前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的激励加应用的大学数学教学方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】本文首先分析了大学生当下学学数学的现状，通过笔者的亲身教学经验，对教学方法提出了探讨，在实际教学中采用了激励和数学应用的方法，积极探索新时代下的教学方法。
【关键词】激励;数学应用;教学方法
每个大学生怀着无比愉悦的心情来到了大学校园，结识了新的同学，兴高采烈地参加了军训，走进课堂的第一天脸上依旧带着笑容。可是一段时间过后，脸上笑容没了，上课趴桌睡觉下课手机在手，一切与学习不和谐的现象出现了。笔者认为主要原因是学生没有认识到大学的实际情况或者是学生的自控力差。由于学生的自控力在中学很少有家长、老师去关注，到了大学诱惑太多了，导致了学生在大学里的堕落。这样就要求教师根据时代的特点进行教学方法的改革，努力培养好新时代的大学生。教学方法如下:
一、如实告知学生。高等数学课往往是大一新生的第一堂课。我们要如实的告知学生在大学里要努力学习，不努力学习高等数学是不会及格的，告知他们上学期不及格率是多少，特别是有的班级出现大量不及格。告诉他们任何一门课不及格都将毕不了业，中学里关于大学里不需要学习是假的，网上有很多退学的学生，要让学生充分认识到学习的重要性。
二、激励学生。大学里每位老师都会遇到非常优秀的学生，教师要积极主动去和你所授课班级里的学生联系，建立QQ群、微信群等联系方式，既了解了学生的思想动态，解决学生遇到的困难，又会及时得到学生取得成绩的信息。教师在给下一级的同学上课时，可以有很多优秀的事例告知你所授课班级的学生，激励他们努力学习。也可以把以前教过的学生的联系方式告诉学生，让学生自己联系，自己去询问学习方法、如何取得成绩等。总之要时刻激励学生，让他们意识到学习会取得很多的成绩，也对自己将来的就业、工作起到决定性作用。
三、重视数学的应用。很多同学说数学没有用，从小学到中学感觉天天在学数学，除了难就是难，没有用处。教师要及时纠正这种错误思想，数学建模就是数学的应用，科学地解决了很多现实中的难题。教师要多读书，知识面要广，随时列举数学在科技上的应用。比如上课讲到微分方程时，可以提问学生导弹里加的燃料越多，导弹是不是飞得更远？利用微分方程可以解出解来，答案是否定的，钱学森早已做出答案。这样的教学模式，学生会认识到自己的不足，激励学生努力去学习。教师要重视数学公式Word化，首先要教会学生把数学公式在Word上敲出来，把重要的知识点变成Word版。如果学生已经学习到了编程，教师可以让他们用编程去解题，这样学生会学到更多的知识。随后教师对学生进行培训，学生可以去参加数学建模。通过类似上面讲到的一些方法，学生必将对大学数学产生巨大的兴趣，学生也会取得巨大的成绩，对学生以后的人生产生积极的影响。
四、重视学生知识的掌握情况。课堂上要积极注意学生的表情，看到学生有些不理解，教师要赶快停下来，补充一些知识点，让学生尽快掌握当堂课的知识点。对于少数掌握不好的学生，要尽快找他，出一些简单的题目，让这部分少数同学掌握内容。有时个别学生上课状态不是很好，课间教师应当找他谈话，问明情况，及时响应新时代高校教师职业行为的十项准则。课堂上采取提问的形式，提问一些简单的问题。这样既提高了学生学习的注意力，又能看出学生对知识的掌握情况。教师要及时调整讲课进度、内容，让学生掌握每一个知识点，循序渐进。
五、加强课堂上与学生的沟通。每位教师在课堂上讲课，突然发现今天学生怎么注意力都不集中。这时教师要放慢讲课速度，或者穿插一些生活中的小例子，积极去调动学生的注意力。如果还是不行，教师可以询问一下学生的原因。有时可能晚上有考试，学生的心都在考试上，上课想着考试。教师此时要积极采取措施，帮助学生分析考试的内容，缓解他们的压力，最好能帮他们解释考试中的难题，说一说如何复习。与学生沟通好，他们想复习也可以，今天就开始上自习，后面上课会提前上课或者拖堂把今天的课补上。类似很多好的处理方法，让学生没有压力地去学习、考试，他们将收获很大，大学里各科考试会处理很好，取得更加好的成绩。
参考文献：
[1]李大潜.从数学建模到问题驱动的应用数学[J].数学建模及其应用，2014（3）：1-9.
[2]常正波.微课时代高等数学教学改革的实践与探索[J]．课程教育研究，2018（41）：118.
作者:常正波 丁东杰 单位:山东科技大学数学与系统科学学院 青岛港湾职业技术学院