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摘要：中华文明源远流长，有着几千年的历史沉淀，迸发出了无限魅力。而武术作为中华文化的瑰宝，更是在经久的历史中绵延发展，承载着无限的精神魅力，并且有益于强身健体，得到了广大人民的喜爱，将之作为一项重要的教学科目开展，对其继承与发展有着非凡的意义，相关方面的课题研究备受关注。本文基于对高校武术套路教学现状的简要分析，着重就其改革相关策略进行了探究。
关键词：高校；武术套路教学；现状；改革
一、引言
近年来，随着社会发展与进步，各个行业领域之间的竞争愈演愈烈，人才的战略地位及价值越发突出，面对着更高要求和需求。素质教育结构下，体育作为促进学生身心健康发展的重要科目，是高等教育体系的基础性学科，得到了国家乃至全社会的高度重视。武术附着着浓郁的民族色彩，同时作为传统体育项目，相关教学改革势在必行。
二、高校武术套路教学现状
武术作为中国传统体育重要的项目，蕴含着丰富的精神内涵，并且具有独特的健身效果，通过内外兼修的方式，促进人类身心健康。武术套路教学在高等教育体系中的融入，进一步完善了体育教育结构，满足了学生多样化、个性化发展需求，同时还有利于中国传统文化的继承与发展，其价值意义毋庸置疑。事实上，在国家教育部相关文件精神指导下，很多高校已然认识到武术套路教学的重要性，并逐步加大了相关建设投入，取得了显著成效。但是客观维度上讲，受多重因素影响，现阶段的高校武术套路教学仍旧存在不少问题。具体而言，教师作为武术套路教学的核心，其综合素养水平表现一定程度上决定了武术套路教学效果。长期以来，在应试教育的渲染下，部分教师思想固执、保守，缺乏创新驱动力，一味地强调以自我为中心，忽视了学生参与能动性，有关知识、技能方面的欠缺，无法给予学生有效指导，导致武术套路教学出现了种种问题。同时，有些高校武术套路教学模式滞后，课程内容设计缺少与现实元素的关联，加之教学教法单一，很大程度上弱化了学生学习兴趣，更加偏重于理论知识灌输，忽视了学生全面发展需求。如上这些问题，都是高校武术套路教学改革必须要关注的重点。
三、高校武术套路教学改革策略
如上所述，高校武术套路教学关涉到多个层面的问题，最终实际收效有待进一步改善，其作为一项系统化工程，对各个环节提出了要求。作者基于上述分析，结合实际情况，针对性地提出了以下几种高校武术套路教学改革策略，以供参考和借鉴。
（一）加强支撑建设
高校武术套路教学并非一蹴而就，为了充分保证其工作效率及质量，需给予足够的软硬件支持。近年来，随着高等教育普及化、大众化，生源数量急速增长，扩超已然成为一种常态，相较之下高校办学资源显得捉襟见肘，相关配套不足限制了武术套路教学发展。对此，高校应深度解析武术套路教学的价值，提高重视程度，从学生发展的角度审视该项工程建设，结合自身实际情况，适度加大该方面的投入力度，不断改善配套环境，组织专人负责日常检修与维护，科学规划运动场地，以提升师生参与体验，使之更好地融入系列教学活动中。另外，素质教育发展结构下，教师作为主导，是武术套路教学的引领者、组织者、实施者，其综合素养水平表现直接影响了此项工作实效，因而作为武术套路教学改革的重要支撑，其专业化建设势在必行。在具体的践行过程中，高校需充分发挥自身人才培育主阵地优势，广泛吸纳人才，适度降低对专业教师职称、学历以及外语等的招收标准要求，满足高等教育普及化需求，并组织多样化的培训教研活动，广泛邀请武术大家到场参与，及时更新他们的思想理念，丰富其学识涵养，共同探讨最佳武术套路教学模式，分享有效实践经验，以提升整体师资队伍水平，使之努力成为武术套路教学改革的中坚力量。
（二）丰富内容设计
