高校音乐教学的重要性与所起作用，校方要多关注新媒体发展趋势及新媒体对现代社会的影响力度，同时高校可以与其他利用多媒体进行教学活动的高校进行交流学习从而获取更多的经验，吸取他们运用多媒体改革的经验，从而为今后更好利用多媒体进行教学积累经验。教师需要从思想上认识到音乐教学对于学生的重要性以及新媒体在高校音乐教学改革中所带来的转变，因此教师要转变传统的教学方法，有意识的在教学过程中使用新媒体进行教学活动。首先，教学方法的转变教师需要将新媒体作为自己日常教学中最基本的工具，例如：教师授课时将教学内容制作成演示文稿，将长久以来的教学方法做出改变。其次，教师在进行教学活动时，要运用新媒体丰富教学内容，这样一来才可以提高学生的学习兴趣，例如：在教学活动中添加受学生喜欢的歌手照片，演唱视频等，这些都可以有效的吸引学生注意力，从而取得较好的教学效果。
（二）基础设施建设，提高教师信息素养
新媒体音乐改革教学过程中基础设施建设制约了改革的发展，因此，现阶段高校必须要加强新媒体基础设施建设投入力度，才可以为教学提供必要的物质基础条件。一方面，高校要为采取采购硬件设施提供必要的资金，另一方面，高校必须加强配套软件基础设施建设，这样就为教师利用新媒体开展高校音乐改革教学活动提供了保障。互联网信息技术环境下，使得教学过程中普遍应用信息技术，考虑到信息技术本身具有运算、绘图等功能，在教学过程中发挥着重要作用。环境设计知识与信息技术整合，并不是简单的改变教学模式与方法，而是在课堂教学中融入合适的信息资源。通过信息技术将一些抽象的理论知识具体化，降低学科学习难度，树立起学生学习音乐的信心。教师仍然是高校音乐教学改革中的主力军，因此教师需要不断完善自己，不断提高新媒体使用技能，当然对于教师来说，这是不能单独完成的。因此，高校与教师要共同努力。首先，教师要加强对新媒体使用技能的学习和使用，在日常生活中教师要学会新媒体理论知识，学会理论知识后，应用于实践之中。例如：可以用新媒体为学生制作授课演示文稿，将理论与实践充分结合起来巩固使用技能。其次，高校要发挥作用才可以为教师提供必要的技能培训，通过培训提高新媒体使用技能，并且可以让青年教师帮助年长教师进行交流学习，不断提高教师的新媒体使用技能。
（三）创新教学方法，提升课堂教学质量
音乐传统教学中受到教学模式与思维的限制，造成课堂教学效率无法提升。这就需要音乐教师转变教学模式与思维，培养与提升学生音乐学习能力。教师要意识到音乐教学不能局限在课堂上，还要纳入学生课外时间。毕竟课堂时间有限，教师只能传授音乐技巧、音乐理论等，引导学生利用生活场景进行交际与锻炼。如果学生学识水平有限，教师可以对这部分学生进行同声传译能力训练，促进学生音乐水平的提升。在专业教学中，除了讲授理论知识，还可以采取项目实景教学。教师带项目进入课堂。新媒体时代下，信息流通也资源共享速度都较快，因此在高校音乐教学改革中，我们可以利用新媒体进行网络教学，使学生积极向别人学习。《声入人心》是由湖南卫视制作的原创新形态声乐演唱节目，通过对演唱成员进行分组打磨，陪伴成长，最后选出六位演唱者获得美声音乐会全国巡演和发行音乐专辑的机会，这档节目中的演唱成员都是非常优秀的美声歌手，学生可以利用新媒体进行网络学习，从而不断完善自己。像这样的音乐节目近年来越来越多，学生都可以进行互相学习。除此之外，高校可以自己创建微信公众号，定期与音乐教学相关的内容，这样可以解决传统音乐教学受时间，空间限制的问题，可以使学生随时随地进行学习，增强学生知识与技能。同时可以设置交流平台使学生之间相互交流，互相学习，不断完善自己；对于音乐教学来说，能否激发学生的主动性更成为教学中的重点内容。在合理的教学计划技术上，教学工作应在最短时间内聚焦学生目光，让学生的注意时间得以延长，就要最大化发挥出多媒体、信息技术在教学中的优势。可以从网络中下载各种图片、音频与视频文件，让学生领略到环境艺术设计的独特魅力，提高他们的课堂参与热情。将现代信息技术或者多媒体资源合理地引入课堂中，可以打破教师静态传授理论知识的格局，引导学生从多媒体提供的教学资源中感知到知识点，灵活调用已经掌握的知识来进行学习，在极其自然的状态下增强学生的设计理念。
四、结语
总之，在新媒体时代背景下，高校音乐教学改革必须走现代化创新化的发展道路，将新媒体技术融入教学之中，促进音乐教育的更好发展，推动高校音乐教学改革的顺利进行，增强高校音乐教学质量。合理利用信息技术，针对专业教学现状及存在问题，给出针对性解决措施，提高课堂教学质量，培养社会需要的高素质音乐类人才，在推动社会主义和谐社会建设方面发挥重要作用。
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作者:欧阳文思 单位:陕西师范大学
