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摘要：在课程改革发展中，创造型教学方法教学是中职机械教学的改革中的创新产物。创造型教学方法是中职机械教学中的新探索，对学生缺乏创新能力与自主学习能力的现状具有很好的影响作用。利用创造型教学方法提高中职机械教学效果符合教学改革的人才培养方向。创造型教学方法教学的作用就要激发学生创造性，提高学生的自主学习能力，对于中职机械教学具有很大帮助。据此，就创造型教学方法在中职机械教学中应用进行研究。
关键词：中职教育；机械教学；创造型教学方法
0引言
创造型教学方法是指教师在教学过程中，能够遵循创造活动开展的一般规律，通过合理的方式方法去引导学生能够以创造性的态度、积极运用创造性的思维、充分地发挥自主力量，充分利用自己的身心潜能去吸收并探索某些未知问题而所采取的教学方法的总称。在中职机械教学中，创造型教学方法教学正在被应用。创造型教学方法教学相比于传统教学方式更加具有引导性、先进性，是符合机械学科特点与培养要求的教学方法。
1创造型教学方法在中职机械教学的应用契机
首先是学生自主性较差的问题。在中职学生的机械学习中，中职学生在学习思维、认知习惯等方面是具备一定的学习能力和分析能力的。但是在实际的教学中，中职学生的自主性往往不高。尤其是对机械教学传统课堂中，教师授课的效果一般较差。机械学科是一门需要学生自主进行学习、探索与思考的学科，如果学生一味依靠教师进行授课，那么学生很难融入课堂中。而在机械教学中，将创造型教学方法融入其中，利用创造型教学方法进行学习，学习效果会有提升。创造型教学方法学习的引导性能够更加吸引中职学生的机械学习兴趣，帮助中职学生更快投入到机械学习中。同时在机械教学中通过一些视频、图片等去引导学生，会使学生更愿意主动去思考与学习，通过创造型教学方法的方式可以使学生更加直观，能提高学生对于机械学习积极性。其次是课程改革的要求。在我国职业院校课程改革的背景下，中职教学的教学方式方法也要进行改变，要更加适应学生的现实情况与社会的实际需求。其中借用创造型教学方法进行教育的形式是目前教学的方式之一。创造型教学方法教学能够帮助学习更好地投入到学习中，自主探索的方式可以提高学生对于机械知识的领悟，是学生产生学习的兴趣。通过自主学习获得的知识或者是通过独立探索学习得到的知识能够增强学生的自信心，使学生对学科产生兴趣，并使学生更愿意进行学习。通过创造型教学方法的学习能够使教学课堂呈现出多样性，同时又能够使学生通过学习创造更多的可能性，这是对课堂改革的尝试。创造型教学方法教学能够为学生提供更加宽松与自由的教学环境，这些对于学生的学习都是非常有帮助的，学生可以根据自己的需要与爱好进行探索。第三是适应职业培养的目标。中职教学的目标是培养学生能够从事职业，具备职业技能。对于机械专业学生来说，则是培养具有机械职业素养的人才。这些职业素养能够使学生毕业之后受益，能够在离开教师后进行自由探索。机械相关的用人单位也希望能够招收的员工是具备一定机械生产技能、学习机械先进技术能力的员工。因此通过创造型教学方法进行教育能够增强学生的实践性，学生可以通过自己的探索，反复查找资料与问题来强化自己的机械实践操作，对于不懂的问题可以不断进行学习与分析，从而可以不断弥补自己的不足，解答自己内心的疑惑，这是创造型教学方法的价值。另一方面，创造型教学方法在很大程度上要求学生自己能够自主进行学习，能够培养学习的自学能力，这在之后的工作是非常重要的竞争力。在人的职业生涯中，往往需要根据社会的发展与技术的变化不断进行学习，只有这样才能够使自己适应社会发展。因此通过创造型教学方法对学生进行培养还可以增强机械学生的学习能力，这对于机械学生进入企业中进行学习具有非常大的帮助。
