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现如今，国家正在进行教育的改革，希望能够把素质教育添加到教育中来，在这种局势下，分析现阶段大学美术教师教育这一块凸显出一些问题来，所以改革是一定要的。此篇文章会对现阶段的大学美术教师教育的现状作出分析与探讨，并对大学美术教师教育今后的改革之路提出自己浅显的看法。
1.当前美术教育的研究背景
大学美术教师教育是目前来说比较权威的教师培育机构，其专业性是不用质疑的，但是大学的美术教育类的专业却大大小小的都会出现一些问题。就比如说大学教授的课比较单一没有太大的选择性，会有许许多多的程度不同的学生但是只能共同地按照一样的深度来培养，不能做到因材施教，使一些有潜力和有能力的学生不能最大程度的发挥他们的优势。学生们会面临毕业了找工作难的问题，也会有找到了工作也会很难适应环境等问题。
2.美术教育改进过程中出现的问题
2.1技巧与理论的不平衡。现阶段很多大学美术教师教育会有技巧与理论不平衡的情况出现的原因不是别的，其实就是当初是从这种情况下过来的，从一开始我国的美术教育就有强调科学技术的理论在里面。而且在当时“技”这一分支十分的受欢迎，所以当时就很不平衡。尽管往后发展的过程中出现了一些改革，但仍不得不说“技”在美术教育中还是有很大的分量的。2.2美术技巧与文化的不平衡。现在的大学美术教师教育专业只看重对美术技巧的教授却把对审美的教育抛在了一遍，这样是不好的。不论对审美的教育而只是单单地追求对技巧的培养，不看重对学生进行全面的培养是走不长远的。因为如果只注重对技巧的培养而不管全面的发展，往往会导致学生人文素质培养的不均衡，这样的教育对培养人才没有帮助。2.3美术教育的体制不够完善。大学美术教师教育专业的课程制度大多数都是由公共选择的基础课程、基础专业知识课程和基础教育课程三个大方面组成的。但是，在大学的美术教育专业的课程中：一、我们的教学一般多为理论的教学，人文和自然科学相对来说占的比重很少。二、我国的教职课程的种类很少，教学教师职业技能和技巧课程特别少，更不要提教学其组织和管理能力的课程了。三、实习的方式很单一，而且体验的时间很短。
3.如何解决目前的问题
3.1开设多元化的课程。要解决以上的问题，应当各个高校美术专业教师教育的课程和当地的中小学的美术教育的实际情况结合起来去改革。首先，对于中小学的美术教育课程的不足，我们应当将美术教育类学科专业的课程设置的多元一些，培养多能一专、全面发展的教师。可以在原有的科目的基础上开设几门其他的美术的课程，将其也添加到课程的学分之中。3.2培养全能人才。怎么将所学的知识转化为可以去教学的知识是我们这门专业的宗旨。在教学其组织和表达能力的课程中，应当增加对心理学和教育学的学习课程。学校的教学可以结合中小学的新课程的标准去教学，大部分毕业生从事的还是中小学的教学，在大学的学习中可以结合中小学的资料，进行针对性的学习。学校还可以发起活动，协助学生们去参与社会活动，使学生们愿意去到教学前线，当一名教学志愿者，累计其经验。最后，针对现在我国中小学美术教育比较看重动手能力的特点，可以去请一些手工艺的发扬人来校开展讲座，指导教学，使在大学美术专业教师教育类课程中可以培养出优秀的全能的人才。
4.建立良好的人文环境
美术的教育是直接影响到人的情感的，因此对人的道德的培养也有着重大作用。我们在美术的教学中，道德的教学不能只靠说，更是要靠良好的氛围的熏陶。我们的美术教育类的高校更应该有一个良好的人文环境，这样才能培养出拥有健康人格的人。只有培养出有着良好品格、感情真挚、思维活跃的毕业生，受教育的学生才能形成一个健康的审美，从而使其成为一个品质优良的人。毕业生将来从事的行业，应当善于引导，能够使学生了解更多的艺术作品，能够善于把握住美术作品所要展示的情感，并将这种情感准确的传达给学生，使学生可以对这些艺术品产生共鸣。
5.结束语
我国目前处于不断发展不断改革的时期，在这个历史阶段，我们拥有很多的机遇，但同时我们也面临了很多的挑战，国家富强了，我们拥有了强大的力量去进行教育的培养。健康的美术教育是推动文化发展的重要力量，我们应该强化对大学美术教师教育类学生的审美的培养，提高其综合能力，这样我们的美术教育才能发挥出其更大的作用。
参考文献：
[1]杨森茂.高师美术教育初探[J].阴山学刊,2015(2):81-83.
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[3]新伦.“一专多能”重在“多能”——高师美术专业课程设置应注重对学生素质的培养[J].淮北煤师院学报(哲学社会科学版),2017(2):141-143.
作者:胡晓春