前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校师德师风建设与党风建设长效机制，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:中国特色社会主义进入了新时代，为实现新时代的奋斗目标,着眼夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，党风建设要抓在前，党员队伍要经得住考验。作为新时代高层次人才灵魂工程师的高校教师队伍，尤其是高校党员教师队伍，师德师风建设与党风建设密不可分。新时代背景下党风建设遇到的既有新挑战也有新机遇，文章结合高校党员教师队伍的特点构建出了一种适应于新时期的高校师德师风建设长效机制，并将其运用到支部建设工作中，结果表明该机制能够有效地加强高校党员教师的党员身份意识,使其充分发挥党员先锋模范带头作用，整体教师队伍的师德师风建设效果显著。
关键词:党风建设;高校教师;师德师风;长效机制
高校党员教师队伍是一支具有广泛影响力的党员团体①，高校党员教师肩负着教师和党员的双重身份，高校党员教师既是高等教育知识的传播者，又是党优良作风和党先进知识的宣传者。在新时期下，高校党员教师队伍面临着由信息传播模式和教育模式的巨大变革所带来的差别扩大化的新境况，师德师风建设与党风建设面临着同样的机遇和挑战，高校党员教师的双重传播身份对整个教师队伍、学生队伍甚至整个社会都有着巨大的影响②，需要建立一种党风建设与高校师德师风建设相关联的长效机制，积极引导高校党员教师队伍的党风与作风，从点到面扩大积极影响力，最终以立体化方式优化党内作风建设。
一、新时代的新挑战与新机遇
（一）新时代高校师德师风建设与党风建设工作的新挑战
师生关系利益化倾向③。师生关系一直以来都是社会关注的焦点，也是师风师德的一种重要体现。正常、良好的师生关系是教育可持续良性发展的重要保障。但是在近些年由于新闻媒体的快速发展，越来越多的师生利益关系丑闻频频被曝出，诸如金钱交易、权色交易等在高校中逐渐滋生，高校师生关系这片净土正在逐渐被不良的社会风气所污染。个别教师沦陷其中，完全放弃了教师的基本原则。个人利益与集体利益权衡倾斜。由于高校是集教学与科研于一体的特殊教育单位，大部分教师在教学任务之外还会参与到其他科研项目中去。对比与教学工作的集体成果性而言，科研项目更具有个人成果性。在如何权重个人利益与集体利益这个问题上，有些高校教师选择性偏向于个人利益，导致教学育人的本质工作质量下滑，集体利益受损。教师身份和党员身份意识淡薄。教师身份和党员身份是神圣且带有使命感的，但是在当今的高校中，所有教师和党员的作用是否能够得到了充分的体现确实值得思考。教师是否能够以身作则教导学生为其树立正确的榜样④，党员教师是否能够在教师队伍中乃至学生群体中起到先锋模范带头作用，完全取决于高校党员教师对自身教师身份和党员身份的意识是否足够强。面对频频出现的各种高校教师违规事件，高校教师和党员教师的身份意识问题值得我们去思考。信息传播随意性。随着互联网时代信息传播技术的迅猛发展，信息传播量呈几何式增长⑤，于是许多不良信息和反动信息越过网络监管传播到各种社交网络中，不法分子利用这一监管漏洞在社会中制造各种不良舆论，造成了部分人群的道德扭曲和作风沦陷。在新时代下，面对以上种种新的挑战，高校师德师风建设和高校党员教师的党风建设迫在眉睫。
（二）新时代高校师风师德建设与党风建设工作的新机遇
上层抓：党要管党，从严治党。“打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”2012年11月15日，履新伊始，面对中外记者斩钉截铁地宣示，开启了中国特色社会主义伟大事业的新征程。从上往下的治党决心，为高校党风建设和和师风师德建设保驾护航⑥。全体学：“两学一做”全党教育活动。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措⑦。结合我院的实际开展情况，支部进行了积极响应，创新开展多种形式的“两学一做”活动，如“老党员系列党课活动”、“先进党员系列党课活动”、“走出去带回来校企党支部联合组织生活交流活动”等。互动讨论：全民多媒体时代的到来。在这个信息交互急速发展的时代，各种最新最详细的党和国家的消息能够在第一时间传播给每一名党员。结合“两学一做”活动的开展以及从严治党的践行，党支部组织活动在严肃的组织纪律中不失活泼地开展着。结合我们单位的实际开展情况，支部组织活动的互动交流和讨论环节更加自由，讨论内容和话题更加贴近党员教师工作。互相监督：巡视、自评、互评。随着基层党组织开展民主评议党员工作的进行，党员与党员之间、党员与群众之间、党员与支部之间、群众与支部之间都有了直接且诚恳的交流，党员自身以及党支部自身也有了最直接的剖析和认识⑧。这一监督体制更是我们高校党员教师师风师德建设和党风建设的强力保障。
