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摘要：高校青年教师思政教育是新时代的一个新课题，是落实立德树人根本任务的关键环节。高校青年教师承担着培养担当民族复兴大任时代新人的历史重任，关系着高校“双一流”建设目标、新时代高校教师队伍建设。因此，要不断深化对高校思政教育工作的极端重要性、历史必然性和现实紧迫性的认识，因事而化、因时而进、因势而新，创新青年教师政治理论学习模式，培育新时代青年教师师德师风，全面提高青年教师思政教育工作科学化水平。
关键词：新时代；高校青年教师；思想政治教育；现状与对策
指出：教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。培养高素质的专门人才是高等教育的基本职能，也是高等院校重要的社会服务工作。人才培养，关键在教师，教师队伍素质直接决定着高校办学能力和水平［1］。建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，是高校建设的基础性工作，是实现高等教育内涵式发展的有力支撑。新时代，要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一大批各方面、各领域的优秀人才，这就对教师队伍能力和水平提出了新的、更高的要求。青年教师作为高校教育教学管理的中坚力量和高等教育事业改革和发展的骨干力量，他们的思想政治教育状况直接影响到整个教师队伍的能力和水平，关系到推进教育现代化和建设教育强国各项战略部署，关系到社会主义合格建设者和可靠接班人的培养质量。
一、新时代高校青年教师的群体特征
（一）高校青年教师的概念界定。高等学校泛指对公民进行高等教育的学校，是大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。高校部门有党政管理部门、群团组织、教学单位、教辅单位和科研单位等，各部门工作人员繁多且分工不同，除专门从事教育教学、科研工作的教师外，还包括其他教育工作者，如管理人员、教学辅助人员及其他专业技术人员。指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”［2］高校要落实好立德树人根本任务，抓好队伍建设，增强育人实效，带动全校师生员工提升思想政治素养，多点发力、形成合力，实现“全程育人、全方位育人、全员育人”。基于此，青年教师既包括从事教育教学、科研工作的专任教师，也涵盖管理人员、教学辅助人员及其他专业技术人员。综上所述，高校青年教师是在高等学校中，从事教育教学、科学研究、管理服务、教学辅助等工作，年龄在40周岁以下的教师。
（二）高校青年教师的群体特征。1．接受教育水平较高，教育更为正规系统。高校青年教师经历多年严格的学习和教育，受到的是更规范、更丰富和更深入的系统教育，大多拥有硕士、博士学位，学历层次高，综合素质强，对于新事物的接受性更强，对新理念的悟性更高。他们具有较强的责任心和自律性，对自己的道德情操和社会责任有更高要求和标准，热衷高等教育事业，具有坚定的职业理想。2．认同主流价值观，具有鲜明的爱国主义情怀。高校青年教师思想政治状况总体上是健康、稳定、积极向上的，他们热爱祖国、关注时事、关心社会发展和民生改善，对于高等教育发展、国家建设和社会主义事业充满期待，高度认可自己的职业，具有系统长远的职业发展规划、深厚的家国情怀和广阔的国际视野。3．崇尚思想自由与人格独立。高校青年教师智力开发程度较高，掌握的知识面较宽，他们中大多具有国外高校的求学或访学经历，这也造就了他们条条框框少、见解独到、富有朝气等特点。青年教师对于现存的理论和观点不盲目听从，往往带有自己的思考和过滤。他们崇尚思想的自由和人格的独立，对于探求未知世界有着浓厚的兴趣，对自身利益和诉求的实现也表现出较高的关注度和需求度。
二、新时代高校青年教师思想政治教育现状
（一）高校对青年教师思想政治教育重视不够。一是部分高校将主要精力集中在大学生思想政治教育，忽视对青年教师思想政治教育的指导和安排，缺乏切实有效的工作机制，使得青年教师思想政治教育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要。二是没有形成党政工团齐抓共管的良好氛围，片面认为青年教师思想政治教育工作是党组织的事情，其他部门从不参与，没有打造出一支理想信念坚定、政治素质过硬的政工干部队伍，严重削弱了青年教师思想政治教育工作的实际效果［3］。
（二）高校对青年教师评价考核机制不健全。各高校在引进青年教师时，更多的是将教育水平和科研能力作为主要考核条件，而对其思想政治品格和意识形态水平不做过多关心或是仅作参考。近年来，随着许多高校对科研人才的重视程度不断提高，使得部分青年教师重视业务、科研的发展，轻视思想政治教育，淡化师德师风建设和政治理论素养的提高。有的高校制定了针对青年教师思想政治教育的考核评价指标，但更多的是流于形式、浮于表面，未能发挥切实有效作用。
