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【摘要】高职体育课堂教学具有多元化以及丰富性的特点，因此，学生参考积极性极高，其中最受欢迎的体育项目主要为篮球、足球，而网球并未受到广泛的关注。同时因其起步较晚，场地、教学方式等方面存在着一定问题，在很大程度上制约着网球运动教学的开展。当前随着我国体育文化事业的高速发展，网球运动已然成为当前学生西海的体育项目之一，为了更好的满足当前教学发展需要，需重视网球运动教学活动的开展。加强网球运动的宣传与推广。但当前由于此项教学起步较晚，存在教学形式落后，硬件条件缺乏等问题，因此，需积极开展教学方法创新与改革。基于此，本文主要对高职院校网球运动教学方法改革和创新进行了有效的探究。
【关键词】高职院校；网球运动教学；方法改革；创新
一、网球运动教学重要性
网球属于较为绅士体育项目，具备极强的娱乐性、健身性以及安全性等特征，受到了广泛的认可。现阶段，随着生活质量的提升以及健康意识的提升，更多的人参与到网球运动当中，而大学生作为新生事物代表人群，对网球运动接受程度亦很高，因此，高等院校纷纷开设网球课程，并成为当前高校素质教育的主阵地。在网球教学实践当中，高职院校学习通过网球运动课程的开展，能够提升自身身体素质，并掌握相关网球技术，同时能够提高个人精神品质与时尚气质，所以，在高职院校当中获得了普遍多关注。但由于我国传统教学理念的影响，高职院校网球运动课堂教学已然沿用以往教育方法，部分教师并未考虑男生、女生性别影响以及个人基础能力的差异，通过统一刻板的教学方式无法激发学生学习热情。同时，与其他运动项目不同，王茜运动具有一定的技术性，对身体素质协调性以及身体素质的要求较高，在较短的时间内无法快速的掌握，进而导致学生对网球运动教学缺乏积极性，极易产生疲劳感，不利于网球运动课程的有效开展。所以为了更好的践行素质教育开展，避免传统教学模式的影响，需重视高职院校网球运动教学方法的改革与创新。
二、高职院校网球运动教学现状分析
1.场地及教学设施匮乏
随着各大高职院校对网球运动的关注以及推广，网球课程的开设已然成为当前高职院校重点研究课题，但就具体教学状况而已，我国大部分院校网球场地建设较为缺乏，同时网球拍等教具多为廉价铝合金制品，不利于教学活动的使用。同时受到场地制约，教学设备不足等因素的干扰不利于网球运动教学活动的开展，同时缺乏实践操作，无法真正的提升学生网球操作技能，不利于学生真正的掌握网球操作能力。
2.教师缺乏系统性培训，师资力量的差距悬殊
师资队伍作为任意科目教学的重要基础，其重要性是不言而喻的。但就当前高职院校网球师资队伍现在而已，缺乏专业的教师队伍，因此，在很大程度上制约着网球课程教学的开展，此项因素意识制约网球运动课程质量提升的重要因素。同时因网球课程开设时间较短，专业人员较少，同时缺乏具有网球实战经验的相关人员，大部分教师主要通过锦绣抑或其他运动项目转行而来，所以，对网球相关知识了解甚少，缺乏必要的实践经验，同时缺乏科研人员，不利于课程教学方法以及课程开发的研究。
3.教学方法和手段缺乏创新
现阶段，随着我国教学现代化的发展，高职院校一直积极摸索相关体育教学方法与模式，从而为教学质量的提升贡献更多的力量，但就当前高职院校体育教学发展状况而已，网球运动教学与发达国家相比较为落后，通过分析能够发现，大部分教师已然沿用传统教学方法，部分教师使用多媒体教学，因此，受到传统教学模式的制约，不利于网球运动教学活动的开展，更甚者部分教师抵触先进的教学手段与科学技术，从而在一定程度上制约到网球教学质量。落后的教学模式并不能有效的呈现网球运动的技术要点以及网球比赛的热情，此项运动绝非依靠技术以及体力完成对抗，其需要学生的运动意识以及智力方面的对决。所以，网球教师需积极引入新进教学理念以及教学方法，提升网球运动教学质量，从而更好的积发学生学习积极性，更好的培养学生身体以及各方面的素质。
