前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中语文阅读教学方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
阅读是伴随着一个人一生的能力，所以我们需要对在孩子学生时代进行阅读能力的培养。在初中孩子所认识的汉字以及所知晓的成语比较成熟的基础上进行阅读能力的培养是很有必要的，也是一个黄金时期。阅读能力的培养可以使孩子们受益一生。语文教师就需要担负起这个责任，需要用正确的引导方式进行语文阅读培养。
一、初中的语文阅读教学
在初中这个关键的时期，正是孩子们的青春期，这个时候孩子的思维模式将会有所变化，思维方法也会发生比较大的改变，这个时候如果老师能用正确的引导方式对学生进行语文阅读的教学，将会有意想不到的收获。正是在这个时期，孩子们的汉字积累量达到了一定的水平，对于平常的语文阅读已经不成问题，但是这时候孩子们往往只能读懂文字的字面意思，很难有更深刻的理解。这个时候就需要老师来进行语文阅读的教学，这样就能让孩子们对文章的理解更加深刻，对孩子们的斯文能力有所帮助。初中时期，学生们的所学内容也在发生着变化，最主要的变化就是学生们学习的内容更加晦涩难懂，中国的传统文化教育也在加深，这时候就需要能有对阅读有着深刻理解的人来对孩子们进行讲解，使得孩子们能够理解文章的意思，正确抓住文章的核心思想，把握作者最想要表达的情感内容。
二、语文阅读教育的好处
在初中对孩子进行语文阅读教育有着多方面的好处，但是这些好处往往需要有老师的正确引导以及日积月累的阅读才能培养。语文阅读可以提升孩子们的思维能力，语文阅读就是要学生把握文章的中心思想，这个时候就需要学生们对自己所学西的内容有所思考，每一个学生都是一个哈姆雷特，老师们不应该说孩子们的思想是有错误的，而是需要对孩子们的思想进行正确的引导，可能孩子们的想法不是作者想表达的，但是这也是孩子们经过自己大脑思考所得出来的结论。孩子们所认文章所表达的内容其实就是孩子们思维能力的体现，老师如果能够进行好的引导，孩子们的思维能力就会更上一层楼。阅读教学还能够提升孩子们对学习的兴趣。孩子们对学习往往都是抱着厌恶的态度，精神压力很大，这时候老师可以通过进行一些有趣的文章讲解来提高孩子们的兴趣，也能够提升孩子们的学习积极性。但这对老师的专业素养要求比较高，需要老师自己多重充电，学习学习。
三、阅读的教学方法
阅读的教学方法可以采用开放式的教学方法。例如对孩子们所学习的内容进行先不教学，让孩子们自己学习，自己体会文章所表达的内容，告诉孩子们哪些地方是重点，哪些地方所表达的清关是关键，先让孩子们自己体会，然后让孩子们相互交流，最后让孩子们自己来讲解。老师最后进行辅导，有些地方学生理解可能不到位，这时候就需要老师们来进行讲解了。阅读教学应该是有趣的，老师们应该提高课堂上的氛围，活跃课堂，让孩子们积极发言，踊跃思考并回答问题，这个时候才是孩子们思维能力开放的时候。
四、阅读案例教学
有一天，我给学生们布置了这样一个作业，我把我下节课所需要将的文章告诉了学生，并告诉学生们那里是重点，哪里是作者表达自己情感的句子，我让学生们回家之后对这边文章进行仔细阅读，然后将自己的感悟写道作业本上，将自己对重点段落以及重点语句进行赏析，随意发挥，想到什么就写什么，没想到那就不用写，并让学生们第二天交上来。在第二天上课之前，我认真阅读了所有学生就叫上来了阅读文章练习了，并对其中有教学参考价值的进行了总结，这样我就能知道一个大概了，我就能知道学生们在阅读这篇文章的时候是什么心情，能有多深的体会。然后到我上课的时候我首先对孩子们说，你们的练习我都看了，每一个人都写得很认真，值得表扬，孩子们都笑了。我点了一位练习里有自己独特见解的孩子上台进行分析，孩子比较羞涩，不肯上台，这时候我就说，同学们，给他一点鼓励吧，我就带头鼓掌，这时候孩子便扭扭捏捏地走上了讲台。随后他拿着课本讲着自己的理解，讲完了之后我问孩子们，还有谁有什么问题想问吗？这时候孩子们都比较害羞，没人敢举手，然后我说，大胆点，想说什么就说什么？欣赏文章就是要交流学习。这时候就有学生问问题了，台上的孩子就讲出了自己的理解。随后我将孩子们所体会不到的东西进行了讲解，孩子们听地都很入神。然后我又叫了几名在练习里写的很有见解的孩子上台分享自己的看法，这时候有很多孩子都已经开始跃跃欲试了，我感觉我的方法成功了一半。但最后我问孩子们，你们觉得这样的讲课方式你们喜欢吗？孩子们都说喜欢，这时候我就知道，我的方法成功了。初中是一个黄金时期，这个时候对学生们进行系统的语文阅读教育培养是很重要的，阅读是伴随着孩子们一生的事请，如何抓中文章的重点以及体会作者所要表达的感情是一个需要学习的过程。老师们需要对孩子们进行正确的阅读教育。本文仅代表我个人的看法，若有不妥之处，还望各位同行能与我及时交流沟通。
作者:杨西花 傅胜金 单位:山东省临沂义堂中学 山东省临沂一小玉龙湾校区