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【摘要】德育工作是目前职业院校思想政治工作的关键环节，对于学生形成健全人格和正确的价值观具有重要的指导意义。近年来，飞速发展的新媒体改变着学生们的学习、生活和思维方式，并逐步成为职业院校德育工作的重要载体。本文探讨了新媒体的现状与职业院校德育工作的关系，分析了新媒体环境下职业院校德育工作面临的挑战，并提出相应的实践解决方式，以期更好地促进职业院校德育工作的开展。
【关键词】新媒体；职业院校；德育工作
随着互联网和网络信息技术的快速更新和普及，新媒体已经全面渗透到我们社会生活的各个方面。对于职业院校来讲，新媒体已不再是一种单纯的社交载体，而成为了一种开展德育工作的技术和手段。
一、新媒体环境下职业院校德育工作面临的挑战和问题
（一）对职业院校学生人生观的形成带来冲击
新媒体是依托庞大的数据库，使海量的信息达到最大限度的开放共享。这就会使各种思想观念交叉融合，尤其是一些负面的信息，严重冲击着职业院校学生的“三观”。而职业院校学生正处于人生观的形成阶段，对新媒体带来的海量信息缺乏清晰的判断，从而导致学生人生信仰的迷失，这在很大程度上混淆了学生的思想道德观念，这些都对职业院校学生树立正确的“三观”产生极大的冲击。
（二）对职业院校德育工作的方法带来冲击
随着智能手机的全民普及以及4G高速网络新媒体时代的到来，手机已成为传播信息的主要载体，新媒体带来的新功能、新的传播方式颠覆了传统德育工作方式，这不仅给德育管理工作造成冲击，也使传统职业院校德育工作的效果大打折扣，削弱了职业院校德育工作的成效。
（三）对新媒体德育工作平台的管理不完善
目前，职业院校建立的德育网站、微博等虚拟德育空间，内容形式单一，甚至部分德育网站把现实中的德育内容原封不动地照抄上去，没有意识到要将新媒体虚拟空间和现实德育进行融合和互补，致使大多数职业院校的德育网站没有发挥应有的作用，也没有形成相对稳定的、虚拟的德育模式。
二、新媒体环境下职业院校德育工作实践的完善路径
（一）建立专门的新媒体管理制度
职业院校领导应高度关注新媒体的影响力，建立和完善专门的新媒体管理规章制度，并将其加入到院校德育工作的整体发展和考评中。建立专门的职业院校德育宣传网站，改变内容枯燥、形式单一的宣传模式，打造职业院校学生喜闻乐见的年轻态新德育网站。
（二）提升职业院校学生的新媒体素养
媒介素养是指人们面对各种媒介传播的复杂信息时彰显出的信息选择和质疑能力、创造和再创造能力。新媒体环境下，职业院校德育工作面临冲击，大部分是由于学生对媒介素养的认知不够。职业院校应指导学生合理利用新媒体资源，增开媒介素养教育相关科目，同时运用新媒体开展PBL教学、精品微信公众号资源推荐等活动，增强学生对新媒体信息的辨别能力，自觉过滤不良信息，吸收有用的信息，提高学生使用新媒体的自控力。
（三）培养具备良好新媒体素养的德育工作团队
新媒体技术的高速发展要求职业院校德育工作者不能固步自封，要积极响应时代潮流，培养较高的政治素养、优秀的道德品质和良好的新媒体素养。因此，职业院校在保证德育工作者具有良好的政治思想觉悟和高尚品德的基础上，还要提升其新媒体素养，在平常的工作培训中要主动普及新媒体知识和技能，同时做好新媒体德育实操的考核，力求培养一支能够熟练使用新媒体社交软件开展德育教学的工作团队。
三、结语
利用新媒体开展职业院校的德育工作，是时展的要求。新媒体时代，职业院校德育工作冲击与机遇并存，因此，职业院校的思想政治教育工作者必须紧跟时展的新潮流，改变传统的德育观念，切实做好职业院校的思想教育工作。
参考文献：
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作者:苏燕琴 单位:德化职业技术学校
