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【摘要】
针对目前高教物理老师人才短缺的现状，需要在教师教育实践中认真落实以下几点，才能有效的解决目前的现状。即认真落实“差异培养和统一培养”的有机统一，将那些有志于成为一名高教物理老师的年轻学生，应该多鼓励，认真培养。另外，要做到，实习、培训和行为跟进的三位一体有效结合，以实现对老师的培养工作。
【关键词】
实习培训；教师教育；跟进行为；中学物理
众所周知，在联合国教科文组织所的《教育内容发展全球展望》中曾明确指出，在未来几十年的教师培训中，高等教育所起到的作用将是毋庸置疑的。而真正要做好高等教育对教师的培养又是极其困难的，大学教育作为直接对学生进行有效培养的第一线，大学教育不能仅仅满足于对学生的思想教育，应该很多的倾向于让学生更多的接触实践中的教育活动。就我国目前的高等教育现状而言，复杂的教育形式和教师培训前后都存在着众多的问题，这些不一而同的问题都将严重影响到教师的培训过程，使得教师整体的质量受到严重的影响。
1物理教师专业所面临的问题
目前，在物理老师的专业教育方面依然存在着很多的问题，尤其是与正在处于改革中的新课程存在着很大的差距。这些不同的差距主要表现在以下两个方面:(1)就目前教师职前的培养而言，高师物理教育专业在一般都是采取职前，高度统一的职前培养模式。此类培养模式往往缺乏多元化的培养目标，这样往往会造成教学资源的浪费，而且也不能实现较高的教学效果。而在当前的大学生群体中，大部分的大学生在毕业去向的选择上常常可以分为以下三个方向，主要是毕业成为中学物理老师，一类是考研继续进行必要的深造，还有一类是进入企业，成为企业的实习员工。也正是由于他们所选择的方向的不同，导致了他们对于未来的选择也不尽相同。(2)在职后的培训方面，当前的高师物理老师也并没有得到相应的必要培训。在目前行业内，培养和培训往往都集中在职前，通常情况下会忽视职后的培训。这样就会导致，很多高师的物理老师并不能做到真正的理论与实际相结合，很多物理老师在理论上有着相对较高的水平，但是具体到生活实践中，并不见得就能够拥有相对应的实践水平。
2职前培养中要做到“差异培训”和“统一培养”的有效结合
针对目前高教教学的现状，对于学生的培养也应该根据现在的实际状况进行必要的改进。例如，培养模式的选择，就应该根据现在的实际状况，将“统一培养”和“差异培养”进行必要的有机结合。在“统一培养”中，让学生能够统一的学习到必要的知识，而在“差异培养”中，要针对不同学生的职业方向，做到“各有专长、学有特色、各得其所”，只有这样的培养模式和方法，才能够真正的培养出适合当前社会模式的教师人才。由于现在的学生对于毕业之后的从业想法略有不同，所以应该根据学生具体的从业意愿进行一定的区分培养。有的学生在毕业之后想要从事教育工作，所以针对这部分学生除了加深文化课和专业性的只是教育之外，重点还需要针对中学的物理能够有充分的了解和领悟，除此之外还需要了解青少年的心理状态，对于中学生的心理状态能够有一个较为完整的把握和延伸。对于这些有志从事教育工作的学生，除了进行必要的心里学习之外，对于外在的教学技术水平也需要进行严格的培训和锻炼。例如，对于普通话的加强性训练、对于板书的练习、对于组织能力的有效训练等等。在这样进行必要的“差异培养”的基础之外，还应该进行一定的有针对性的训练，例如多增加必要的见习性的实践培训，像多组织听课活动，多进行教研性质的活动，多参加讨论会等等。
3做好“三位一体”式的物理教师教育新模式
“三位一体”的中学物理教师教育新模式的主要模式就是需要高教物理教育专业的大学生们，在学校内经过必要的专业培训之后，能够达到基本的教学条件，然后去农村进行一定的“顶岗实习”，这样将能够有效的帮助学生进行很好的理论和实践的结合。
3．1必要的“顶岗实习”
对于还没有进行一定实践工作的在校大学生而言，组织进行一定的“顶岗实习”是非常有必要的，这样将能够有效地帮助在校大学生们培养出一定的教学经验。而在“顶岗实习”期间，应该做好周密的计划和安排，成立一定人数的支教文化实践小组，小组内部要有经验丰富的顶岗实习领导和专家，这样将能够有效的帮助教师，在顶岗实习期间，对实习的学生进行定期的能力测评，并做好各项实习工作的检查和监督。
3．2一定的“脱岗培训”
除了进行必要的“顶岗实习”之外，对于工作在第一线的中学物理老师，也应该进行一定的“脱岗培训”，这就需要中学的物理老师们需要深入中学内，进行一定的调查和研究。针对中学生的思想和心理，精心的设计中学生能够适应，能够充分引发中学生学习积极性的物理教学课程，以确保中学物理教师的脱岗培训能够有一个相对显著的进步和提高。
3．3有效的“行为跟进”
在学员进行有效的“顶岗实习”之后，对于回到学校进行继续深造的大学生，学校应该做好一定的“行为跟进”，这样不仅能够及时且有效的把握住学生的思想和情绪，还能够及时的帮助他们解决他们在“顶岗实习”期间所遇到的事情，做好及时有效的总结性论述，也将帮助他们在以后走上工作岗位提供一定的帮助。所以说，做好后期的“行为跟进”将能够在效果上充分的帮助学生形成良好的习惯，并且给他们以后的工作打下良好的基础。
作者：谭超 单位：湖北工程学院
参考文献:
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