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摘要：德育课是职业学校落实立德树人根本任务的关键课程，随着职业教育的发展，德育课教师队伍的建设得到了长足发展，但仍存在着一些问题，需要各级教育管理部门、各个职业学校的积极推进，更需要德育课教师自身的努力。本文旨在探讨加强德育课教师队伍的建设，提高德育课教育的实效性。
关键词：职业学校；德育课；教师队伍
德育课是职业学校落实立德树人根本任务的关键课程，随着职业教育的发展，德育课教师队伍的建设得到了长足发展，但是随着社会的发展，德育课教学面临着诸多挑战，需要各级教育管理部门、各职业学校的积极推进，更需要德育课教师自身的努力，因此，需要加强进一步德育课教师队伍的建设，提高德育课教育的实效性。
1加强职业学校德育课教师队伍建设的背景分析
职业学校的德育教育，就是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，培养成为高素质技能型专门人才，德育课则是德育教育落实立德树人根本任务的关键课程。高职学生一般入学成绩不高，有的自控能力较差，在学历教育中缺乏竞争优势，综合素质需要不断提升，当今社会形势的发展，对职校学生、也对职业学校德育教育提出了迫切要求。以同志为核心的党中央高度重视教育工作和思想政治工作，要把职业学校德育课办得越来越好，适应新形势不断提升德育课的实效性，德育课教师至关重要。德育课教师要以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响，在德育课教学中引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，教育学生把爱国情、强国志、报国行，自觉融入自己的学习和工作中去，融入建设社会主义现代化强国之中。
2职业学校德育课教师队伍建设存在的一些问题
在现代职业教育不断发展的背景下，德育课教学不断面对新的问题，德育课教师队伍建设也在不断遭遇新的挑战，主要包括：德育教师管理机制不健全，德育课是落实立德树人根本任务的关键课程，但对德育课的重视仅停留在口头上，缺乏制度上的保障，培训机制也不健全。德育教师教学理念需更新，有很多教师把德育课当成单纯的理论课，采用单一的“填鸭式”教学，课堂气氛不活跃，教学内容脱离实际，对学生没有吸引力。有的学校德育课教师的整体信息化水平还较低，微课、翻转课堂、慕课等信息化教学方式，大多只出现在公开课或教学比赛中，真正应用率不高。
3加强职业学校德育课教师队伍建设的对策建议
因此，我们要充分重视德育课教师队伍的建设，针对业已出现的问题，努力探寻建设路径，具体而言可归纳为以下几点：
3.1提高职业学校德育课教师队伍科学管理水平
对于德育课教师队伍的建设问题，教育主管部门和校方应该把高重视程度落到实处，形成科学管理的长效建设机制。首先，尊重德育课教师。上好德育课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。要充分发挥德育教师的主导性作用，则必须给予德育课老师必要的尊重与关怀，确保德育课教师的工资收入，制定公平合理的绩效工资考核制度，在职称晋升方面给予一定的倾斜，让德育课老师有更多的时间和机会从事科研研究。加强教师管理制度建设，立足学校实际，建立选拔机制、培训机制和考核激励机制在内的制度体系，对德育课教师队伍进行建设和科学管理。其次，加大德育课教师的培养力度，壮大骨干教师队伍，鼓励和支持教师在职攻读硕、博士学位，提高教师学位学历层次。设置德育理论教学专项经费，用于购买相关书籍、影像资料等教学资源，加强课程建设，用于开展各项德育教育教学活动，同时资助德育课教师国（境）内外学术交流、岗前培训、在职培训、课程轮训、培养培训、名师指导、实践研修、骨干教师研修、脱产或半脱产进修、社会实践和学习考察。
3.2加强职校德育课教师队伍的整体自身素质建设
为深入贯彻在学校思政课教师座谈会重要讲话精神，上好德育课课，德育教师需要学习学习再学习。（1）德育课教师要不断学习，更新教学观念。关注时代、关注社会，拥有宽广的知识视野、国际视野。开门办课、多方借力，既要落实教学目标、课程设置、教材使用等方面的统一要求，又要因地制宜、因时制宜、因材施教，充分发挥发挥教师主导作用，发挥学生主体性作用，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，以春风化雨、润物无声的方式，实现全员全程全方位育人。（2）德育课教师要不断学习，更新教学内容。德育课教学内容与时俱进，增强思想性、理论性、亲和力和针对性，能解决学生实际问题，对学生发展具有指导意义，学以致用，有助于德育课实效性的提升。坚持课堂教学活动和实践教学活动有效结合起来，我们要让有意义的内容也能有意思，让有深度的理论也能够有温度。将积极探索适合学生特点和需求的教学手段和教学方法，用丰富的思想资源和鲜活的实践案例相结合，不断满足学生成长发展的需要和期待，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，帮助学生解决学业、心理和就业等方面的困难，使德育课真正贴近学生、贴近社会、贴近职业。（3）德育课教师要不断学习，丰富教学手段。充分运用新媒体新技术，增强德育课的时代感和吸引力。推动思想政治工作传统优势同信息技术的高度融合，在“互联网+”的教育教学理念下，智能手机、微信等新技术新产品应用于德育课课教学及学生素质教育，高效配置德育课教学资源，像学习强国APP免费无广告，不仅是德育课教师学习的宝藏，也是职校学生学习的宝藏，像一股教育清流，使学生在不知不觉中得到思想政治道德体验，从而达到隐性教育的目的，不断地提升德育课的吸引力和实效性。随着社会的发展，新形势、新情况、新问题不断出现，不断地提升德育课的吸引力和实效性，对德育课教师提出了新的挑战。只有不断提高德育课教师队伍的整体素质，努力探索德育课教师队伍建设的新路径，才能更好地满足社会发展的需要。
参考文献
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[4]张玉姗，梁卿.职业院校教师师德现状的实证研究[J].《职教论坛》2016（17）：8-9.
作者:王艳 单位:连云港中医药高等职业技术学校