前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的篮球教学内容与教学方法选择策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：新课程改革对篮球教学提出了更高的要求，教师要按照新课程改革的要求和学生的身心特征，选择合理的教学内容和教学方法。在篮球教学内容上要注重培养兴趣和基础本领，以基础性的训练为主，训练以趣味性的活动为主。在篮球教学方法上，要以游戏化的方式提高学生的篮球水平。
关键词：新课改；小学篮球；教学内容；教学方法；游戏化
篮球运动具有技巧性、游戏性、竞争性和娱乐性等特征，深受广大青少年的热爱，大批青少年积极参与到篮球运动中。篮球教学是体育教学的重要内容，同时也是学生最喜爱的运动项目之一。在新课改的背景下，篮球教学要适应全新的挑战，教学内容和教学方法都要发生改变。因此，在体育教学中要以新课程理念为指导，以学生为主体，以培养学生对篮球的兴趣，促进学生的全面发展为目的，合理地选择篮球教学的内容和方法。
一、新课改下篮球教学内容的选择策略
新课程改革要求体育教师必须要根据学生的体育水平和教学目标，科学选择教学内容。针对学生的年龄特点、体能情况，教师在篮球教学中不能急于求成，更不能一味地进行枯燥训练。教师要注重对学生篮球兴趣的培养以及篮球技能的基础训练，技能训练要侧重打基础，而且要符合学生的兴奋点。例如，在篮球教学中，初始的投篮技巧和投篮姿势很重要，因为打好基础，才能有利于学生的未来发展。所以，在篮球教学过程中，教师就应以训练学生投篮技巧和投篮姿势为主。教师可以先为学生示范标准的投篮动作，然后再组织学生排队，一个接一个地练习投篮，并在这一过程中纠正学生的投篮姿势。为增加趣味性，教师可以让学生分组进行投篮比赛，还可以接龙投篮，让学生始终在兴奋的状态下参与训练。学生通过反复的投篮训练，就会逐渐掌握投篮技巧，从而提升篮球学习的效率。由此可见，在篮球教学中，选择合理的教学内容，可以为学生今后的篮球训练奠定良好的基础。因此，体育教师应以促进学生的发展为出发点，为学生打牢基础，选择适合学生的篮球教学内容。
二、新课改下篮球教学方式的选择策略
新课改要求体育教学应培养学生体育运动兴趣，培养学生终身体育的意识。目前的篮球教学还存在训练项目比较单调、缺乏竞争性、缺少趣味性等问题。针对这种情况，教师应积极满足学生的心理需求，采用他们感兴趣的游戏方式进行教学。教师可利用学生活泼好动的特征，将篮球教学和游戏相结合，从而激发学生对于篮球的学习兴趣。这就要求体育教师必须转变传统的单一的篮球训练模式，以游戏为教学的切入点，锻炼学生传球、运球以及投篮等技巧。例如，在对传球技巧进行教学时，教师可以设计“谁是传球拦截王”的游戏，将学生每4个人分为一组，其中两个学生分别在球场两边固定的区域内相互传球，由另外一个学生在中间的固定区域内负责抢球，还有一位学生负责记录中间抢球学生所抢到的球数（超过固定区域外的抢球无效），传完10次球之后就换人。当一轮游戏结束之后，每个学生报出自己的得分。如果出现并列第一的情况，则可以开展第二轮比赛，最终得分最高的学生就可以赢得“传球拦截王”的称号。通过这一游戏，学生基本都能够掌握传球的技巧，并且还能够有效激发学生对篮球学习的兴趣。游戏教学的方式是适合学生年龄特征的篮球训练方式之一。因此，在篮球教学的过程中，教师应合理运用体育游戏的方式，激发学生对于篮球的热爱，调动学生参与教学活动的积极性，从而提高篮球教学的效率。
三、新课改下篮球教学评价的选择策略
新课程标准要求关注每个学生的个体差异性，确保每个学生都能够获得一定的进步和发展。教学评价是篮球教学中的重要环节，因此，教师应重视教学评价，充分尊重学生个体体育素质的差异，不能以统一的标准来评价每一位学生的体育水平。教师充分考虑学生的个体差异，将学生在体育课堂中的进步程度作为教学评价的重要指标，同时将学生平时的成绩纳入到学期末的教学评价中。另外，需要注意的是，教师对于学生体育评价的目的不在于为每一位学生划分等级，而是要激励学生进行体育锻炼。因此，教学评价要以鼓励和肯定的形式为主。例如，在篮球教学中，教师可以在每节课选择3名表现较好的学生，并奖励他们1分，然后将此分数纳入到期末总分中。同时，教师也可以将平时组织的各种比赛的成绩纳入到期末总评价中。这样一来，可以充分调动学生参与篮球训练的积极性。而对于平时在篮球训练中表现比较消极和在比赛中成绩较差的学生，教师也不应过于苛责，而应采取适当的鼓励措施，引导学生发现自己的不足，并帮助他们及时纠正，让他们重新振作起来。良好的评价不仅能够激发学生的上进心，还能够鼓励学生坚持不懈地训练。综上所述，体育教师应根据新课程改革的要求和学生的身心特征，选择合理的教学内容和教学方法。教师应充分考虑学生的体育水平，选择基础性的训练项目。在篮球教学方式的选择上，教师可采取游戏化的教学方式，激发学生对篮球学习的兴趣。在体育评价上，教师要注重学生的进步和发展，并采取鼓励和肯定为主的评价方式。
参考文献：
[1]何晓明.小学篮球游戏化教学策略探讨[J].甘肃教育,2014(22).
[2]董菲菲.烟台市芝罘区小学篮球教学现状及对策研究[D].鲁东大学,2016.
作者:范正虎 单位:浙江省天台县福溪街道中心小学
