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摘要：
健美操作为一种以健美为目的、以肢体锻炼为内容、以艺术创造为手段，集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的体育项目，在我国高职院校中深受广大学生的喜爱。本文以陕西省高职院校为例，简明扼要地分析了其当前的健美操教学现状，并针对其存在的教学问题提出了一些指导性的解决对策。
关键词：
陕西；高职院校；健美操；健美操教学改革
基金项目：
杨凌职业技术学院2014年人文社科类研究基金项目科研成果，项目名称：陕西省高职院校体育教学现状及对策研究，项目编号：GJ1429
一、陕西省高职院校健美操教学现状
（一）健美操课课程设置不合理，且授课形式依然以传统的课堂教学为主
目前，陕西省许多高职院校在健美操课程设置上存在不合理的情况，其最突出的表现就是健美操课程在整体的体育课程中所占比例不高。很多学校即使安排了健美操课，但只是将健美操课看作学生学习体育运动的兴趣课。相比较健美操课，教师的教学静力通常放在健美操外的其他课程上，即使有学生学习健美操课，教师的随意性也较大。
（二）健美操教师数量少，部分体育教师“全权负责”
学生学习健美操，需要教师的专业指导。专业的健美操教学就得需要专业的健美操教学负责。但是，纵观当前陕西省高职院校的健美操教师队伍，很多院校负责健美操教学任务的只有一两个教师，而负责一般竞技体育项目的教师有10到20个。有些院校甚至没有专业的健美教师，而是全权由体育教师负责，健美操教学质量尤为堪忧。
（三）健美操教师的教学关注点有偏差
在陕西省很多高职院校中，健美操教师普遍关注自身教学任务能够及时完成与考评，而对于学生的动作掌握方法、练习方法谈及较少。然而，健美操运动是一项非常注重动作准确性与练习方法的项目。健美操教师这种关注点的偏差，违背了学生学习健美操的科学性与系统性，进而导致学生在学习健美操过程中出现很多问题。
（四）健美操教师的教学创新能力亟待提高
就目前来看，陕西省很多高职院校的健美操教师依然使用传统的课堂授课方法进行教学，无论是健美操教材的选则，还是教学方法与教学策略的制订与实施，都有很大的主观性与随意性。
二、陕西省高职院校健美操教学存在问题的解决对策
（一）高校院校领导要对健美操教学工作引起高度重视
近年来，我国正在全面推广与普及“素质教育”与“全民健身”，而健美操运动因其突出的健身性与健心性，已经逐渐得到广大学生的喜爱。高职院校领导应当看到学生这个需求，站在学生身心健康全面发展的角度，重视健美教学。高职院校领导对健美操教学工作的高度重视，是高职院校持续、健康、稳定发展健美操运动的思想保障。
（二）积极构建科学、规范合理的健美操教学体系
首先，开发健美操教材。当前，陕西省很多高职院校在健美操教学工作中并没有既定的教材，绝大多数健美操教师都是按照自己的经验以及学生的兴趣制订教学内容。但是，健美操运动与其他竞技体育项目一样，都有严谨、规范的内容体系。为此，开发健美教材是目前陕西省高职院校深化健美操教学工作的首要任务。其次，创新教学方法，提升教学能力。健美操运动非常注重动作的规范性与协调性。同时，它又与生理学、心理学、人体运动科学等学科有着密切关系的运动项目。为此，健美操教师应当在传统课堂授课教学方法之外，开创出一些新型的教学方法，如分解教学法、口令提示法、示范法、照镜直观法、运动表象法、观赏法、心理教学法等。最后，健美操教师队伍建设。高职院校应当定期组织健美教师或体育教师进行健美操知识方面的学习培训，可以校内举行，也可以联合其他院校共同进行。有条件的院校还可以组织学生到国外学校参观、学习、交流经验。
（三）多层面的创办健美操教学“第二课堂”
前面提到，与其他竞技体育项目（如田径运动、各种球类运动、游泳运动等）相比，健美操运动在高职院校的课程设置上存在不足。若要改变这种现状，需要一个很长期的过程。但是，高职院校领导可以从以下两个途径创办健美操教学“第二课堂”，从多层面促进学校的健美操教学发展。一是创办社团型“第二课堂”———健美操俱乐部。健美操教师指导学生创办健美操俱乐部，鼓励学生加入。在俱乐部中，学生可以自由学习健美操运动的相关知识，畅所欲言。可以灵活组织各种健美操学习、表演、娱乐、比赛等活动。二是创办竞赛型“第二课堂”———校健美操队。健美操教师在教学过程中选拔出在表现优异的学生，组建校健美操队，定期组织他们参加各种健美操比赛。以山西工业职业技术学院为例。在2015年5月，学校派出了以体育部部长许耀锋为领队，邢新强、王英英、郝冰花为教练、米家辉等45名学生组成的代表队参加“2015年陕西省大学生健美操、艺术体操、体育舞蹈锦标赛”，供获得2个一等奖、1个二等奖、7个三等奖的优秀成绩。通过比赛，不仅提升了学校的声誉与知名度，还让学生通过比赛升华了对健美操运动的认识。同时，比赛也利于健美操教师教学活动的顺利开展。
作者：史宏涛 单位：杨凌职业技术学院
【参考文献】
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［3］史宏涛，屈睿，张齐．陕西省高职院校体育师资队伍现状分析［J］．当代体育科技，2015，09．
［4］杜娟，杨枭．陕西省高职院校体育教师职后教育的现状及发展对策［J］．考试周刊，2015，74．
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