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【摘要】随着新课程改革不断落实与发展，素质教育成为了开展教学活动的主要目的。在历史教学中，教师可以在尊重历史事实的基础上，优化教学模式，丰富教学内容，引导学生透过历史事件，发现事物的本质，并对自己的行为意识、思想品德等进行反思，在提升学生基础知识水平的同时，培养学生的综合素养，实现德育与教育的共同发展，有效促进学生的全面发展。本文主要围绕在历史教学中进行德育渗透的重要意义，以及具体的有效措施，进行了初步的分析与探讨。
【关键词】历史教学;德育渗透;有效策略
引言：
德育指的就是教师在教学过程中，对学生思想政治和道德品质等方面的教育，是实现学生素质教育的核心内容。在历史教学中，教师可以通过优化教学手段、创新教学模式等，对历史真相进行高度还原，进一步加深学生的理解和掌握。由此可见，历史教学是培养学生德育的重要途径。那么，如何才能在历史教学中有效渗透德育教育呢？
一、在历史教学中进行德育渗透的重要意义
1、培养学生的家国情怀。家国情怀是民族生存、国家发展的精神支柱，也是每一个青少年应该具备的品德素质。而历史是民族发展的记录，在历史教学中，教师可以利用丰富、生动的教学内容，引导学生了解中华民族的发展历史，加强学生的民族自豪感，激发学生的历史责任感，进而有效培养学生的家国情怀。2、培养学生的健全人格。人格可以直接反映人的内心世界和精神面貌，是素质教育中的重要内容包括学生的情感、知识和能力等多方面素养。在历史教学中，教师可以利用学生崇拜英雄的心理，借助历史教学中的著名人物和事迹，对学生的思想品德进行深入的挖掘和培养，帮助学生塑造健全的人格魅力。3、培养学生的创新精神。受应试教育的影响，我国的青少年普遍缺乏创新精神和科学素养，对国家的进步与社会的发展都有着严重的制约影响。因此，中学生教学中，应该提倡培养学生的科学精神，为社会培养更多的创新型人才，而在历史教学中进行德育渗透，可以很好的完成这一点，学生通过对历史事实的大胆质疑和探索求证，发挥自身思维的创造性，进而有效培养学生的创新精神，全面实现学生的素质教育。4、培养学生的法制意识。民主与法制是一个国家强盛的基本条件，同时也是我国必须面临的建设任务之一。在历史教学中进行德育教育，可以让学生通过学习历史知识，认识到民主与法制的重要性，加强学生的社会主义信念，同时培养学生的法制意识。
二、在历史教学中进行德育渗透的有效策略
1、严于律己，做到以身作则。初中阶段的学生正处于成长发育的关键时期，也是学生树立正确三观的重要时期，此阶段的学生好奇心强、对新事物的接受能力和吸收能力都很强，并且喜欢模仿常年人的行为举止。因此，初中历史教师想要在教学中渗透德育教育，有效策略之一就是以身作则，在潜移默化中对学生的行为、意识、思想、品德等进行感染和熏陶，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，有效促进学生的全面发展。2、研读教材，挖掘德育因素。历史是发生在过去的客观存在，不会随着人们的意识而发上变化，但随着人们知识水平的提升和综合能力的发展，对待历史的看法也会不尽相同。因此，初中历史教师，可以通过研读教学材料，整合教学内容，挖掘出更多的德育教育资源，全面实现德育教育的有效渗透，促进学生的健康发展。例如，在教学初三历史中《法国大革命和拿破仑帝国》这一课的时候，教师可以深入挖掘教学内容，通过讲述法国大革命爆发的背景、原因和过程，加深学生对当时欧洲社会的了解，明白资本主义的发展来源，同时为学生传播民主、自由、平等的思想原则，激励学生的发展。3、优化教学，创新渗透方法。教师是教学活动的主导者，其教学理念和教学模式都能够直接影响教学效果的成败，因此，初中历史教师在教学中进行德育教育的时候，可以通过转变教学观念、优化教学手段等形式，创新德育教育的渗透方法，在激发学生学习兴趣和积极性的同时，拓展学生的知识面，培养学生的家国情怀，全面实现学生德育和教育的综合发展。例如，在教学初三历史中《哥伦比亚发现“新大陆”》这一课的时候，教师可以组织学生深入挖掘教学内容，将哥伦比亚在发现“新大陆”过程中的各种远航探险经历，进行整理和编辑，排成一出历史短剧，在编创的过程中，充分发挥学生的创新能力。4、第二课堂，开展渗透活动。第二课堂指的就是课外教学活动，是对课堂教学的延伸和拓展。在历史教学中开展第二课堂，可以帮助教师传统课堂教学中的不足，为学生创造更多的实践机会，有效加强学生对历史知识的深入了解和认知，巩固学生的所学知识，丰富学生的情感体验，在潜移默化中完成对德育的渗透。
三、结语
综上所述，历史知识中蕴含着丰富的德育因素，教师在开展教学活动的过程中，可以通过严于律己、研读教材、优化教学、开展第二课堂的形式，对学生进行以身作则，感染学生的品性，同时激发学生的学习兴趣，引导学生加深对历史教学内容的理解和认知，从而在历史教学中挖掘出更多的德育教材，拓展德育渗透的途径，创新德育渗透的方法，进而有效提升学生的思想政治和品德素养，全面实现学生的综合健康发展。
参考文献
[1]魏礼智.历史教学中的德育渗透策略探赜[J].成才之路,2019(12):16.
[2]陈华东.浅谈历史教学中的德育渗透[J].中学历史教学参考,2018(20):65-66.
作者:刘娟 单位:山东省邹平市邹平一中初中部
