前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的课外作业教师教学能力研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
小学是一个基础时期。从小学到中学一直到大学，所学知识是一个连扣环。从小学基础知识到大学实践生活，扎实的基础为以后的每个学习环节都将起到至关重要的作用！但我们在现实的教学中也感觉到，低年级学生对于事物的接受和认知能力较差，一个知识点儿往往又有不同的解决办法，这就更加增大了小学低年级学生的接受难度。如把知识点儿更好的让学生掌握，就需要老师反复的教，学生反复的练，就如同婴儿咿呀学语一样，同样的话语每天反复的听，让孩子在脑海中留下深刻的印象，才能记得住，学的会。但更多的家长会觉得长时间的枯燥的练习会让孩子对数学学习失去兴趣，从而起到反作用。那么如何才能让孩子接受这种大量的习题练习方法以达到”题海”训练应有的学习效果呢？根据我近十年的教学总结，认为应当做到如下几点：
一、打铁先要自身硬
教师应该熟知课本内容，熟悉教学重点。每一个课时的教学内容备课时应当择出本课时的重点，难点。在布置课外作业时根据课时难点及重点有针对性的把作业布置到位。例如在讲解到三年级数学下册的脱式计算时，有的学生一时很难接受两步运算，尤其是带有括号的脱式计算题，更容易出错。在布置作业时，我就有针对性的给学生们布置课外作业。除了学生自己的作业习题外，还要求学生自己给自己列脱式计算的算式习题，通过多练习掌握知识点。但有的教师在布置作业时就以课外习题为准，不考虑学生的知识弱点，殊不知这样布置下去的作业学生不但觉得繁重，更会应付以了事，过一段时间后会把知识点忘的一干二净。
二、与家长多沟通，帮助孩子培养学习兴趣
当今社会，各种通讯媒体极为发达，有的教师通过微信等手机通讯工具建立了家长群。这样不但能及时反应孩子在校的学习情况，也能及时得到家长反馈回来的孩子在家的作业情况，从而有针对性的对孩子的知识弱点进行强化。在三年级下学期的教学中，我曾遇见过这样的问题。我的一个学生成绩一直都在中上游。在学期快要结束时的几次摸底考试中，成绩有了较大退步。通过与家长交流，原来是孩子的家长疏于课后对孩子的管理，一些不懂的知识点孩子不能自己解决，又怕老师和家长批评，慢慢的学习兴趣越来越低。通过和家长交流，课上我有针对性的给孩子补习重点知识，课后家长及时辅导，这样不但增长了孩子的学习兴趣，同时也增强了孩子的自信心，在期末考试时，孩子成绩有了很大提高。同时，我通过跟学生家长交流发现，很多家长会给孩子买一套甚至两三套课外习题，如果不想法培养孩子的学习兴趣，那么，这些课外习题非但不会成为孩子的学习垫脚石，反而会成为孩子的学习负担。
三、认真总结考试错题，要求学生补漏查错
每一次的考试都能真实反应出学生对所学知识的掌握程度。对于考卷，教师应该做到”掌握大动向，划分小细节”。所谓掌握大动向就是教师在阅卷判卷时对于出错较多的知识点做到心中有数。所谓划分小细节就是要求学生在拿到试卷后，自己认真总结错题，最好做到记录笔记。这样就能在以后的复习时老师能针对性的布置作业并详细讲解，学生能针对自己的弱点多加练习，做到事半功倍。
四、作业布置应该做到有的放矢，切不可以偏概全
一个合格的有责任心的教师应当熟知自己学生的知识长处和知识弱点。如果我们不能做到这一点，那么作业布置的时候就会很笼统的把相同的作业给学生布置下去。这样的结果就是，已经掌握了作业中的知识点儿的学生产生浮躁心理且会觉得作业枯燥乏味。我们曾经在实验小学学习听课时，有一个四年级的老师在下课布置作业时给我们留下了深刻的印象。一个课时结束时，她把当天的作业以不同小组为单位分成了四个部分布置。哪个小组生字基础较差，哪个小组作文能力不强，老师都能熟知于心。作业布置完了督促小组长及时收取本组作业。通过听课学习也让我体会到，学生是与教师朝夕相处的，了解他们的不足，表扬他们的长处都将会让学生进步的更快。
五、学习兴趣对孩子的学习成绩有着很大的影响
经过一天的课程学习，放学后的一段时间可能就成为了孩子们最渴望的时光。可放学后的作业也是孩子们不得不面临的任务。如何使孩子们保持学习兴趣，更好的完成课后作业以达到巩固复习的目的就要每个老师都下一番功夫了。我觉得除了上边说到的根据每个学生的实际能力布置作业外，还应当适时的多鼓励学生，让孩子保持良好的心态面对学习。此外，教师和蔼可亲的态度也是学生学习兴趣的很大动力。只有保持高昂的兴趣，良好的心态，学生在学习中以及课后作业完成时才能做到轻松无压力，从而提高学习成绩。
总而言之，课外作业不但是学生巩固强化的过程，也是体现一个教师教学能力最基本的东西。只有教师了解学生，学生兴趣高昂，两者相辅相成，才能提高学生的成绩。
作者：刘雯 单位：河北省保定市顺平县蒲阳镇西尧城小学