前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学数学教师教学设计原因分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
数学贯穿在人一生的社会活动中，小学数学教学是人们学习数学、认知世界的起点，老师做好小学数学教学设计工作非常重要。本文介绍了小学数学老师教学设计中存在的问题，针对这些问题的原因进行了深入的分析，希望对于小学数学老师的教学设计有所帮助。
【关键词】
小学数学；教学设计；问题；原因分析
随着新课程的不断改革，小学数学教育也一直在进行完善，在缓解学生学习压力的同时减轻学生的学习负担，帮助学生更好进行知识的学习，进而保证学生的全面发展。但是由于小学数学老师在教学设计中的一些不足，没有有效的开展小学数学教学工作，无法取得良好的教学效果，不仅没有产生学生学习数学的积极主动性，还增加了学生对于数学的排斥心理。
一、小学数学老师在教学设计中存在的问题
（一）学生知识掌握程度不一致
由于个人理解与接受能力的不同，现在小学学生对于数学知识的掌握程度都不一样，并且普遍存在知识积累不足的问题，这种问题的产生很大程度上是因为老师没有进行合理的教学设计导致的。老师在平时的教学中，仅仅只是枯燥的知识讲解，没有将知识与学生的生活实际有效的结合在一起，学生很难完全理解知识，掌握知识。
（二）缺乏明确的教学目标
很多教学经验的老教师通常将教学设计与备课混为一谈，这种观念极不正确，同时不能满足新课改的实际要求。尽管这些老师熟知全部教学内容，有着丰富的教学经验，但不能代表可以很好地将知识传授给学生，让学生积极主动去接受知识。老师在教学设计时缺乏明确的教学目标，仅根据自己的传统经验观念极易让学生在学习时产生逆反心理，无法取得良好的教学效果。
（三）教学评价体系不完善
传统教学模式下，仅仅依靠学生的成绩来判断学生的学习情况以及老师的教学质量。因此老师为了提高自己的教学质量，只注重学生解答问题能力，而忽略了学生解决问题的能力。讲课堂上所有的时间都用来为学生讲授课本知识内容商，很少去讲解一些教材以外的内容去吸引学生的注意力，扩展学生的知识面，不重视学生对知识的实际运用能力，极大降低了学生学习的热情，让学生丧失学习的乐趣，不利于学生的发展。
（四）没有注重学生在学习中的主体地位
以往的教学模式都是以老师为教育的中心，老师在课堂上进行知识的讲解，学生在地下被动的接收，没有根据学生的兴趣爱好以及实际需求来进行课程设计，课堂上缺乏活跃的学习气氛，而小学学生的心理往往更倾向于活跃、热闹的课堂教学，过于沉闷会压抑学生的个性以及思维的发展，最终表现为课堂不认真听讲，学习效果差。
（五）老师整体优化意识不足
老师在进行教学设计时，往往忽略了知识的整体性，没有产生将知识联系在一起进行教学的意识，课堂知识的讲解没有建立起完善的体系。很多相关的内容不能有效的联系在一起，而数学学科需要将所有知识连接在一起解答问题，学生知识积累不足很难去有效的解决所碰到的问题，从而丧失学习的自信心。
二、教学设计存在问题的原因分析
（一）教学评价体系不健全
以往的教学管理根据学生的成绩再结合老师的教案来反应老师的实际教学水平，对于老师的教学评价没有完善、具体的原则标准，同时实际进行教学检查的人员并不固定，缺乏专业的教学评价检验人员，检验的结果不仅缺少真实准确性，也很难引起相关领导以及部门的重视，仅仅是走过场，老师不能及时的了解评价结果，无法根据评价结果对自己的教学设计进行修改完善，导致教学设计一直存在问题。
（二）老师培训力度低
我国对于在职教师的培训工作严重不足，现在很多教师还采用传统的教学方式开展数学知识的教育工作，老师的综合素质很难得到提升。首先在对老师的培训力度以及范围方面，做好新课改下小学数学教学理念的落实工作，开展教学设计培训工作，可以利用先进的互联网为老师提供更多的培训学习机会，进而提高老师的教学质量。其次，对老师的培训方式相对比较落后，仅仅依靠专家进行理论知识的讲解，并没有培训老师将理论与实际相结合的能力，很难对教学质量的提升有所帮助。最后在具体的教学设计方面，老师在设计中经常会碰到一些困难，又缺乏有效的解决手段，很容易让老师丧失对教学设计的积极性，无法提高自身的教学设计水平。
（三）小学师资力量缺乏
我国小学数学教学师资力量严重不足，尤其是一些偏远的山区、农村，往往一个老师负责几个不同的学科教学工作，根本没有多余的时间以及精力去对小学数学教学内容进行有效地设计，使得小学数学的教学效果难以满足国家新课改的实际需求，无法让学生全面的学习知识，发展自我，很难促进学生自学能力的培养，严重降低我国教育事业的发展步伐。
结束语
小学数学老师在开展教学工作时，科学合理的教学设计能有效的提升老师的教学质量、效果，为了更好促使老师做好教学设计工作，首先要健全教学评价体系，再加大对老师的培训力度，最后加强小学的师资力量建设工作，改善老师的教学设计质量，提高小学数学教学水平。
作者：刘海玉 单位：公主岭市实验小学
参考文献：
[1]谷凯云.对目前小学数学教师教学设计存在的问题及原因探讨[J].数学学习与研究,2015,22:153.
[2]段爱香.小学数学教师教学设计存在的问题及原因解析[J].新课程(小学),2016,06:206.
