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1.1学生英语基础较薄弱
中职类学校的学生部分是未能考上普通高中继续学习的学生。通常情况下，这些学生的学习能力都比较弱，他们的基础相对较差，这些学生对英语的学习兴趣比较弱，他们都不太喜欢学习英语，没意识到英语的重要性。
1.2师资力量较薄弱
近几年来中职类学校大量扩招，这就给中职教育带来了巨大的挑战。和普通高中学校相比，中职类学校师资配备较为薄弱，一方面长期难以引进高质量的师资，结构比例难免失调；二是对原有师资的培训和提升不够，难以对教师进行知识更新和能力提升。这种环境和条件下，教学理念的更新速度非常的缓慢，方式也较为单一，因此教学效果得不到很好的发挥。特别是中职学生的英语口语交际能力训练不足，这样就不符合社会对于人才的实际要求。通过调查发现，中职学生的英语与教师的水平以及对教学和学生的关注程度有很大的关联。因此中职类教育培养人才的模式需要进行更新，这就需要根据市场的真实需求不断地发觉优秀的人才提升中职教学质量。
1.3教学体系不够完善
中职教育有其特殊的培养方式和方向，然而在实际的教学过程中，中职教育的英语课堂教学，依旧采用以往传统的教学形式和方法，这种课堂教学设计不够合理，从而导致培养计划制定不够明确。在相关的评价体系当中，中职类英语教学也存在诸多的不合理性，这在很大程度上导致了中职学生对英语学习的积极性较低，不利于英语教学质量的提升。
2.1学习互联网知识，改变传统的教学观念
传统的英语教学模式存在着一定的问题，因此，教师首先要做的就是转变教育观念。在具体的教育教学过程中，教师需要突出对学生英语实践能力的培养。同时，教师需要学习互联网知识并做好归纳和总结。随着互联网技术的发展和进步，很多优秀的教育理念都得以广泛地传播。教师要不断地进行教育理念、教育知识、教育方法的更新，转变传统教学模式。由于中职教育的职业针对性比较强，通过必要的英语教学就可以为社会和国家培育出专业技能更强的优质人才。传统的灌输式教学方法对学生的英语学习有很大的阻碍作用，在当今的教育教学当中，教师需要注重师生之间的互动，要在交流和互动的过程中提高英语学习水平。在教学内容上，教师需要通过现代多媒体技术对教学内容进行有效地组织和加工。例如，在进行英语词汇教学的过程中，教师可以介绍一些中英文化差异从而让学生加深对英文单词的理解程度。在学习节日词汇的时候，在讲到圣诞节Christmas的时候，教师就可以通过把圣诞节与中国的传统节日春节相结合的方式来加深学生对圣诞节的理解程度。同时，教师还可以通过多媒体辅助工具来给学生展示很多丰富多彩的和圣诞节相关的活动，如一家人团员在一起吃火鸡，小孩子向圣诞老人要礼物，给圣诞树加上色彩缤纷的装饰品等。同时，教师需要注重与学生之间的交流与互动，在课堂当中加入学生参与和表现的活动，如TalkShow,RolePlay等，让学生有更多机会参与到英语的交际过程当中去。
2.2借助“互联网+”积极引导学生
在“互联网+”发展的大背景下，教师就需要充分发挥“互联网+”的优势。事实上，在中职教育中要实现良好的英语教育不是一件非常容易的事情，学生与教师之间要相互合作才能够完成。教师需要让学生正视英语学习，对英语学习产生强烈的兴趣。学生要提升自主学习的积极性，获取更有效的学习和进步。教师在课堂上可以发挥“互联网+”的优势来辅助教学。例如，微课就是一种创新性的课堂，教师把互联网和教学内容进行有机的结合，让学生以更直观的方式感受到互联网的优点。教师还可以给学生介绍英语学习的辅助软件，引导学生通过这些软件来阅读英文杂志和报刊，如Chinadai-ly电子报纸，NewYorkTimes等。让学生利用课外时间，学会利用互联网所提供的丰富的英语学习资源来辅助学习。教师对学生英语学科的引导工作还可以落实在日常教学中。教师充分地做好教学引导作用。例如，教师可通过互联网技术引导学生有效地管理自己的学习时间等，还可以通过多媒体教学手段来建立线上英语学习小组和班级交流群，让学生能够把自己不懂的或者存疑的知识点在线上平台上提出。教师及时针对学生的学习疑惑进行解答。线上平台具有信息共享的功能，非常有利于学生对其他学生所提出来的问题进行借鉴和学习。
2.3学生为主体
在中职教育教学当中，让学生进行合作形式的学习。在课堂上，教师可以设置不同的教学任务，将教材中的知识点与教学实践活动相联系。让课堂从以往的传统单一的教学形式当中脱离出来，转变成以学生为主体的课堂。这样可以让中职类英语课堂教学更加活跃，学生都参与到课堂学习当中。以学生相互合作的学习形式，能够让英语课堂变得更加轻松，氛围更加活跃，能够让更多的学生参与到英语课程当中，从而培养学生自主学习能力，对于课堂学习效率有很大的提升。
2.4培养学生的自主学习能力和团队意识
在学生之间互相合作学习的课堂教学过程中，学生能够很好地进行交流和沟通。相互合作学习的形式能够让学生之间的交流机会更多。在交流过程中，学生与学生之间的合作意识更强，学生的交流能力得到提升，同时，对于建立和谐的师生关系和学生关系有着非常重要的意义。
3结语
作为中职英语教师，需要对英语课程进行探索改革。在“互联网+”背景下，教师可以利用现代教育技术的优势充分地调动学生的学习积极性，提高学生的英语自主学习能力。不管是教师还是学生都需要转变传统的英语学习观念，不断学习互联网技术所带来的便利，提高英语交际能力，成为社会需要的优质人才。
参考文献
[1]刘海英.现代职业教育模式下中职英语教学方法的有效探索[J].现代职业教育,2017（23）.
[2]王大友.中职英语教学创新之探索[J].新课程（下）,2013（6）:79-79.
[3]袁秀萍.关于创新在中职英语教学的探索和实践[J].科技创新导报,2009（7）:137-137.
作者:杜兴堂 单位:河南南阳市第五中等职业学校