前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新时期数学教学方法研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着时代的不断发展，传统教学模式已经不能满足当今时代的需求，为了更好地促进社会发展，我们迎来了新一轮的课程改革，新课改对课堂教学提出了更高的要求，在新时期，课堂教学面临着新的挑战，也迎来了新的机遇。作为一名教师，在面对新课改时不能一时适应，在已经习惯传统教学模式的情况之下，面对新课改会感到困惑，感到迷茫，在新时期进行课堂教学一时难以应对。我们常常会看到在课堂上新的教学理念往往会流于形式，传统课堂教学仍然占据着主体位置。但是，如果教师不做好课堂教学的变革，就不能为社会培养出合格的建设者，不能够有效的推动社会的发展。因此，作为新时期的教师，一定要认真学习新的教学理念，把新的理念运用到课堂教学过程当中，以新的教学思想为指导做好课堂教学方法的创新。笔者在高中从事数学教学工作多年，在多年的数学教学之路上经过研究和反复实践，形成了一套有助于提高新时期课堂教学效率的方法。下面，笔者结合多年的高中数学教学实践，谈谈自己对新课改下高中数学教学方法的认识。
1情境教学法
1．1生活情境的创设。
学习数学的目的是为生活服务，生活的方方面面都要用到数学知识，从生活中我们可以总结出许多的数学知识。因此，在进行数学教学时，教师要善于创设生活化的教学情境，让学生融入到生活当中进行学习。在高中时期，数学知识的抽象性和逻辑性增强，但是学生的思维发展水平不能跟上数学学习的需求，就为学生进行数学学习带来了困难。为了更好地解决数学学习中所出现的这一问题，生活情境教学法恰恰提供了有效的帮助。通过为学生创设自己所熟悉，甚至亲身经历过的生活化场景，学生们感到数学知识如此熟悉，如此实用，自然会更加乐意学习数学知识，学习的主动性增强，学习效率提高，在对数学知识形成清晰认识的同时，提高了所学知识的实际运用能力。在生活情境当中学习数学知识，会让学生坚定学习数学的信念，促使学生把精力转移到数学学习过程当中。
1．2问题情境的创设。
问题是激活学生思维的重要手段，有了问题才会引发人们的思考，活跃人们的思维，让人们在已有知识的基础之上进行创新。因此，问题在学习中的重要性也是不容忽视的。在数学课堂上，教师要发挥好问题的重要作用，问题情境教学法在数学教学中发挥中重要的作用，通过问题进行数学学习是提高数学课堂教学效率的有效途径。在创设问题情境时，教师所创设的问题要符合学生的实际，让学生经过思考之后能够得出答案，只有这样的问题才能够引发学生的好奇心，调动学生的探究欲望。如何教师脱离学生实际，随意为学生创设教学问题，不仅不能够激发出学生的学习热情，反而会打消学生学习的积极性，使问题情境教学法失去其应有的意义。例如，在学习《等差数列》这一部分的教学内容之后，教师可以为学生设计这样的练习问题：同学们都知道亚运会是每四年举行一次，在2010年11月12日至11月27日第十六届亚运会在中国广州举行。那么请同学们思考：问题一，第一届亚运会是在哪一年举行？问题二，1990年北京亚运会是第几届亚运会？问题三，2040年会举行亚运会吗？2070年呢？由于教师为学生创设出了趣味性，又紧密结合生活实际的问题情境，使得原本枯燥的数学问题变得生动有趣，学生们有了焕然一新的感觉，从而在最大的程度上激起了学生学习的兴趣，以及探讨问题的欲望。学生们利用自己所学的知识，在自主思考和合作探究中很快解决了教师所提出的问题，对所学的知识也及时进行了巩固。
2多媒体教学法
多媒体是当今最先进的教学手段，它利用计算机和输出设备把教学内容以多种形式呈现在电子白板上，给学生带来了视觉和听觉上的感受，绚丽的色彩、丰富的图画、美妙的声音等都给学生造成了冲击，让学生获得了不一样的体验。由于运用多媒体技术进行课堂教学更加生动、直观，赋予了枯燥的数学知识生命性，在多媒体环境中，数学教学内容变得形象、具体，学生理解起来更加容易，接受起来更快，自然会对数学学习更感兴趣。例如，在进行圆的面积计算公式的推导时，为了让学生形成清晰的认识，教师可以使用多媒体课件进行展示。在课件中，教师先向学生展示一个圆，然后利用动画效果把圆平均分割成相等的两部分，每部分又分成八份，然后对这两部分进行交错的排放，让学生走上讲台进行剪切或者拼接操作。学生们都按照自己的思路进行了操作，方法各异。通过多媒体形象的展示和学生的自主参与，课堂教学取得了不错的效果。多媒体教学技术具有自己独特的优势，通过运用多媒体技术进行课堂教学，能够有效地突破数学教学中的重难点；能够节约课堂教学的时间，扩大教学的容量等。因此，在数学教学中，教师一定要运用好多媒体技术，趋利避害，发挥好其优势作用。新时期课堂教学要有新的方法，只有做到教学方法的不断创新，才能够更好地做好课堂教学工作。作为一名教师，要认识到选择科学教学方法的重要性，改变以往教学中单一教学方法的授课模式，让灵活多样的教学方法在学生学习兴趣的激发以及课堂教学效率的提高上发挥出优势作用。
作者：徐长寿 单位：江西省乐平中学