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摘要：
目前，当今社会发展和教育改革的主流已经转变为着重培养学生的创新能力，各个教育学派都开始在培养学生的创新能力上着重研究。健美操教学也是如此，创新对于健美操教学来说是一种新的生命源泉，它能够为健美操教学提供源源不绝的思路和教学方法，使得健美操教学能够更加的完善，因此，健美操教学离不开创新，创新教育对于培养高校学生的创新能力有着独一无二的作用，所以，本文根据高校学生的特点，再此探讨一些关于在健美操教学中如何培养高校学生的创新能力。
关键词：
创新；健美操；自编操
当前，高等学校的培育重点是学生的实际能力以及创新精神，而这一重点任务的实现则必须要选择创新教育，而在进行教育的过程中，又有一个必不可少的体育项目，因此，如果要达成培养一个创新型人才，必须做到将其特有的功能在具体教育任务的实施过程中发挥出来，体育项目是这样，健美操教学也不例外。说到健美操，这里需要多说几句，创新教育之所以将其列入任务之内，主要是因为健美操的发展离不开创新，这样才能使健美操持续不断的发展下去。但是在教学实践过程中有很多不足之处，比如教学方式太单一，过于强调身体机能方面，直接导致学生机械式的受教，从而忽略了学生对于整个社会的认知、情感以及创新教育的目标。创新教育在社会的未来发展中起着至关重要的作用，同时也主导着未来世界的教育改革。目前创新教育已经逐渐融入了各大高校的教育中，也成为了非常热议话题之一。同理，人们也会在体育项目中提出创新教育，而在体育项目中，又不可忽视一项新兴的体育项目，即健美操，广大学生和教师热爱健美操主要也是由于健美操是将音乐、体操、舞蹈和艺术等完美的结合其涵盖面非常的广泛。不仅如此，健美操本身的特点为学生能拥有创新意识、创造性思维和创新能力奠定了扎实的基础，也是实现创新教育不可或缺的项目。
一、高等体育院系健美操教学现状
（一）“应试教育”对健美操教学的束缚。
“应试教育”对我国教育的利弊影响大家中所周知，健美操也无一例外成为其中受害者之一，重视成绩轻视理论也是健美操目前存在的主要问题。在这种教育模式下毕业的健美操专业的学生，只能够掌握一点点健美操的理论知识，无法满足社会健美操课程所需要的知识。这就使得很多毕业生在工作中教学能力差水平一般的现象，尤其是在体育教学中更无法满足教学需要。简单的健美操动物更是无法满足现在大学生的需求，他们想通过健美操来实现“健与美”的运动能力，想学大更多的专业知识。对于大学生来说普通的健美操教学已经不能满足大学生的兴趣和求知欲了，已经不在适应与大学生健美操教育了。因此，“应试教育”亟待改变。
（二）健美操教学内容与教学方法呆板，导致学生厌学。
《全国健美操大众锻炼标准》作为健美操长久以来的教学标准，没有新内容的补充使其陈旧乏味。《全国健美操大众锻炼标准》过于单一陈旧，很多学生和教师对其不感兴趣，激发不起学生学习的兴趣和激情，长时间以来学生研究这么课程。联系性和集体性是健美操教学中两个非常重要的特点，教学方式单一，学生只能跟着老师学跟着老师做，这种教育方式是磨去了每个学生独有的个性，使学生对此失去学习的兴趣，体会不到健美操所带来的美感和享受，最终导教学质量下降。教学计划和教学评价作为体育教育管理的两个重要环节。其中教学的中心是运动技术教学，仅仅围绕这运动技术教学来计划学年、学期和单位课时。体育教学中依然存在将评价当成任务来完成为评价而评价。不重视对学生进行定性评价，评价过程中过分的强调个人技术和体能评定。这种教育模式下培养出来的学生很难满足未来社会的需要。
二、对高校学生创新能力和意识的培养