三、高职院校网球教学方法改革与创新要点探讨
1.现代化
高职院校在开展网球运动教学活动过程中，需坚持现代化的改革与创新原则，从而更好的符合当前日益发展的教学需求。所以，教师需积极引入先进的教学方法与技术，提升网球运动教学质量以及技术含量，同时利用现代化的教学模式以及先进的信息技术更好的降网球运动技巧以及技术呈现到学生眼前，并激发学生学习兴趣，更好的掌握相关技术要点。
2.个性化
高职院校在改革与创新网球运动教学课程过程中还需重视学生的个体化差异，利用个性化教学形式，做大因人而异，全面提升所有学生网球运动水平。同时教学过程中坚持以学生为整体，尊重学生个性化发展，同时根据不同学生各自特点，做到因材施教。同时，从学生具体基础状况出现，制定相关的教学方法，做到所有学生综合水平的提升，从而真正的提升学生网球运动能力。
3.开放化
高职院校对网球运动教师需坚持开放化的教学理念，对教学方法持续更新与改革，通过不同形式的教学模式，以及科学的教学方法，做到取长补短，同时全面提升学生综合运动技能，并让学生体验不同教育形式所带来的不同感官体验，保持学生学习热情，提升学生网球运动能力，增强课堂教学质量。
四、高职院校网球运动教学方法改革与创新策略
1.提高场地设施的建设，并有效利用
有较多的学校网球教学设备以及场地建设都不是很完善，这也是导致网球教学不乐观的主要原因，如果要讲这一问题进行有效的解决，就要从以下接个方面入手：首先要做的就是将场地有效的规划，学校一定要将教学场所进行科学和有效的建设规划，场地的规划必须能够符合我国教育部门所规定的标准。另外，对网球场地的建设给与加强。大部分学校在财力方面存在不足问题，恩多学校使用校园中避风、比较宽阔的地点用来对网球教学，还能够选取一些生活场所乃至运动场所，方便同学们课外进行运动。第三，加强运动场所的利用率。除教学以外，要定期将场地进行开放，方便同学们能够在下课期间进行运动。并且更要注意的是多样化和灵活性的活动方式。
2.提高高职院校网球选项课师资水平
高职院校需加强教师师资水平，提升网球培训质量，为教师打造良好的网球学习状况，保证网球教师队伍建设。积极与其他高职院校进行深度交流与学习，从而增进学科直接的交流，提升网球教师综合专业能力。除此之外，还需组织相关教师积极参与到部分国内高水准的网球赛事当中，提升教师综合技能。同时可聘请高水准的我跟你去教师对学生进行讲解，有条件的高校可邀请现役或退役运动员，对学生进行教学，通过多方努力，更好的提升大学生网球运动综合水平。
3.创新教学方法
（1）情境教学
情境教学法是指教师利用照片、文字、视频、游戏等材料或活动，为学生营造实际学习情况，激发学生的感官，使学生熟悉讲课内容，加深印象，从而提高学习效果。网球教育方面，网球进入我国的时间很短，所以很多大学生对网球运动比较陌生，缺乏一定的网球基础和认识。再加上这个运动技术复杂，大学生学起来相当困难。教师可以利用情境教育来视觉化和简化复杂的教育内容。例如，网球选修课第一堂课激发学生的学习兴趣，使学生迅速引进教育活动。老师拿出了很多网球明星的照片，包括阿加西、费德勒、纳达尔、威廉斯姐妹、中国的李娜、郑洁等，让学生们猜测他们的名字。有些学生可以说出他们取得的成就、人生经验和技术特点。通过创造这种情景，能够有效的燃烧学生的学习热情，为后续网球学习奠定了基础；比如在网球练习比赛中，反复挥杆会无聊，引起学生的无聊，所以老师可以组织学生进行游戏活动，在操场上画一个大圆圈，两个学生各自站在圆圈里，抓住对方的球，然后先抓住对方的计算。通过这种激发学生热情的游戏，不仅增强了游戏的乐趣，还加强了挥杆动作标准型。总而言之，情景教学在网球教学中有效，对提高教学效果发挥着重要的作用。
