旅游管理实践教学改革创新

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旅游管理实践教学改革创新

摘要:结合当前旅游产业发展的整体特征看,井喷式、快速发展是其重要标签和特点。一方面是现代旅游产业的成熟发展,但是另一方面,其具体发展过程中的短板和不足———专业人才的欠缺,就成为影响和制约旅游产业发展以及旅游服务品质的重要因素。本文站在当前旅游管理实践教学活动的不足前提下,通过分析旅游管理实践教学活动的具体诉求,通过分析茶文化体系的具体内涵,从而探究融入茶文化内涵的旅游管理实践教学改革创新机制。

关键词:茶文化背景;旅游管理;实践教学;改革创新;市场因素

结合茶文化体系的价值内涵看,其中能够被应用于旅游管理实践教学活动的元素是多样化的,除了与旅游相关的茶文化元素外,还有与茶文化相关的精神理念,这些都是能够应用于旅游管理实践活动的重要内容。因此,结合当前旅游产业发展时诉求看,融入茶文化元素这一合适内容,优化教学形式,就成为当前旅游管理实践教学机制改革创新的本质诉求。

1当前旅游管理实践教学活动的客观不足

当然,从整个社会大众的生活理念和消费内容的具体关注度看,休闲、生态,不仅发展成为社会大众所期待的心态,同时,也成为当前时展进程中的重要诉求,饮茶、品茶、谈茶已经发展成为社会大众日常生活中,极为普通的生活习俗。当然,在整个旅游活动实施中,人们所关注的旅游产业内容需要予以完善。对于整个教学活动的本身实施来说,其中所需要包含的内容是多样化的。无论是知识理论内容,还是相关实践体系,都需要全面覆盖,但是目前在整个教学活动中,其并未能给与必要关注与融入,影响了学生培养的预期目标。在传统的旅游管理实践教学活动中,最为突出的问题就是缺乏过于陈旧,尤其是未能结合旅游产业发展的合理应用,来具体创新教学机制。结合当前整个旅游产业的发展创新状况看,其竞争力不断提升,实际上就是旅游产业不断发展后的结果。所以,想要实现该教学活动的最佳效果,就必须充分认识到旅游产业的动态发展状况,当前大众生活诉求中,旅游消费在大众日常消费元素中的比重不断扩大。如果我们一味沿袭传统教育观,那么其将影响到人才培养与旅游管理实践教学之间的匹配度。

2旅游管理实践教学活动的具体诉求

对于旅游管理实践教学活动而言,其本身就是一项充满实践色彩的教学活动,所以如果想要实现教学活动的理想效果,就必须充分注重合理诠释旅游产业的实践色彩和人文特征。当然也要注重创新和优化具体的旅游管理实践教学机制,从而更为有效的满足旅游产业发展的整体诉求。在该教学活动创新实践过程中,必须立足整个时展的综合内容,结合市场元素的融入和人文理念,从而实现旅游管理实践教学活动的创新发展。客观的看,旅游管理教学活动作为一项专门培养旅游活动人才的具体活动,整个教学机制中,所需要包含的不仅仅是旅游教学元素,同时也需要注重围绕旅游产业发展的市场化诉求,来具体构建完善、系统化的旅游管理教学新思维。在旅游管理实践教学活动成熟发展的当前,如果我们想要理想创新教学机制,其需要的不仅是正确的教学理念,也需要借助合适的文化内容,打造该教学活动的新机制。事实上,对于旅游管理实践活动而言,其中所包含和表达的不仅仅是旅游产业元素,同时也需要在丰富实践元素的前提下,提升学生自身的具体认知度。在丰富旅游管理实践内容的基本前提下,必须充分注重提升大众的关注度。旅游管理实践教学必须进行创新与完善,无论是内容,还是实践教学活动中所表达的思想,都需要在满足旅游产业的发展的前提下,融入学生自身的学习热情和积极性,从而实现整个旅游管理教学活动的全面创新。尤其是对于旅游管理实践教学来说,教学的核心在于“实践色彩”,因此在该教学活动实施进程中,就需要在完善教学内容的前提下,通过构建完善的实践教学环节,积极引导参与相关实践,从而实现其最佳效果。

