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摘要：
高校教师是对大学生进行品德教育、学习指导的骨干力量，加强对高校教师队伍的素质，对于高校来说是相当重要的，同时这是培养具有较高素质和能力的新一代国家栋梁的基础之一。现在，我国的大学生数量可以说是日益增长，这也就意味着培养在校学生的任务也更加重大。这就更加要求高校教师具有更加专业的素质以及对在职岗位更加负责。而大学教师的培训是使得教师在短时间内达到要求的有效手段，所以就要对现有的高校教师培训制度的改革和创新。
关键词：
高校教师；培训；改革；创新
前言
改革开放以来，我国高校教师队伍不论在学历、职称，还是在专业、素质等各个方面都有了很大程度的提高。但是，总体而言，高校教师队伍专业化和职业化还不够完善，高校教师还不能完美的适应新时代的高校教育，所以对高校教师培训制度的改革势在必行。下文中，笔者将针对于高校教师培训制度的改革和创新进行浅要的分析。
1.高校教师培训的重要性及现状
1.1高校教师培训制度的重要性
高校教师是大学生思想政治教育和课业学习指导的骨干力量，教师的各项素质会在一定程度上关系到高校学生的大学生涯。但是，就我国现在高校的教师培训状况而言，我国高校教师专业化和职业化水平远远不够，我国现有的高校教师数量不足以达到规定的师生比，这就在一定程度上限制了导员与学生的交流，增加了教师的工作量，同时因为各级领导乃至社会对高校教师培训的工作不够重视，对高校教师进行的更方面素质教育不足。而且，更重要的是很多高校教师缺乏心理学知识以及管理学方面是知识，使其不能很好的管理学生。所以高校教师的合理的培训是至关重要的。就大学生本身的健康成长而论也是十分重要的，社会压力很大。所以，高校教师培训制度对于学生和老师本身都是十分重要的。
1.2高校教师培训制度的现状
我国高校教师不论在学历、职称，还是在专业、素质等各个方面都有了很大程度的提高，这在一定程度上来源于对于高校对于教师的培训。但是，总体而言，高校教师培训制度还不够完善，高校教师还不能适应新时代所实施的加强和改进大学生各方面素质的需要。就我国现有的高校教师数量而论，明显低于我国规定的师生比例，不仅仅这样，由于高校教师的待遇不够丰厚，经常会出现教师转行的情况，这对于我国的教育是不利的，所以这也意味着学校对于教师心理和思想上的培训存在着很多的不足。
2.高校教师培训制度存在的问题
对于现在高校教师队伍来说，缺乏专业化职业化的管理，这对于高校教学来说是重大问题，教师是高校学子在大学生活中的导师，他们应该具备正确引导学生的作用。所谓职业化的标准是根据不同的职务岗位而论的，作为高校的教师，应该做到以高校教师为社会定位；具有较高的知识素养，稳定的知识结构，能够很好的将知识传授给学生；有一定的学术研究，能够发表一些知识性论文；能够融入至少一个工作团体，进行知识教育方面的探讨；最为重要的是要有一个高校教师的道德素养，要被社会认可。
3.高校教师培训制度的改革和创新
3.1高校领导以及高校教师要转变观念
要想进一步对高校导员队伍进行专业化、职业化建设，领导管理部门的观念转变是必不可少的，以往的传统的观念已经不能适应现在高速发展的社会的需求，必须要有适应社会、高校发展的思想观念来做建设高校教师队伍专业化、职业化的后盾。教师要认清自己的定位，要对于自己的工作有热心，从内心将这项工作当成自己的事业去奋斗，要树立起一切以学生为本的思想，要对于学生的生活、学习建立起高度的责任心。
3.2完善教师培训制度并定期对高校教师进行培训
就我国现今的高校导员队伍的现状来说，我国高校导员队伍的专业化以及职业化程度还远远达不到社会现今阶段的要求。所以进一步加强我国高校导员队伍的专业化和职业化程度迫在眉睫，加强了高校导员的职业化和专业化程度对于高校学子的良好管理起着不可忽略的作用，这样做不仅提高了高校导员的自身素质，也间接的为高校学子在学校更好地学习提供了更加坚实的基础。要想加强高校导员队伍的专业化和职业化程度，就要完善教师培训制度并定期对高校教师进行培训。高校的相关部门应该重视起这个问题，制定详细、系统的计划，定期组织高校导员进行一系列相关的专业培训来加强导员队伍的专业素质。其他不同种类的培训都在不同方面提高高校导员的专业化、职业化素质。在培训中要特别的注意应该加入职业道德和职业伦理的内容，这也是现今导员培训中较为薄弱的环节。将培训制度完善是实现高校导员队伍专业化、职业化的重要保障。
3.3健全高校教师的考核制度，完善激励制度
对于高校教师进行专业的培训可以在很大程度上提高高校导员队伍的专业化、职业化程度，但是光有培训是远远不够的，所以还要在培训的基础上对教师的学习成果进行定期的考核。为了高效地对高校教师进行考核，就要不断的健全高校教师的考核制度。考核是检验学习成果的最有效的方法，通过对高校导员进行考核不但可以检验其学习成果还可以激励高校导员更加细心、努力的学习专业知识。与高校导员培训制度相同，我国的高校教师考试制度同样存在着很多的不足之处。对于这些问题，相关的高校部门应该根据学校的自身状况，通过不断地研究找出自身的不足并借鉴世界著名高校的管理经验，来弥补自身的不足，来进一步完善我国高校教师考核制度。另外，激励是提高导员学习动力的另一主要途径，高校可以通过奖励等途径来激励高校导员更好地学习专业化、职业化知识。高校可以对与考核中表现突出的导员进行奖励，可以以颁发奖状、现金等不同的方式来进行奖励。
总结
随着社会的发展，越来越多的青少年在接受完中学教育后，选择上大学来进行更进一步的学习，再加上国家对于教育事业的大力扶植，使得高校在近些年来得到了飞速的发展。现在，我国的大学生数量可以说是日益增长，这也就意味着培养在校学生的任务也更加重大。这就更加要求高校教师具有更加专业的素质以及对在职岗位更加负责。而大学教师的培训是使得教师在短时间内达到要求的有效手段，所以就要对现有的高校教师培训制度的改革和创新。
作者：李长硕 单位：长春大学人事处
参考文献：
[1]刘华东.建立科学规范的教学管理系统[J].中国高等教育，2002，（8）.
[2]约翰.高等教育哲学[M].浙江教育出版社，2002，（8).