二、高校教师师德师风建设与党风建设的关联性
（一）党风建设内容与目的
党的建设包含着几个方面的建设，有思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设。党的作风建设是其他建设综合的外在表现，党的作风在党的建设中具有特殊重要的作用。党的作风即党风，是党的无产阶级性质和世界观在党工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则的一贯态度和行为⑨。党风建设是指端正党组织和党员的思想作风、工作作风和生活作风，学习作风。党的作风关系到党性，关系到人心向背，影响着社会风气，决定着党的命运，关系到社会主义现代化建设的成败。
（二）高校师德师风建设的内容与目的
高校师德师风建设是一项事关党的教育方针贯彻落实、高校立德树人根本任务扎实推进以及社会主义建设事业后继有人的重大战略任务。高校教师师风师德建设内容主要包括：（1）确立职业理想：以教育事业为奋斗理想。（2）强化职业责任：责任心为重，以身作则。（3）严守职业纪律：严以律己，言传身教。（4）优化职业作风：作风正派，常反思纠正。（5）提高职业技能：好学肯钻，不断提高⑩。高校师德师风建设的主要目的是要提高教师队伍整体素质，为高校教育的成效提供重要保障。
（三）高校教师师德师风建设与党风建设相辅相成
党员的信仰与教师的理想。中国共产党党员是要有信仰的，努力实现共产主义是每一位共产党员必须追求的理想和目标。教师也是需要有理想的，将自己所学之技传授于人、用自己的为人之道影响他人，为人师表是每位教师必须追求的崇高境界。由此看来，高校党员教师的思想政治建设工作就是党员教师的党风思想建设工作。党员的纪律性与教师的纪律性。对于教师特别是高校教师这一崇高的职业，教师的纪律性是十分重要的。如何保证教师队伍能够严于律己、严以律人，比起教授学生知识本身更加重要。党员的党风建设核心在于纪律建设，高校党员教师的纪律建设工作可结合党风建设工作共同开展，其内涵是相同的。党员的先锋性与教师的先锋性。高校教师在学生面前所要体现的为人师表，其“表”字即为表率作用，意为一马当先、表率当前，与党员的先锋模范带头作用实为同义。对于强化党员身份意识和教师身份意识来说，其先锋模范作用在基层党组织建设和教师队伍建设中意义重大。
三、高校党员教师队伍党风建设与师德师风建设相关联的长效机制
从提高党务工作者政治素养和党员身份意识入手，从上至下积极传播。高校党员教师队伍是一支具有高学历、高职称的高知党员队伍。在高校教师基层党支部的支部委员会领导班子的选择上，首先要做到严格考察、反复谈话，要选择思想上正确、行动上积极的优秀党员担任基层党支部建设者。党员教师是教师队伍中的先锋模范，那么党务工作者更是党员队伍中的先锋模范。从提高党务工作者政治素养和党员身份意识入手，在组织全体党员学习之外，有针对性地对党支部领导班子、二级党组织领导班子进行严格的培训和学习管理，可以使基层党组织的建设更加有成效。这样，以高校的二级党组织为单元，制定以季度为周期的基层党委党务工作者集中培训计划，并且以基层党支部为单元，制定以月为周期的基层教工党支部委员会委员集中培训计划，在强调党风建设的同时，结合高校师德师风建设的重点进行教育培训，并定期对参与培训的党务工作者进行学习反馈考核，是一项切实可行的联合建设机制。由此，从校级到二级单位再到基层教职工党支部，思想政治建设内容从上至下可以得到积极传播。规范党组织活动，严格执行党的纪律要求，从严管理，绝不松懈。自党中央提出从严治党要求和“两学一做”教育活动开展以来，全国上下的党组织都开始积极规范组织纪律，这是一种无形的党员身份意识教育。无规矩不成方圆，只有纪律的约束才能使组织更加有战斗力和凝聚力。随着系列活动开展的不断延伸，高校党员教师队伍中暴露出了一些难以解决的纪律问题，其中包括长期以教学或科研出差活动为由的党组织活动请假，或者以自由言论为由的言论不当或者言论过度等问题。对于高校教职工基层党组织委员会，要求必须在核心原则上做到从严管理、就事论事、不讲人情，可联合系或以上的行政管理组织协同管理党员队伍纪律，使用行政约束手段和奖惩手段严格约束党员纪律，要坚决维护党组织的严肃形象。多组织个人交流谈心活动，鼓励说实话，明确对象症结，对症下药，党务工作脚踏实地，落到实处。在高校教职工基层党支部建设过程中，由于党员队伍基数大，党员职称和年龄结构级差大等原因，会出现集体交流谈话中“发言的少、听讲的多”这一普遍现象，青年教师、低职称教师不敢讲也不愿意讲，但是往往正是这些工作在最基层的党员教师才能够看到更多的细节问题，也往往正是这些党员教师在思想上存在一些不可公开讲述的问题。长期以往的不关注、不排查必定会引起更多更严重的思想问题和组织建设问题。针对这一普遍现象，要求基层党组织领导班子成员点对点持续跟踪每个党员教师的思想动态，通过个人交流谈心谈话，鼓励党员教师说实话，明确党建工作中的问题症结所在，对症下药。