3茶文化体系的具体内涵

对于当前我们应用茶文化来说,必须选择合适的融入机制,因此,该文化体系中,丰富而具体的实践特征就发展成为其发展应用的最佳优势。茶文化作为一种客观而具体的文化机制,其之所以能够在不同时期中,都得以展现其应用价值和综合优势,其关键就是整个茶文化体系在不断实践的过程中,实现了自身精神理念的全面丰富,乃至具体展现,尤其是通过生动形象的展示机制,从而让我们真正有效的感知到了茶文化的传承与发展价值。茶文化是我国文化的精髓所在,其中多样的文化特点,正是当前我们具体传承、应用该文化体系的关键所在。茶文化是一种文化,其作为大众生活文化与习惯文化之间的全面融入,在理解和应用茶文化时,必须站在正确的文化观背景下,通过认知其中所诠释的文化观念和思维体系,从而实现对茶文化的合理应用。

4融入茶文化内涵的旅游管理实践教学改革创新机制

在当前创新旅游管理实践教育机制时,需要我们具体分析茶文化与整个旅游管理实践教育的融合点,结合两者共同点的合理诠释与表达,从而在有效改造旅游管理实践教学机制的实质性前提下,更好引导学生参与旅游管理实践教学的热情,实现旅游管理实践教育活动的最佳效果。因此,想要实现该教学活动的最佳创新,就需要在深层次分析茶文化内涵的前提下,优化教学内容。

4.1立足茶文化的精神理念——推动旅游管理实践教学全面创新

通过对茶文化机制状况本身进行深入分析,我们看到其中所包含的艺术之美、文化情感之真,道德理念之深厚,乃至对大众认知的充分诠释等等,都充分诠释了茶文化的深厚内涵。当然在整个旅游教学改革创新活动时,具体融入茶文化理念,也使得茶文化体系本身影响力得到全面提升。客观的看,茶文化的精神理念对当前旅游管理教学实践的创新实施,有着多样化影响。对于当前该教学的创新实施来说,如何才能实现其理想创新效果,就必充分注重文化元素和精神理念的有效融入与表达。茶文化是在客观实践过程中,所具体形成的精神理念,因此如果想要真正有效满足旅游管理实践诉求,就需要在精神理念必要融入的关键要求下,推动旅游管理实践教学活动的全面创新和优化完善。

4.2从茶文化的具体内容出发———补充旅游管理实践教学内容

茶文化与旅游产业之间存在诸多关联点,尤其是其中所包含的正是大众消费的具体关注点。特别是茶文化体系中所包含茶艺表演,采茶戏等等,都是当前人们在参与旅游活动时所期待的重要内容。因此,通过从整个茶文化体系中,筛选出合适的元素内容,从而为学生更好参与整个旅游管理教学活动提供,关键动力。当然,在融入这些内容时,也有效补充了传统旅游管理教学模式的具体内涵。比如:可以组织学生了解、参与相关茶文化元素的展现活动之中,从而让学生自身能够在具体参与过程中,品读到极具特色和深度的茶文化精神,从而实现个人精神启迪与文化内涵的有效融合。

4.3结合茶文化的教学功能——培养学生综合素养

从教学机制应用的具体价值看,其中所需要倡导的是将旅游管理教学理论、人文精神,甚至是学生自身参与旅游活学习兴趣等多样化元素,进行全面深化,直至融合,从而确保整个旅游教学活动中,能够实现学生审美能力和综合素养的深层次成长。当然,通过实施融入茶文化资源的旅游实践教学机制,从而引导学生能够在发挥自身兴趣爱好的关键前提下,实现整个旅游管理教学活动中,学生综合素质的全面培养。通过对茶文化的具体精神理念进行分析,我们能够看到:人文属性和应用素材都能够被具体应用到教学活动之中。旅游管理实践教学活动所需要的既有丰富多样化的知识内容,同时也包含综合多样化的实践素养。因此,在当前旅游管理实践教学创新时,要通过发挥茶文化理念的综合价值功能,进而实现学生综合素养的有效培养。

5结语

如今,生态与健康,正在发展成为社会大众的普遍性共识,而在这一大的诉求影响下,旅游活动已经发展成为当前整个时展进程中的重要内涵。所以在利用茶文化元素,构建旅游管理实践新机制,其不仅是具体满足当前旅游产业发展建设的诉求,更重要的是实际上也为整个旅游行业的优化升级奠定了重要诉求。

参考文献

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作者:田凤娟 单位:商丘学院