目前在创造型教学方法的教学中，依然面临众多问题。第一个问题是学生的学习兴趣不足。在中职的机械专业的招生中，因为受到招生资源的影响，招到的中职学生的文化课基础一般比较差，而且学习能力与专注力都不高。这些表现会使创造型学习的开展面临问题，因为创造型教学方法的开展需要学生具有一定的自主学习能力，只有这样才能取得较好的教学效果。在机械教学中运用创造型教学方法进行教学，需要学生的自制力以及机械兴趣，不然在脱离教师对课堂的束缚之后，学生难以通过创造型教学方法进行学习并完成学习任务，因此学生机械学习兴趣与自主能力是目前限制创造型教学方法实施的阻碍。阻碍创造型教学方法开展的第二个原因是创造型教学方法内容对教师的要求较高。创造型教学方法在机械教学开展不多，同时机械教学具有非常强的专业知识与教学细节，这些对于教师专业知识、专业素养、课堂组织能力都是非常大的考验。目前科技发展非常迅速，不仅仅是机械的相关就业企业生产技术在变化，机械的相关操作也是在不断地更新，这些因素导致机械专业的教师需要不断进行学习，不断强化自己的专业能力与专业知识，因此这对教师也产生要求。但是在实际机械教学中，创造型教学方法是不怎么改变，按照程序的过程进行开展，这难以满足目前职业变化需求。
3如何增强中职机械教学中创造型教学方法的应用
3．1提高教师的重视程度与专业能力
在中职机械教学中，采用创造型教学方法对于教师的考验是非常大的。教师不仅仅需要有过硬的专业技能，还需要对学生的学习进行引导，这就对于教师的专业能力与组织能力都有了很多要求。教师在机械课堂的授课中要通过适当方法与方式去引导学生进行学习，提高学生对于创造型教学方法的认识度，能够感受创造型教学方法带来的好处，通过慢慢引导学生，使学生适应这样的教学方式并且接受这样的教学方式，从而使学生潜心学习，提高专业能力。
3．2通过创造型教学方法，激发学生学习兴趣
在机械教学中，兴趣是学生学习的根本。机械这一门学科的知识是无尽的，是非常具有创造性的学科，在这门学科中拥有兴趣是学科学习的根本。因此在运用创造型教学方法进行授课时，学生认识到创造型教学方法对自己的好处仅仅是教学的开端，还要能够运用这个方法激发学生学习的兴趣，使学生能够融入学习中，能够体会学习的兴趣。只要通过这样的过程才能使学生主动学习机械知识，探索机械的神秘世界。在创造型教学方法的实施中，教师可以通过机械技能比赛等方式，体现创造型教学方法的实施过程，进而达到很好的教学效果。
3．3合理使用创造型教学方法，增进学生自主学习
采用创造型教学方法对机械专业学生进行教学的根本就是为了提高学生对于机械学习的重视，并且激发学生机械学习的兴趣，增强机械专业学生自主学习的能力。因为创造型教学方法的实施是需要依靠自主学习来实现，因此在课程开展中，要合理使用创造型教学方法，不要使创造型教学方法成为学生浪费时间、课堂玩耍的方式。
4结束语
创造型教学方法是中职机械教学中的新探索，对学生缺乏创新能力与自主学习能力的现状具有很好的影响作用。利用创造型教学方法提高中职机械教学效果符合教学改革的人才培养方向。创造型教学方法教学的作用就要激发学生创造性，提高学生的自主学习能力，对于中职机械教学具有很大帮助。
参考文献：
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［2］姚亚冬．职业技能培训教学方法的改革与创造型人才的培养［J］．新课程研究（职业教育），2008（11）：158－159．
［3］孟宪嘉．培养创造精神提高学生能力的一种新教学方法———创造型教学法［J］．辽宁高等教育研究，1990（03）：105－106．
作者:张建霞 单位:江苏省丰县中等专业学校