前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的医学影像技术专业教学模式和教学方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】积极创新教学模式和教学方法，采用探究的方式来提高学生学习兴趣，实践发现，新的教学方法提高了医学影像学教学质量。本文首先介绍医学影像技术专业教学现状，然后分析专业教学模式和教学方法，以此来指导医学影像学专业教学。
【关键词】医学影像技术;专业教学模式;教学方法;研究
前言
医学影像学得到了世界各界人士的密切关注，在新时期下，需要积极创新教学模式和教学方法，加大对影像学医学资料的研究力度，从而有效提高医学影像学专业教学质量[1]。传统的教学方法跟不上时展的步伐，因此创新教学模式和方法是医学影像学专业教学的必然趋势，在日常教学的过程中要根据学生特点来选用合适的教学模式，通过采取科学的教学方法来激发学生的学习兴趣。
一、当前在医学影像技术专业教学中存在的问题
1.教学模式单一
目前我国医学影像学专业教学的模式较为单一，教学方法不灵活，还是以课堂教学为主,同时缺乏对教材中医学影像学难点内容的重点讲解，教学工作没有针对性，这种教学模式不能满足当前医学影像学专业教学的要求，单纯的将教材中的理论知识灌输给学生，教学效率低，专业教学效果不明显。
2.课程设置不合理
在当前医学影像学课程设置的过程中，没有根据学生特点来设置课程，教学资源匮乏，从而使医学影像学的教学工作受到了一定影响，学生的兴趣不高，在课堂上没有理解教学内容，过多的设置了必修课程，医学影像学的课程设置没有顺应时展潮流。对实践过程不够关注，在学生自身自觉性不强的情况下，导致了医学影像学专业教学质量不高。
二、医学影像技术专业教学模式和教学方法分析
1.采用多元化的教学方式
以多元化的教学方法来提高学生的学习兴趣，激发学生对医学影像学专业教学的探究欲望，比如在课堂上积极采用多元化方式来引导学生，营造了和谐良好的教学环境，促使学生全神贯注的投入到医学影像学专业课程的学习中，充分利用信息化来构建高效课堂，在此环节，师生进行角色互换，将必须学习变为我爱学习，我要学习，教师成为学生学习中的好伙伴，丰富了课堂信息，充分发挥了信息化教学的优势，将医学影像学专业课程知识以更形象、生动的形式展示出来。借助胶片、多媒体来冲破传统教学的限制，使得学生可以随时学习，在线学习，教学资源不再受到时间和空间的限制，这样一来，学生可以有更多的时间来学习专业知识，一边在线学习，一边进行问题分析，提高了学习效率，便于对已有的知识系统进行更深入的分析与研究。应用多元化模式来开展医学影像学专业课程教学的过程中，注重学生的学习感受，积极给学生创造了一个自由、开放的学习环境，调动了学生的主动性，使得学生学习的外部动机及时转变为内部动机，以多元化的方式提高了医学影像学专业教学质量。
2.以探究式方法来指导学生
在医学影像学专业教学的过程中需要及时营造和谐、良好的教学情境，以此来提高学生的自主能力。比如在课堂上采用探究式的教学方法来指导学生，不仅创设了和谐的教学氛围，还促进了师生交流，并给学生提供了宽敞的实践平台，在实践中，鼓励学生自由发挥，及时提出疑问然后进行合作探究，帮助学生及时解开了困惑，解决了医学影像学专业教学中的难题。将影像诊断方法与实际的投照方法结合起来，调动了学生的主动性，让学生在实践过程中，获得了自信，提高了学生的学习能力。
3.重视实践教学
在医学影像学专业课程教学的环节，开展了影像诊断实验、影像设备学实验、医学影像技术实验等实践指导活动，在多媒体教室将学生进行分组。此次实践教学是从教学中的难点、重点出发，及时创新了教学方式和教学方法，以新颖、实践性的方式来指导学生，活跃了课堂气氛，及时将难点与重点进行穿插，有针对性的开展了医学影像学专业实践活动，提高了教学质量，有效提高了学生的自主性。根据教学目标给学生提出了一些具有开拓性和创造性的问题，结合实际生活来开展实践教学，使得学生及时明确了医学影像学专业教学目标[2]。
三、结束语
教学资源匮乏，从而使医学影像学的教学工作受到了一定影响，学生的兴趣不高。对于这一问题，必须要提高重视，采用多元化的教学方式，以探究式方法来指导学生，增强了医学影像技术专业教学效果。
参考文献：
[1]闫悦.医学影像技术专业课多种教学方法的应用与效果探讨[J].当代教育实践与教学研究:电子刊,2016(12):24.
[2]汪百真,曹明娜.医学影像技术专业教学模式和教学方法研究[J].现代医用影像学,2013(3):250-251.
作者:刘旭勃 单位:萍乡卫生职业学院