（2）分层次教学法
①依据高职院校网球运动具体教学目标开展分仓日常教学，在此过程中，可依据学生不同层次制定相符合的教学方法，并完成对目标的分层教学，最大限度的保证所有学生均能够实现教学目标所制定的任务以及学习目标。同时，在此前提下，需依据当前教学目标制定量化教学评价表，教师在依据此评价表的基础上对学生的教学表现进行评价与评分，同时开展同学互评，更好的提升学生网球学习能力。同时，在教学过程中红，重点内容是引导学生树立敢于争先、顽强拼搏运动精神，所以，在课堂教学过程中需统一教学技能要求，对部分身体素质佳。领悟能力强的学生可在此目标的基础上适当的提升，同时对于身体素质不高的学生则适当的房地教学目标，通过有的分层教学鞥能够更好的提升所有学生对教学任务的参与与接受程度，从而能够全面提升所有学生学习自信心以及学习积极性。通过此类教学形式能够更好的帮助学生完成教学改革与创新活动的开展。同时，在此基础上还需遵循“因人而异”的原则，持续跟进学生反馈意见及时调整教学策略，从而保证所有学生的均衡发展，全面提升高职院校网球运动综合水平。②坚持“因材施教”教学形式。在此过程中，教师不仅需重视教学目标的分层，同时还需对不同层次学生制定有效的教学策略。对基础功扎实的学生在教学过程中，需坚持引导、提示为主，循序渐进的提升学生综合素质，同时坚持学生为主题，搭建学生个性化舞台，从而培养学生逻辑思维以及创造性。对于基础较为薄弱的学生需以稳定基本功为主要，加强基础动作以及理论知识的增强，在激发学生学习热情，树立学习自信心基础上更加积极的参与到网球教学当中，从而真正的实现“因材施教”，尊重学生的个性化发展。同时在此过程中，需坚持信息技术的融入，通过新进的教育技术增强网球运动教学质量，在提升其理论基本功的同时更好的提升其网球综合运用技术，真正的实现理论与实践的综合提升。除此之外，针对此类学生还可利用播放幻灯片、视频资料等形式激发学生学习积极性，在保证分层教学质量的同时，更好的提升学生综合水平。
（3）比赛法教学
高职院校的网球课程一般是学生难以入门，开始时间缓慢的问题，因为在教学方法和手段上也不够完美。传统的网球教学方法强调单一、枯燥无味，过于强调理论知识和操作方法，限制学生的想象力，捆绑学生的思维，打网球是一个人与球的相互作用，即使技术动作再标准，理论知识再牢靠，如果不能在操场上熟练地应用，一切都是零。传统的教学方法忽视了知识技术、现场使用和人类主题的结合，使学生在学习过程中顺畅但无法完成对决，因此我们必须改变这种顺序教学方法，积极引进和探索比赛方法教学。①步法训练。随着网球课的进行，学生的网球技能会迅速提高，需要学生具备强健的体魄和心理素质才能迅速提升技能。比赛教学法可以将单一枯燥的网球教学变得生动活泼，更加具有趣味性，同学们可以更快的领悟到姿势和技术要领，对发力方法也有很好的把控。步法训练过程中，速度必须加快的最明显的特征之一就是网球的最大特征。速度快是指在进行网球训练的过程中，学生击球速度要快，速度也要快。为了更好地实现阶梯训练的目标，该训练应该与学生的体力训练相融合。例如，在为底线交叉而进行的网球台阶训练过程中，教师可以将4米线放置在网球场中线和底线之间的30至40点处，并且必须向相反方向延伸这条线，使其延伸到场地底线的后面。形成十字形状后，老师可以让学生们按照现场最中心的位置依次练习，使学生们向左前、左后、右前、右后方向移动，从而达到网球步法训练的目的。学生们开始进行网球手机打击训练时，高职学校的学生们站在发球线的中央，教师和其他学生向球网相反的方向投球。绳梯练习也是网球踢法训练的重要组成部分。网球台阶训练过程中，如果因设施或环境因素而没有梯子，教师可以用网球训练场所的粉笔正确地画画。