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摘要：近年来，制冷行业的发展较为迅速，逐渐地占领了我国科学技术当中的重要地位，制冷以及空调市场逐渐打开，因此我国对制冷专业的要求也有所提升。随着教育部在各地开展的中职学校的改革创新计划的实施，我国中职学校开始了教学改革和创新活动，并确定了教学目标。因此，中职院校开始了对制冷专业的教学改革和创新，为社会培养一批高技术高素质的人才。本文对当前中职院校制冷专业的教学中的问题进行了分析，并针对性提出了一些改革创新的方法，实现高效课堂教学。
关键词：中职学校;制冷专业;教学改革;教学创新
1前言
目前，制冷行业在市场中得到了多数人的青睐，对制冷专业的人才需求加大，要求也越来越高。而中职学校的创办正是为了培养一批有经验有创新能力的高素质技术人才服务于社会，因此中职院校的学生必须在校得到充分的学习才能满足社会的需求。在新课改的要求下，中职院校开始向全面自主化改革创新，培养学生的创新精神和职业能力。
2中职院校制冷专业教学现状
2.1教师资源不足
针对中职院校的制冷专业来说，学校的教师资源很少，由于部分学校没有足够的资金聘请专业的老师，因此很多的教师资源有所流失，导致学生不能接受专业的教育。另一方面，在校的教师少，工作量大，因此没有充分的时间来提升自己，导致自己的专业知识更新速度慢，知识能力落伍，难以满足市场的需求。
2.2教材资源不足
在中职院校的教学中，是教师多数是使用传统的教材，这种教材在新课程改革后有很大的不适性。首先教材的使用时间过长，很多内容和社会的发展已经严重的脱节，不能满足学生的制冷专业的实际需求。另外，时代进步的很快，中职院校的课本已经跟不上时代的变化，学生学不到核心的制冷技术。使学生毕业以后要重新接受专业的教育培训才能正式上岗，耽误了学生的时间。
2.3学生学习兴趣低
如今岗位的竞争越来越激烈，中职学生也面临着很大就业压力。但是由于中职院校学生的整体素质偏低，对专业知识的学习兴趣难以提升。制冷专业的学生并不看重自己的专业能力，没有很大的激情去学习。加上学校对学生的要求较为宽松，导致了很多学生的专业成绩以及操作技术并不理想。
3中职学校制冷专业的教学改革与创新
3.1加强实践教学力度
中职学校为了对制冷专业进行教学改革，首先应该深度认识当前的课程设置，加大实践教学力度。实践教学在中职院校中应该备受推崇，制冷专业相对其他专业来说更特别。改革过程中，学校应该为他们在校内设置专门的实训场所，让学生将实践操作和理论知识的学习结合在一起。其次，教师应该根据每个学生的能力不同为他们提供针对性的训练。让学生学会基本的制冷设备的拆装、维修、故障分析等技术。最后在条件允许的情况下，建立校外实训基地。院校和校外企业建立合作，在学校提供了专业的制冷理论知识之后，让学生到企业中进行实习，让他们真正地接触到未来的岗位。这种方式为企业和学生提供了双赢，学生对冷库知识、空调系统等问题有了更深刻理解，同时又给企业带来了经济效益。这种方式不仅适应当前的教学改革，还有利于提高学生的学习效率。
3.2对课堂教学模式进行改革创新
教师应该对课堂教学模式进行调整，以充分地调动学生的积极性，让学生从被动转换成主动学习的模式。让中职院校的课堂从根本上创新，培养他们的思维能力、动手能力、观察能力以及创新能力。比如在课堂上制冷老师可以给学生一个明确的制冷专业课题，让学生通过自己查阅资料、小组讨论等来制定合适的解决方案。或者在实训课上采用任务驱动式教学方法，比如设置三个空调故障的情景，让学生集体讨论来寻找出最佳的解决方案，这种方式下，可以激发学生强烈的探索欲望，并熟练地掌握专业制冷技能。
3.3调整当前的教学模式
随着科学技术的发展，制冷专业所需要学习的技术也不断地更新，并且中职院校本身就应该重视操作能力和理论知识，因此所涉及到的知识点特别多。制冷压缩机、空调制冷、冰箱制冷等包含的内容也很多，因此想要在改革过程中想要取得良好的教学效率，就该及时地调整当前的教学模式。添加实际工程实例，在单纯的课本讲解的基础上给学生加以实际化教学。比如制冷剂氨气一节中，教师可联想到世界上目前有很多氨气泄露的问题，给学生举例说明，引发学生的学习兴趣。另一方面，教师应该改变传统的古板的教学模式，主动加强和学生之间的沟通交流，创建轻松高效的课堂氛围。有亲密和谐的师生关系，再加上专业化的教学氛围，学生将会更勇于表达自己的真实想法，并发挥自己的创造能力。
3.4充分运用现代教育手段
中职院校制冷专业中不仅应该有课堂教学、实践操作教学，还应该注重现代操作手段的应用。当前市场上对制冷专业人才有了更高的要求，学生不仅要对制冷原理、制冷过程以及制冷的专业技能加以重视，还要对现代制冷机器等进行深入了解。在信息化技术的发展下，智能制冷技术开始发展，因此教师还应该培养学生计算机操作能力，以适应未来制冷行业的发展。另外，教师也应该采用现代先进的教学方式，比如计算机辅助教学、多媒体教学等。这种现代化的教学手段可以使教学从难变得简单，增强教学的趣味性，让学生更容易理解教学内容。不光迎合了当前的教学改革和创新，还有效地提高了制冷专业的教学效率。
3.5完善专业考试制度
在教学改革和创新的过程中，中职院校应该将本校的考试制度加以完善，提高学生的主观能动性。中职学生本身素质不足，再加上制冷专业的课程难度较大，课程内容繁琐，教师可能会在考试上降低难度，来提高学生的平均成绩。这种做法无形中让学生养成了不好的学习习惯。学校应该加强对制冷专业的考试监督，对每次成绩进行排名，实行奖惩分明的制度。在考试当中除了理论知识的考核还应该对制冷技能进行检测，考试之前教师对教学课程进行答疑，给学生提供学习的机会。对于成绩较差的学生进行重点辅导，在整体上让学生的理论实践能力保持平衡，提升制冷专业学生在未来工作学习中的能力。
4结语
在新课标改革的新形势下，中职学校对制冷专业的教学方式进行了改革和创新。学校从学生本身出发，培养学生的自主学习能力，增加实践教学的课程数量，使学生对制冷专业有了重新的认识。另外，学校应改善当前的课堂教学方式，采用开发式引导式教学。从考试制度到教学手段的改变都给中职制冷专业学生未来的工作生活打下了坚实的基础。学生紧跟时代的潮流，必定会在未来的工作中取得良好的成绩。
参考文献：
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作者:王维娜 单位:广西南宁技师学院