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摘要：新时期大学生的德育教育，应该引起高度重视和深刻反思。高职高专院校农村生源比例较高，对他们德育养成教育研究有着重要的意义。本文阐述了农村生源学生德育养成中的主要问题，提出了具体应对方法，仅供参考。
关键词：德育教育；立德树人；重要性
国无德不兴，人无德不立。大学是育人的摇篮，是培养祖国建设者的重要场所。大学生的人生观、世界观、价值观关系到祖国的未来、民族的发展。近年来，当代大学生出现德育问题的案例屡见不鲜，在互联网时代往往会被快速传播与发酵，在社会上引起不良影响。因此，大学生的德育教育应该引起全社会的高度重视和深刻反思。新时期，高职高专院校的生源在悄然发生变化，农村生源比例越来越高。因此，研究农村生源学生的德育养成教育有着十分重要的意义。
1农村生源学生德育养成中的主要问题
针对长春职业技术学院农村生源大学生在校期限间进行分析，德育养成中的主要问题包括以下几方面原因。
1.1新环境下的自我意识膨胀
当前的“00”后大学生是一个富有个性的特殊群体，在遇到问题时首先想到的是自己，利益冲突面前只顾自己的利益，而不顾他人和社会公德，认为生活的真谛就是享受。当他们步入大学以后，自认为已经是成年人，有独立自主的能力，在新环境下自我意识更加膨胀[1]。往往过分强调自我，而将集体、他人、家人、朋友置于脑后。
1.2在城市生活的冲击下道德准则发生变化
随着社会的不断发展，市场经济的冲击给学生带来价值观念的转变。尤其是农村生源，在来到城市以后，面对城市生活简单、方便、快捷、高节奏有欣喜有不适。尤其是消费水平较以往的生活环境高，而家庭生活水平并没有提升。再与周围同学比较的过程中有时会出现自卑、盲目、烦躁等不良情绪，甚至道德准则发生变化，出现拜金主义、利己主义、金钱至上的不良道德观点。因此，有的同学为了提高生活质量，甚至从事一些违法违规的工作。有的去借校园高利贷，还有的通过介绍别人借高利贷而获利等[2]。
1.3家庭监管不到位，放纵发展
步入大学后，家长主观上认为孩子已经成年，可以进行自我管理。因此，对他们的监管就松懈起来，甚至不予管教，放任其自由发展。学生在面临很多选择时，家长没有予以正确引导，甚至在自身方面对学生起到一些不良的影响作用。在笔者做辅导员的工作中，发现不少德育缺失的孩子，家长的素质也确实有待加强，家长包庇孩子，家长为孩子做错的行为找借口掩饰，甚至有的家长求人前低人三分无比客气，不予应允时，态度180度大转变，辱骂辅导员的不在少数。而且，据统计，所带的学生中，单亲家庭的学生不在少数，这对学生德育的缺失存在着不可忽视的因素。
2农村生源学生德育教育的具体方法
2.1立足课堂将德育教育与专业教学相结合
当前农村生源大学生德育教育要以课堂为主要阵地，通过专任教师的言传身教，教学中的案例引导等，潜移默化地将城市生活中的问题、个人成长的方向、未来规划等融入到教学当中。引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；弘扬和培育民族精神，进行爱国主义教育；加强以基本道德规范为主要内容的公民道德教育；推进大学生素质教育[3]。
2.2心理咨询与德育工作相结合
指导学生养成阳光心态，保持一种平常、积极、知足、感恩、达观的心理状态和心智模式。一个拥有阳光心态的人，懂得人间美好，重视过程，活在当下。面对困难不失望，面对挫折不抱怨，面对异己懂宽容，面对过往懂原谅[4]。每时每刻，都积极向上地生活，正能量满满。
2.3开展第二课堂社会实践活动
通过开展群体实践活动培养农村生源大学生关心人、理解人、帮助人的集体主义精神，在文化活动中陶冶情操，修身养德。
2.4加强家庭教育
教育工作者要通过家访、微信、QQ等网络手段开展家庭教育咨询、建立家长沟通桥梁，密切与家长的联系，指导家庭教育，改进家庭教育的方法。
3规范行为注重养成
进入高校后，大多数农村生源学生会进入成年人的行列，有自己的经历、认识、观点，有独立思考的能力，想要通过自己的行动来与世界进行亲密接触，证明自己的成长，从而享受成长的乐趣，就要发挥主观能动性，积极根据道德养成规则历练自我。大学生是未来社会的栋梁之才，必定影响着我国社会的主流价值观。农村生源大学生成长的过程必然有对有错，有快有慢，这是不可避免的客观规律。教育工作者要在学生的成长路上做好指引，要从内心深处真正相信他们，把做事情的主动权交给他们，让自己成为学生的“命运共同体”，与学生一起成长，做好“摆渡人”。
参考文献：
[1]李江南.论开放教育下的教师角色[J].内蒙古电大学刊，2003(2)：53-55.
[2]曾令辉，邓军，陆慧.网络思想政治教育概论[M].南宁：广西民族出版社，2002.
[3]王宏.网络环境下高校思想政治教育创新的路径选择[J].中州学刊，2012(3)：37-39.
[4]许振立.适应开放教育需要全面提高教师素质[J].中国远程教育，2001(8)：30-32+53.
作者:李平 单位:长春职业技术学院