此外，高校教职工基层党支部是最能直接接触党员思想动态和工作生活的党组织，支部的党务工作必须做到脚踏实地，发现到的问题必须如实向上级组织如实汇报，对应的解决方案必须落到实处。积极探索组织生活开展形式，敢创新、敢实践，善于总结归纳。党风建设和师德师风建设不是一味地去讲去说，而是要从意识根本上灌输思想，那么传统的照本宣科形式不再适应当前建设工作，如何创新组织生活开展形式并付诸于实践是高校教职工基层党组织的必修课程。新的组织生活形式可以是结合新型媒体的传播学习模式，也可以是争先创优的竞赛学习模式，也可以是走出去带回来的联合学习模式。无论采用什么样的组织生活开展形式，其最终目的是为了让高校党员教师能够更加深刻地认识到个人党员身份和教师身份的重要性，能够使其从内心出发约束个人言行举止，并自觉发挥党员教师的先锋模范带头作用。通过对当前高校党员教师党风建设工作和师德师风建设工作所面临的新挑战以及新机遇的详细分析，并结合高校党员教师群体及基层党组织的特殊性分析，总结出以上四点可联合高校师德师风建设工作开展的基层党组织党风建设的长效运行机制。
四、支部建设实践效果
以我支部为例，我支部现有党员36人，是一个由老、中、青各年龄段党员组成的基层党组织。在2017年的党建工作中，由校级及以上级别的党委组织组织开展的基层党支部委员的专题学习共有7场次，累计学时达到84学时，学习内容涵盖的系列重要讲话、高校基层党支部组织工作的形势分析和开展方法、“两学一做”活动要点和开展方法、党务工作实务培训、报告要点等。通过参加上级组织的党务工作者培训，我支部支委能够快速且准确掌握最新政治理论知识，并掌握科学适当的高校党员教师党支部建设工作方法，十分有助于基层党支部的建设。在组织生活纪律方面，我支部严格实行考勤制度，针对单个党员有详细的到会签到情况和请假记录，对于频繁请假且劝说无效的党员，向系上作出评优降级申请，在学年度工作考核中有具体的奖惩体现，支委会并对其进行严肃批评，该现象在严格考勤制度实施的初期有出现，通过接近一学期的严格执行，全支部党员组织生活出勤率可以保持到80%以上，且无固定党员长期缺席组织生活的情况发生。针对每次的支部活动特别是集体谈心谈话活动，支委会都会进行详细的谈话记录，对于长期不发表言论的党员同志，支委会成员会定期单独找其约谈会议上相关议题，并汇总到谈话记录当中，据统计分析，个人谈心谈话交流内容更加贴切支部建设和党员思想建设问题症结，支部根据其谈话要点提出的解决方案更加有效可行。在2017年整个学年的支部工作中，我支部一直致力于创新性组织生活的探究与实践工作，支部创新开展的三种混合交叉式的党组织生活活动形式———“基于多种新型交互媒体的政治理论学习内容推送”、“树身边典型、学先进榜样、做合格党员”系列党课（9人次）、“走出去，带回来”系列联合组织生活（3次），大幅度提高了党员教师的党员身份意识和教师身份意识，党员教师的政治话题讨论参与度大幅上升，党性觉悟大幅度提高，主要体现在以下几点：（1）原先参与组织各类活动时只有支委参加，现在很多党员同志能够自觉加入到支部活动的组织工作中来；（2）系、学院及学校组织的各类公共服务工作，我支部党员能够冲锋在前，自觉提出参与；（3）在党风廉政教育讨论活动中，党员同志对坏的党员典型深恶痛绝，坚决拥护党中央的反腐倡廉工作；（4）先进党员系列党课活动由前期的支部邀请到之后党员自告奋勇地提出要为大家讲党课，在学习宣传演讲中，更是有先进党员自觉提出参与并用心准备，还有党员自觉提出希望能够在支部组织生活中分享个人教学活动经验；（5）党支部在征求党员对政治理论学习资料要求时，有很多党员同志积极分享自己自觉阅读过的最新政治理论学习资料；（6）在校企基层党支部联合组织生活中，党员同志之间的话题交流更加具有专业政治素养；（7）党员同志在学习中更加能够体会到政治思想的建设工作与高校教师中心工作的联系程度，更加能够体会到其重要性。
五、结论
本文通过对高校党员教师群体特征的研究，在高校党员教师党风建设和师德师风建设的内容和意义上找到契合点，通过针对高校教师的党风教育，对党员教师同时进行师风师德教育，抓住高校党员教师思想政治工作以及支部建设工作中的常见问题和根本问题，建立起了一种高校党员教师队伍党风建设与师德师风建设相关联的长效机制。其主要从基层党务工作者个人素质的提高、严肃组织生活纪律、党员谈心谈话环节、组织生活形式的方法创新等方面进行了机制建设。通过这种高校党员教师队伍党风建设与师风师德建设相关联的长效机制的践行，我系支部党员教师在党风和师风师德上都有了可见成效的提高。党员教师的信仰与理想、纪律性与自觉性、先锋性与模范带头作用都有了很大的改善和提高。越来越多的优秀党员涌现而出，积极带动着整个学院教师队伍和学生队伍的发展，支部的建设工作也得到了学院党委和学校党委组织部的高度评价。
作者:王唯 张占龙 肖冬萍