（三）部分青年教师主观存在价值观倾斜、政治意识淡薄、自我定位偏差。少数青年教师盲目追求个人利益，不顾集体利益和国家利益，缺乏爱岗敬业、爱校荣校精神。有的青年教师开辟第二职业，校内校外到处做兼职，对学校的工作应付了事，忽略了教育教学本职工作，导致教学质量低下，造成不良社会影响。有的青年教师只教书不育人，不关心学生的思想、道德，缺乏有效的沟通与交流，导致教育和教学产生脱节。受西方实用主义、功利主义影响，个别青年教师不讲政治，不顾大局，缺乏政治敏感性和鉴别力，参加政治理论学习心不在焉、敷衍了事，对待政治活动漠不关心、缺乏热情。有的高校存在青年教师党员比例偏低，申请入党的积极分子偏少，甚至出现部分高学历、高职称的青年高级知识分子不愿入党的现象。
三、新时代加强和改进高校青年教师思想政治教育的对策
（一）高度重视青年教师思想政治教育工作。青年教师充满了活力，容易受到外界各种思想的干扰，高校各级党组织要提高重视程度，站在“为党育人，为国育才”的政治高度，对青年教师进行及时的思想引导，有针对性地开展青年教师思想政治教育工作，深刻分析各个青年教师的特点和特征，帮助其树立正确的人生态度和价值观念，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量与智慧。要切实解决好青年教师发展的现实问题，将思想政治教育工作融入日常工作，真心帮助他们解决生活中的住房、进修、幼儿入托、孩子入学等实际难题，拨开成长迷雾，解答思想困惑，不断增强思想政治教育的凝聚力和向心力，让青年教师感受到学校的关怀与温暖，从而更加积极主动的学习，不断提高自身道德修养，推动高等教育事业高质量发展。
（二）为青年教师工作发展提供良好平台。首先，高校各级党组织要发挥好联系、团结、教育青年教师的作用，建立基层党组织书记联系青年教师制度和青年联合会制度，通过“组织生活会”“党群活动”等方式让其参与到党组织生活中来，有效引导青年教师的思想和行为，调动青年教师的积极性和创造力。各级工会组织要围绕青年教师思想政治教育工作，帮助青年教师制定人生规划、创造发展渠道，实现个人发展与学校发展紧密融合，不断增强青年教师的职业认同感和主人翁意识，推进青年教师思想政治教育工作走向深入。其次，成立青年教师理论学习小组，加强青年教师政治理论学习，引导青年教师把牢政治方向，努力打造一支政治素质优良、业务素质过硬、守纪律、讲规矩的青年教师队伍。着重学习新时代中国特色社会主义思想、党中央、国务院和省委省政府重大会议精神、重大战略决策部署、优秀历史文化知识、经济社会发展分析研究等，采用“4＋12＋X”模式，即每季度一次的集中学习、每月一次理论自学，适时举办创意比赛、实地参观等形式多样的小组学习活动。实施青年教师导师制，发挥学校经验丰富、思想过关的中老年教师的作用，结合不同发展方向、专业特色和个人情况，为青年教师安排相应的老教师，通过老教师的传帮带作用，让青年教师尽快适应学校生活，不断提高思想政治水平和教育、教学能力。最后，开展“青年教师文明岗”“青年教师大学习”“青年教师教育教学导航计划”等活动，将思想政治教育渗透到校园文化之中，为青年教师创造良好的校园环境，让青年教师从内心深处感受到思想政治教育的重要性，促进青年教师提升自身政治素养和政治水平。
（三）创新青年教师政治理论学习模式。严格执行高校教职工政治理论学习制度和党委意识形态工作责任制实施细则，落实党管意识形态原则，牢牢把握意识形态工作的领导权、主动权。定期开展青年教师思想动态调研，了解青年教师的所思所想以及对重大政治活动的看法和建议，妥善解决他们的合理诉求。创新学习方式，增加社会实践环节，鼓励青年教师参与志愿者服务、帮扶弱势群体和关爱孤寡老人、留守儿童等活动。定期开展形势与政策教育，邀请知名党建专家就社会热点问题做专题报告，帮助青年教师了解国情、校情。利用两微一端、“学习强国”“灯塔—党建在线”等网络学习平台，实现无缝学习、普适学习，使线上政治理论学习成为一种习惯、常态、风尚。增强青年教师媒介意识，充分认识到媒介信息的重要性，学会辨识媒介立场和信息真伪，提升媒介素养，辩证看待问题，不盲目接受网络上获取的信息，不随意评论、转发不实言论，养成正确地解读信息、批判地利用信息、有效地和传播信息的良好习惯。
（四）培育新时代青年教师师德师风。严把青年教师选聘“政治关”，在源头上和过程中加强和改进青年教师思想政治教育工作，努力造就一支在政治上立场坚定、态度鲜明、观点正确的教师队伍。深入推进师德师风建设，将师德“一票否决”制度落到实处，将高尚师德师风培育纳入青年教师培训内容。做好“师德先进个人”评选活动，形成常态化工作机制，通过表彰、专题报道等形式做好典型人物的激励和先进事迹宣传工作。健全育人工作考核机制，细化青年教师评价体系，对育人工作提出明确要求，纳入考评体系，并强化考评结果运用。开展师德师风学习教育活动，深入学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等有关文件精神，进一步明确青年教师的历史使命与责任担当，熟知师德的红线和底线，增强遵守法纪、法规的自觉性，争做“四有”好老师。
参考文献：
［1］．在北京大学师生座谈会上的讲话［N］．人民日报，2018－05－03（001）．
［2］人民日报社．在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016－12－09（001）．
［3］孙杨．新形势下加强高校青年教师思想政治教育的研究［D］．西安：西安科技大学，2016．
作者:云兵兵 马国超 齐斯文 单位:山东科技大学
