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摘要：近年来，我国对教育提出了新的要求，要求教育要关注学生的德育，教育要以“立德树人”为重心。就此，我国教育观发生了质的变化，对于学生的德育也越来越重视，也小有成就，但不可否认的是，目前在初中德育教育工作上依然存在着问题。为了让德育教育工作能够更加有效的实施，也为了促进学生的多样性发展，必须尽快找到其问题根源并采取相应措施。
关键词：初中德育教育；存在的问题；对策
德育的核心在于培养学生健全健康的人格以及正确的行为观念，是时展和教育发展不可忽视的一部分，目的在于为社会发展提供更加坚实的力量，为学生走向正确的人生道路提供帮助。综观历史，任何事物的发展都会在发展过程中遇到问题，德育教育工作在初中阶段的开展也是一样，也遇到了很多问题。本文旨在找出德育教育实施中的问题所在，并据此做出调整，为德育教育工作在初中阶段的进一步发展做出自己的努力。
一、目前初中德育教育工作中遇到的问题
（一）学校对于德育教育不够重视应试教育在我国教育史中得到了很长时间的运用，对于教育界各界人士的影响都特别深刻，虽然德育教育已经开始在各个阶段和各个学校实行，也确实小有成就，但是仍然存在少数学校坚持传统教学方式，逃不出只看重学生学习成绩的桎梏，认为学习成绩就是衡量学生好坏的唯一标准，这就是学校把重心放在理论知识学习上的重要原因，认为德育教育没有意义，德育教育就是一种浪费时间的行为。还有一些学校虽然会做德育教育的工作，但是仅仅把它当作上级领导视察时的应付手段，这样的德育只存在于有领导视察的时候，一旦领导离开学校，立马恢复原样。不论是以上哪种类型，都体现出学校对于德育教育工作的忽视。
（二）教师的德育教育流于形式
受学校对德育教育工作的态度影响，部分教师对于德育教育也存在敷衍了事的情况，主要体现在教学中依然采用传统老套的教学方式，就是依然注重对理论知识的传授，不重视对学生其他任何能力和观念的培养。在教学方式上缺乏创新，甚至没有在教学中融入德育教育的意识，即使是专门的德育教育课程，也只是在应付自己的工作，书上怎么写，嘴上就怎么念，毫无新意、毫无乐趣，不仅做不到德育的有效开展，反而让学生觉得无趣，这样的形式主义教学完全达不到德育教育的标准。
（三）受外界素影响，德育教育效果不明显
在一些注重德育教育开展的学校中也会遇到问题。在这个科技发达的时代里，智能手机和平板电脑成为人们生活中的一部分，甚至是无法割舍的一部分，为人们带来方便的同时，也对许多自控力欠缺的初中生产生了不可忽视的消极影响，他们被游戏和网络直播所迷惑，不关心学习更不关心自己品德是否良好，对于德育教育更是不屑一顾，让学校和老师的德育教育工作开展受限极大。
二、如何解决德育教育中遇到的问题
（一）学校加大德育教育的力度
作为教学活动开展的重要场所，学校需起到带头作用，必须认识到德育的重要性，提高对开展德育教育工作的重视程度，把德育教育落到实处。不应该把德育教育视为毫无意义的浪费时间的做法，不应该把德育教育作为应付领导视察的工具，努力在教学活动中加强德育教育工作的开展，对教师提出德育教育的要求，同时积极开展德育教育活动，让德育通过多种方式影响初中生。对于沉溺手机和电脑的学生加大管理力度，对有网瘾的学生进行心理辅导，必要时采取强硬措施，从根本上断绝学生与网络的接触。
（二）教师要创新教学方式并注重自身行为
教师作为教育活动的主要实行者，必须在自身教学方式上做出改变，既不能局限于传统教学观念，也不能在德育教育中流于形式，要不断进行教学内容和手段的创新，在日常教学中融入德育教育，让学生在日常教学中慢慢受到积极的影响。在教学过程中，可以根据实际学习内容适当采用一些小活动来帮助德育教育的实施，以此来提高课堂的生动性，以寓教于乐的方式来激发学生的学习兴趣，且能从中有所收获。除此之外，教师在生活中也要注意以身作则，注重自己的言语习惯和行为习惯，正确的行为能够正确地引导学生。初中生处于叛逆时期，如果老师有不好的行为会让学生产生“老师自己都做不到凭什么要求我来做”的逆反心理，因此，老师需要通过约束自身行为来对学生产生积极正面的影响。
三、结语
随着新课改的推行与实施，德育教育成为教育活动的重点之一，它的开展有利于促进学生全面发展。对于初中阶段的学生来说，他们还没有形成完整的是非判断能力和是非观念，稍加诱惑就可能误入歧途，所以加强德育教育在初中生群体中的开展迫在眉睫。诚然，在德育教育开展过程中会遇到很多问题，教师应该积极面对并及时采取应对措施，让德育教育在初中生中得到良好的开展，让学生成为德才兼备的人才。
参考文献：
[1]张凤丽.初中生德育教育存在的问题及对策探究[J].学周刊，2017（18）.
[2]沙春菊.新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策[J].新课程学习（下），2014（5）.
作者:饶远丽 单位:甘肃省兰州市第四十九中学