学生的排梯训练有两种训练模式。一个是自己进行吊梯训练。另一种方法是让学生训练每个训练内容3次以上，单腿进行提高，交替上古关节小跳，单方面梯子内外交替小步，向臀部脚内侧的伪装转动背部，将臀部脚梯的内外颠倒，在z形梯子内外进行装扮等。老师说明具体知识后，多次组织比赛训练以巩固学生的学习，在这个过程中，老师可以提高比赛难度或改变战术，进一步巩固学生的网球技术。步法移动的准确性是非常重要的，学生如果能够做到这一点，不仅可以大幅度提升其击球的准确率及稳定性，还能够让学生在这基础上更好地理解和掌握原地击球所具备的关键要素。例如，在学生进行网球步伐的移动训练时，教师可以改变之前较为传统的训练模式，选择使用大步先、小步后的训练模式让学生加以训练，在这一过程中，让学生逐渐掌握先快后慢的关键点，只有做到了这点，才能够在根本上保证身体重心和击球的稳定性，进而使学生能够更好地对网球击球的节奏进行合理有效的控制。②运用在战术训练中，让学生通过比赛方式快速掌握一项运动的基础技术、基本战术或战略部署是比赛教育方法的关键，比赛中学生的心理质量、身体素质、思想基础都非常重要。对决比赛中充分体现学生的心理质量、战略思想、身体素质和技术基础，平日训练中利用比赛法教学，教师和学生能够清楚地认识到学生本身的问题或技术漏洞，教师能够及时进行校对，帮助学生规范网球技术和提高技能。比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用一定要对待具体问题具体分析，对症下药，在学生实战对抗比赛中会出现各种各样的问题，教师应该帮助学生发现问题并给出指导意见，比赛教学法的目的在于巩固基础、提升技能，为学生提供锻炼和比赛的机会，所以在实际实施的过程中，教师应及时与学生进行沟通，让学生不要专注于结果而要关注过程和细节，最终目的在于提升。
（4）多媒体教学
多媒体技术能够将相关科技应用于信息收集、编辑、存储实施和网球教学，从而解决现有教育的难题，并显着提高学习效率。作为一种直观而比较强的教学手段，多媒体教学改变了原来枯燥而单调的教学方式，提高了学生的直觉感，拓宽了学生的视野。网球运动的技术动作比较复杂，单靠教师的解释很难掌握和理解其中的要领，而使用多媒体技术，教师可以创建一些动态的图片，或播放闪存文件，以清晰、形象和完美地展示网球的技术动作，随时暂停和播放，使学生们能够清楚地看到关键例如，在网球“正手打击”讲座中，为了使学生能够清楚地理解整个技术动作，教师可以将这个技术动作分为准备、反向、引线、打击和摆动部分，播放与每个部分对应的闪存文件，播放说明和演示，教师可以随时暂停播放，重复播放，从而获得学生对这个动作的全面例如，网球有三种发球方式。每种发球的方式手腕的力量都不同，所以变化微妙，教师很难表现出来。多媒体视频使学生们一眼就能清楚地看到3种书架式手腕的变化。例如，老师为了让学生知道战术的重要性和战术是如何挤出来的，可以展示一些高手对决时的战术画面，并一一说明相应战术的应用时间以及在比赛中的作用。使学生们能够在短时间内掌握相关战术的精髓和适用时间以及比赛中的作用。
五、结束语
综上所述，要更好地深化高效教育改革，高职院校网球教学要转变传统教学方法，创新改革。在创新过程中改造网球教学，提高教学质量。在这个过程中，教师要以学生为本，善于发挥自己的指导辅助学生的作用，从学生的实际情况出发，提高学生对网球的认识水平，让学生掌握主动性，学习探索。选择合适的教学方法，结合多种不同的教学方法，使网球体育教学更好，全面进一步提高网球教学质量。高职网球教师要做出改变，不受传统教学方法和方法的限制，大胆试验新的教学手段和方法，不仅能实现高职院校网球运动教学方法的改革和创新，还能为学生带来更加生动有趣的网球课程。
作者:贾昊哲 单位:河北美术学院