让学生主动的动脑思考是发展学生创新能力的前提，同时要求教师的创新思维教学一定要赶超在学生前面，在教材和教学内容以及教学方法上要力求创新多变，这样才能够激发学生的学习兴趣。作为教师将健美操知识传授给学生这种思想太过于简单，作为教师要做到不仅仅要重视与学生的知识交流，更要有这样一种教学理念将知识传授给学生，引导学生独立思考让学生能够将知识转化成自身的能，使学生在教学过程中能够和老师互动，激发出学生的创新精神。通过不同的教学手段教学方法为学生提供不同的学习环境，例如：通过观察影响资料以及图片资料，使学生对健美操的训练流程和健美操的教学内容有一个更加只管的了解，在今后的学习中能够制定明确的学习目标。教师在进行讲解、示范和辅导的过程中要做到有意识的去起发学生们的思路。使学生能够主动思考，使其在教学中能共主动参与而不是被动的接接受，这也位以后的学习打下良好的基础。训练过程中，教师只要告诉需要练习的内容无需详细的教导其练习方法，给学生留有充分发挥的空间，然学生自己研究寻找哪种更适合自己，或者教给学生几个简单的动作，然学生自己创造舞步将动作串联起来，这样最终的练习成果将是多种多样各具特色的。这在增加学生创造力的同时，也极大的提高了学生学习的积极性。
（一）对高校学生创编能力的培养
注重基本功训练，为创编打好基础。较强的技术性是健美操课程的主要特点，再好的技术也要依托于理论，在健美操教学中不仅仅要教授学生技术性知识，更要让学生掌握职称技术性知识的基本理论知识，以理论和实践相结合的教育方法，将健美操的原则、方法和步骤传授给学生，让学生在理论方面充分了解健美操的构成和发展路线。健美操教学的灵活性是非常强的，不同的教师不同的教学方法所教授出来的结果是不一样的，教师应该根据学生不同的心理和性格，具有针对性的制定教学方法来培养学生的创编能力。大部分学生都处于零基础的状态，因此具有一定的基本功对今后的健美操学习是非常重要的，教师在教学过程中要注重基本功的培养，通过不同角度引导学生提高学生分析问题、解决问题的能力，只有将健美操的基本动作分析透彻了解透彻了，才能在今后的健美操编排中运用更加灵活自如，才能使编排的作品跟家灵活多样。动作虽然单一简单，但是通过合理的创新编排一样可以编排出就有创意的作品。掌握好这些基本的动作，通过编排将其串联起来，组合成新的动作。音乐可以视为健美操的灵魂，在健美操中音乐占有非常重要的地位，因此教师是要将培养学生的乐感和音乐鉴赏能力也作为教学的重点内容。大学时代作为大学生走向成熟的一个重要阶段，从他们身上更为突出的体现了对美的追求和向往，在教学中展现出健美操的美，其姿态、动作、线条等等都能够体现出健美操的美，在音乐的熏陶下能够使学生追求美的个性得到极大的满足。通过以上的方法能够使学生的审美、感知美、鉴赏美等能力得到提升。
（二）对高校学生领操带操能力的培养
领操能力是在健美操教学中应该着力培养的一种能力，让学生自己编排一些准备动作，轮流带准备活动。这种教学方法不仅能提高学生的编操和带操的能力，同时对他们领导能力组织能力的提升也有很大的帮助。
三、高校健美操改革方法
在健美操教育中，我们要将“应试教育”的枷锁摆脱掉，尊重每一个个体的差异，针对不同性格差异制定不同的教学方式，满足不同学生的学习需求。根据学生不同的兴趣爱好制定相应的课程，这样才能让学生主动参与到教学中来，成为学习的主体。大学生具有很强的自尊心，他们希望自己能够得到公平公正的评价。因此在教学过程中教师要尽可能的做到公平公正，这样才能够增强学生的自信心，增强学生对健美操的兴趣，提高他们积极的学习性。因此，对学生能够做到客观正确的评价，正确对待学生学习态度，这样才能促进和提高健美操的教学质量。
结语
总之，健美操教学的重点是培养学生学习健美操的能力和熟练掌握健美操知识，教学过程中有效的教学方法固然重要，但是更离不开合理的教学内容。为了能够提高健美操教育需要构建良好的教学氛围和科学的考试教育体系。因此为了能够提高健美操的水平为健美操发展奠定良好的基础，我们需要为学生提供良好的学习氛围。
作者：杨奕 单位：河南财政税务高等专科学校
【参考文献】
［1］唐阳成．论高校健美操队员身心素质训练［J］．运动，2012，04．
［2］曾剑冰．浅析专科高等院校健美操教学中的问题及其对策［J］．运动．，2012，04