现阶段而言，我国民族传统体育研究方向主要包括武术文化与教育、武术竞技体育以及民间体育与传统养生等三个板块，所关涉到的知识内容繁多，需要做一个系统的梳理与传导。在此过程中，教材是课程开发的基本，在明确武术套路教学方向的同时，为之提供足够的信息支持，其设计完善至关重要。在具体的践行过程中，高校应重视校本教材开发，与现代教育理念相融合，符合学生认知成长规律，提高他们的学习积极性。目前，市面上流通着很多种类丰富的武术书籍、影像视频等资料，而高校即有教材中甚少关联各类拳法历史，对此，应充分利用互联网优势，根据学生实际需求，有效整合资源，以即有研究成果为依据，深度挖掘体育武术渊源，丰富武术套路教学内容组成，以便让学生系列理解和掌握。同时，值得客观指出的是，随着现代社会文明进步，武术也随之发展，亦需进行一定程度的改革创新，以迎合现代人的需求。因此，高校应大力发展武术文化，在保留传统内涵的基础上，适当融入现代元素，如泰拳、散打、跆拳道等等，提高武术的实用性，并培育学生对武术套路浓厚的兴趣。除此之外，武术套路的价值不仅仅在于强身健体，还有益于修身养性，在实际教学过程中，应注重对其背后隐含文化的导入与解析。
（三）创新教学方法
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。科学的方式方法应用有利于激发学生学习兴趣，并起到事半功倍的效果。素质教育背景下，明确了学生主体地位，强调以生为本的原则导向，应通过正确的方式方法，最大限度地释放学生主观能动性，使之更加积极、主动地融入教学活动中，潜移默化中养成自主学习的良好习惯。具体而言，教学技法的创新上，应注重保留一些有价值的传统教学方法，包括讲解法、分解法、演示法等，同时汇入一些现代教学方法，如情境教学法、诱导教学法等。例如，教师可通过讲解法、分解法帮助学生了解武术套路的构成，并详述其中的重难点，辅助必要的动作演示，强化学生认知。同时，信息化时代，教师还可充分利用多媒体技术，搜集与武术套路教学相关的内容，通过图片、视频等，形象地展示每个技术动作要领，加深学生印象，并提高他们的参与热情，势必会取得良好收效。又如，教师可利用现代摄影技术，将学生的练习过程录制下来，供教师随时对照学生动作情况，以便于更好地帮助他们纠正错误。值得指出的是，任何一种创新教学技法的实施，都应讲求循序渐进的过程，不断发现问题，并针对性地予以完善，以保证最佳教学效果。此外，高校还应组织多样化的文体实践活动，有机地将理论与实践结合起来，锻炼学生各方面素质素养。
（四）完善评价机制
高校武术套路教学改革是一项持久性工程，需要不断发现问题、解决问题，完善的评价机制则为之提供了必要的信息依据和导向。新课程改革背景下，高等教育的核心目标是促进学生全面发展，对武术教学亦是如此。但事实上，长期受传统应试教育的渲染，高校对全面发展学生的关注不足，常常以考试成绩论高低，评价反馈信息缺失，无法为教学改革提供正确的方向性指引，一定程度上还影响了学生学习思维及观念，单纯地为了考试而学习，内部驱动力不足。因此，高校应在科学的目标导向下，进一步细化武术套路教学评价指标及各项权重，关注学生能力、素养、品质、技能等各方面表现情况，并以数值体现出来，客观评述学生思想行为，帮助他们更好地认识自己，进而引导其自主努力改进。同时，为了最大限度地保证武术套路教学评价客观性、真实性，还需建立多元化主体参与机制，包括教师、学生，通过教师评价、学生自评、师生互评、学生互评等几种方式，多角度评价教学效果，及时发现与总结其中存在的问题，针对性地制定可行性解决方案，实现武术套路教学改革目标。另外，高校还可组织多样化的武术实践活动，丰富学生课余生活之余，为之提供更多展示自我的平台，全面审查他们在此过程中的表现情况，使之获得全面发展。
四、结语
总而言之，高校武术套路教学改革十分重要和必要，其作为一项系统化工程，关涉到各个层面的发展，应充分认识到武术教学的重要价值意义，不断加强支撑建设投入，注重革新思想理念，丰富内容设计，创新教学方法，并在科学的评价结果指引下，及时发现问题，针对性地采取更多有效改革策略。作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，全方位解析高校武术套路教学现状，探究其中存在问题，继而针对性地提出更多有效改革举措。
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作者:陈维东 单位:北海职业学院
