前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的家用电器原理与维修课程教学方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：家用电器原理与维修是一门实践性很强的课程，不仅需要学生掌握家用电器维修的原理，还要具有较强的实际操作能力。在教学过程中应该注重对学生主体地位的发挥，加强学生理论联系实践能力的培养。技师学院以培养应用技能型人才为主，在日常教学中非常注重对学生综合素质和能力的培养。文章对家用电器原理与维修课程教学方法进行分析，以期为提高学生就业竞争力奠定良好的基础。
关键词：家用电器原理与维修课程；教学方法；人才培养
家用电器是人们日常生活中比较常用的电器产品，随着科技水平的提升，家用电器的性能不断提升，不断向智能化方向发展。同时家用电器的种类和数量也不断增加，这对家用电器维修人员提出了更高的挑战，其必须掌握先进的智能家电的原理，并且能熟练运用现代化的维修工具和方法，才能提高家电维修效率。家用电器原理与维修课程在教学时应该以市场发展为导向，及时调整人才培养策略和教学方法，以适应社会发展的需求。为了提高学生的理论和实践操作技能，应该从教学内容、教学方法以及实践操作等方面进行调整，实现理实一体化教学，切实提升学生的实践技能。
1调整教学内容，与行业发展保持同步
随着科学技术的发展，越来越多智能家电进入人们的生活，对家用电器的维修方法也发生了相应的变化。在这种时代背景下，就要求家用电器原理与维修课程在教学时要及时调整教学内容，传统的教材中的知识有些已经不适用于现代家用电器的维修，所以教师要有选择性地进行教学。对已经落后淘汰的理论知识部分要果断删除，并且及时了解家电行业的最新发展动态，然后将最新的理论知识补充进来，确保学生及时了解和掌握最新的家用电器运行原理和维修技术。教学内容的调整对教师是极大的考验，教师要时刻关注家用行业的发展动态，通过网站论坛以及家电售后等方式获取信息，然后将其合理融入教学，保证教学内容的有效性和时效性[1-2]。
2加强职业能力的培养，渗透在日常教学中
在家用电器原理与维修课程教学中，不仅要重视对学生理论知识和实践操作技能的培养，还要重视对学生职业能力的培养。职业能力包括职业意识、职业精神和职业技能，因为家电维修是一项服务性工作，在进行家电维修的过程中可能会与客户进行沟通和交流，所以要注意培养学生的沟通和交流能力，并且能从客户的描述中进一步诊断家电故障的原因。因为家用电器的种类较多，且很多电子元器件比较精密，所以维修工作需要学生具有一定的耐心和细心，这样才不会漏掉维修细节。家电维修需要有较强的动手能力，所以在日常教学中应该加强学生的锻炼。职业能力的培养需要渗透在日常教学中，潜移默化地对学生形成影响。
3注重理实一体化教学，提高学生理论联系实践能力
要想提升学生的维修技术水平，就需要采用“理论+实践”的教学模式。在理论教学中，要让学生充分了解家用电器的运行原理，尤其是重视对学生识图能力的培养。学生只有了解了电路的运行原理和电器的组成部分，并且对各个元器件的功能及整个运行原理有全面的认识，才能在家电维修时快速诊断故障原因。在学习理论知识的同时，还应该加强实践锻炼，让学生能及时将理论知识与实践操作联系起来。可以采用项目教学法、任务驱动法以及技能比赛等方式来锻炼学生的实践操作技能，这样才能提高维修水平[3]。
4重视校企合作，提高学生实训水平
校企合作是技工学校重要的教学模式，也是锻炼学生实践操作能力的重要途径。通过校企合作，可以充分利用企业资源来提升学生的维修水平。在学校教学中，教师的理论知识会更占优势，但是实践操作水平有限，而企业中的技术人员可利用多年的工作经验对学生的实践操作进行指导，能有针对性地解决学生实践操作中遇到的问题，并且快速提升操作能力。学生通过在企业中的实践，能更加全面的体会家电维修工作的流程，对一些难以解释的问题，可以通过观看企业技术人员的操作来提升自己的感悟，进而弥补自己的欠缺。校企合作能为学生提供实训平台，学生也能及时掌握最新的维修工具和技术，对学生将来的就业具有重要的意义[4]。
5结束语
技工教育目的是为社会发展培养应用技能型人才，人才培养目标和规格应该以市场需求为导向，才能保证学生具有较强的就业竞争力，并且满足社会发展的需求。随着家用电器产品更新换代速度的提升，对家电维修人员提出了更大的挑战。在家用电器原理与维修课程教学中，应该紧跟时展的步伐，及时调整教学策略，确保学生能及时了解和掌握家电维修行业最新的技术，为将来就业创造良好的条件。
参考文献：
[1]杨明祥.家电维修服务管理探讨[J].商场现代化,2010(22):28-29.
[2]石巧云.基于“零对接”校企合作的智能家电课程教学改革[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2019,18(1):42-45.
[3]王文卿,王守顺.《电子产品维修》课程的教学改革分析[J].湖北农机化,2019(16):86-87.
[4]赵云,王成福.家电维修与电子产品维修课程融合的实践[J].机械职业教育,2013(4):50-52.
作者:王辉 单位:南京技师学院
