前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的讲师执教能力和教学方法提升，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
党校讲师执教能力的提升，以及教学方法的改进能够有效提升党校教学质量，也是改善教学效率的重要路径。基于此，相关人员要积极探索更好的方式和方法，提高党校讲师的执教能力，丰富讲师的教学方法，让党校带给学员更加富足的知识享受，提高其精神境界。
关键词：
党校教学；党校讲师；指教能力；教学方法；提升措施
一、近年来基层党校讲师队伍建设存在的问题
随着我国社会主义建设进程的不断发展，无论从社会层面还是从经济层面，都对党校讲师提出了新的要求和标准，需要注重提高党校讲师的整体素质提升。但是，依照当前的实际情况来看，党校讲师队伍建设依然存在不足，其主要表现在以下几个方面。首先，学员培训的渠道具有多元化的特点，学员自身的知识能力相对丰富，甚至有可能高于讲师的水平，将是自身能力的不足极容易出现教无可教的情况。其次，现今学员的工作节奏过快，学员本身对于理论知识和理念上面，可能更倾向于通过培训获得经验、做法，如果讲师本身可能缺少这种实践能力，就会出现学员对讲师的责难窘境。第三，对于一些基层党校来说，可能因为一些实际客观条件的限制缺少“硬件”措施，造成现有讲师无法适应新的教学现象。第四，现今大批量的高学历研究生等党校讲师出现，对培训的学员缺少理解和掌握不足，就会造成这些年轻的党校讲师出现学无所有的疑问。
二、党校讲师执教能力和教学方法的提升措施
1、教学准备要接地气
党校的教学准备必须要注重“接地气”，注重理论和结合国情融合在一起。这就要求党校的讲师必须要注重调查和研究，并对其进行整理和分析，通过理论结合实践的方式，拥有现代化教学的手法和能力。首先，党校要有计划的组织讲师进行实地调研，注重提高讲师的教研能力，稳步提升讲师的教学能力。必要的时候，可以对重点的课题成立研究小组，通过小组讲师之间的帮助，积累讲师的实践经验。其次，讲师必须注重校内的教研。由于学员来自全国不同地方、不同行业、不同位置等，这就需要讲师在教学过程中将教学内容统一起来，注重其体系化建设，让不同地方的学员都可以学习到前沿的理论和知识，通过讲师的教学讲解，达到开若眼界的目的。此外，讲师也要注重对自身教学的工作状态进行分析和整理，不断总结问题，不断分析和完善问题，从而让教学水平和质量得到提升。
2、教学内容要重逻辑
党校的教育必须符合学员自身的成长特点和需求，在课程的开展中必须以马克思主义理论为主题，建设中国特色社会主义核心价值观、使学员自身可以德才兼备，达到素质和工作能力过硬、过强的目的。党校讲师在教学中必须要注重教学内容的逻辑性，通过具有逻辑的知识内容使学员对其具有更深的信服力，提高学员实际问题解决能力和工作推动能力。党校讲师还要注重在教学过程中，遇到学员因为困难和迷茫而受阻情况，必须帮助学员化解困难，为学员提供帮助。或者给予富有逻辑性的回答，通过问题的回答化解学员心中的困惑，或者为学员提供帮助，让学员通过与讲师之间的配合达到提升逻辑思维的目的。此外，在教学中也可以加入大量的例证，通过一些真人、真事使学员可以更有效、直接地进行学习。在教学中更要注重教学内容和学员需求的关系，把握好学员真正所求，切记在教学中不可盲目的追求教学语言的优美和生动，导致教学中学员逻辑性的脱轨。
3、教学设计要有针对性
教学设计是作为党校教学的一个重要的环节。党校的讲师在教学中必须要注重针对性，通过具有针对性的教学方式，夯实学员的学习基础，提升学员的学习质量。在具体的党校教学中可以针对不同的学员进行不同的教学方案。例如，在对青年学员的教学中，学员的年龄比较年轻，充满活力积极向上，注重提高自身的素质能力。笔者认为党校讲师可以采用一些实际的案例进行教学，并让学员扮演其中的角色，让学员通过角色扮演的方式对此案例予以深化，并让学员从演绎的过程中学习到更加行之有效的问题解决方式，更加可以提升学员的学习积极性和学习乐趣。此外，也要根据不同的教学内容对教学方案进行相应的设计，通过相应的设计，提高教学的针对性。
4、教学手段要多样化
党校教学是为了更好的使学员的自身素质得以提高，完成高质量的教学目标。这就要求党校的讲师必须采取多样性的教学手段，采用多样性的教学语言，从而更清晰的表达出教学内容。在不同的教学内容上需要讲师采取不同的教学语言。例如在理论知识的教学上，讲师必须严谨、准确、清晰分明的表达出所要表达的理论观点，集中学员的注意力，提高学员思想认识。另外，在教学的节奏上必须要严格把握和掌控，在教学过程中，如果教学内容过于紧迫，就会使学员感到劳累和疲乏，就会出现学员的热情不高，学习接受能力下降等情况。在党校教学中讲师可以充分使用PPT、音频、视频相结合等技术进行教学，让教学的氛围更加活跃，让教学的知识更加被学员所易于接受。同时，讲师在进行教学过程中，要注重融入更多的热情，通过讲师的热情提高学员的学习动力。
三、结语
提高党校讲师的执教能力，丰富讲师教学方法是党校进行改革的重要措施，也是党校发展的重要路径。相关人员更加需要通过理论知识的学习，通过工作经验的总结提升党校讲师的执教水平，让党校讲师带给学员更加富足的知识学习，提高学员理论水准。
作者：辛越 单位：沈阳市沈河区委党校
参考文献
[1]陈阳.关于提高党校讲师执教能力的思考[J].经济师,2012,09:20-22.
[2]张翠丽.提高基层党校讲师执教能力之我见[J].红河探索,2015,01:51-53.
[3]邹乔忠.提高边疆民族地区党校讲师教学能力探索——以云南省西双版纳州委党校为例[J].中共云南省委党校学报,2015,05:119-122.