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［摘要］随着素质教育不断深化以及新课程标准实施，对学校的教学任务以及教学目标提出新的要求，加强对学生体育教学重视，实现学生全面发展成为当前教学的重要要求。高中体育教学中，健美操是一项广受学生喜爱的运动项目。但是在实际教学过程中还是存在很多问题，这就使得整个健美操教学质量受到很大的影响。本文主要从高中健美操教学中学生表现力的影响因素进行分析，进而指出高中健美操教学中培养学生健美操艺术表现力的对策。
［关键词］高中；健美操教学；学生变现力；影响因素；培养对策
一、高校健美操教学中学生表现力的影响因素
（一）教师因素
为了更加有效提高高校健美操的教学质量，加强对健美操师资团队建设是关键。只有保证健美操教练自身的专业能力和综合素质才能使其更好的在日常教学过程中，将健美操的相关知识与技术教授给学生。需要注意的是健美操教练本身必须对艺术和音乐必须相当熟悉，这样才能引导学生在健美操运动中将美与感染力真正展示出来。但是在实际教学过程中，很多学校管理人员忽视对健美操教学，由体育老师直接担任健美操教师，这样使得整个健美操教学缺乏专业性。或是健美操教练自身专业能力低，缺乏实践经验，在教学过程中采用单一的教学模式，无法更加有效调动学生参与的积极性。
（二）学生自身因素
鉴于健美操是一项体育与音乐、艺术相结合的综合性运动，需要耗费学生大量的体力，因此为了更好的展示出健美操的艺术性，学生必须首先要具备一个良好的身体条件。当前我国各大高校都已经设立健美操课程，但是在实际学习过程中，学生需要记忆大量的动作，同时需要增加训练次数与力度，这样就是的很大学生在学习过程中产生厌烦的情绪，或是未能坚持到最后。同时健美操对身体素质的要求使得很多学生望而却步。健美操运动本身具有奔放的特征，需要学生一定要展示出自身外向的特点，也就是对学生的心理有一定的要求。
二、高中健美操教学过程中培养学生健美操艺术表现力的对策
（一）加强对学生个体差异的关注
每个学生都是一个个体，身体素质以及心理素质存在很大的差异，再加上高中学生心理开始发育，自我意识很强，因此健美操教练在日常教学过程中一定要加强对学生个体差异的关注。学生自身条件使得其对健美操的学习能力也存在很大不同。教师一定要加强与学生的沟通交流，掌握每个学生的实际情况和能力，采用有针对性的教学方法进行健美操的学习。例如教师在教学过程中可以根据学生的能力将其分为不同的小组，当然每个小组的学习能力必须平均。综合素质、协调性好的学生接受能力会好，掌握程度相对与其他学生来说更加牢固。老师可以利用这些学生带领其他小组成员进行学习，然后采用小组竞赛的方式选出最佳小组。通过这样团队PK的方式，激发学生的胜负欲，从而调动学生学习的积极性。
（二）加强高中生专项素质的练习
健美操具有很强的专业性，在日常学习时对于学生的专业能力以及综合素质都提出很高的要求。因此教师在实际教学过程中一定要根据健美操教学内容以及学生的实际情况，加强对学生专项素质的培养与训练，这样才能更好的引导学生调控自身的肢体语言，使其动作更加符合标准，提升整个健美操的艺术感。需要注意的是学校管理者一定要加强对这一项体育教学内容的重视程度，定期对健美操教练进行专业培训，或是为其提供学习的平台，使得教练团队的专业能力和综合素质得以提升，这样才能为健美操教学质量提升奠定基础。
（三）注重对学生心理素质的培养
由于健美操对于学生的心理素质具有较高的要求，因此注重对学生心理素质的培养也是提升健美操教学质量的重要内容。教师在教学过程中一定要坚持鼓励与引导的原则，树立与培养学生的自信心，加强与学生之间的沟通交流，与学生做朋友，为其营造一个宽松、活跃的课堂氛围。坚持寓教于乐，让学生在快乐轻松的情境中学习健美操。只有这样才能使得学生树立一个良好的学习心态，提升学生的表现力，使得整个健美操更加充满艺术感。同时教师必须为学生树立良好的榜样，可以给学生展示出自身最完美的一面，让学生在教师表演过程中意识到健美操的艺术感和美感，从而提高学生学习健美操的积极性。除了教学时，在日常生活中教师也要加强对学生情况的了解与掌握，及时发现学生心理上的变化，引导学生树立正确的观念。
（四）加强对学生音乐、舞蹈方面的培养
由于多数学生本身没有舞蹈基础，自身的协调性与柔韧度较差，这就增加其学生健美操的难度，因此教师在日常教学过程中一定要加强对学生舞蹈方面的培养。教师在日常教学过程中增设一定舞蹈动作的训练，例如拉筋等，更加有效提高学生自身的柔韧性。同时很多学生自身音乐知识缺乏，节奏感不强，这样就无法更加全面理解与掌握音乐索要展示出的情感，这样就无法利用肢体动作进行展示，因此在日常教学过程中，教师还要加强对学生音乐知识与音感的培养。
三、总结
综上所述，鉴于健美操自身的专业性与艺术性，表演者必须具备较强的表现力才能将其艺术感与美感展示出来。这就要高校在进行健美操教学过程中，一定要将培养学生表现力作为重点与关键环节。教师一定要根据影响学生表现力的自身因素与学生因素两个方面进行分析，制定出更加有针对性的解决方案，进一步创新与改革教学模式与方法，充分激发学生学习健美操的积极性，树立其强烈的自信心与表演欲，这样才能真正提高整个健美操教学的质量。
参考文献：
[1]陈银凤.高中健美操教学中影响学生表现力因素与培养对策[J].当代体育科技,2015,5(27).
[2]刘杉杉.高校健美操教学中影响学生表现力因素与培养对策[J].文体用品与科技,2016(10).
[3]周梦,袁彪.高校健美操教学中影响学生表现力的因素与培养对策[J].运动,2017(14).
作者:刘晓丹 单位:河北省保定市第二中学
