前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学健美操教学自主性教育应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在大学健美操的课堂里,应用自主性教育模式,让学生独立自主的完成课堂内容,充分发挥每个学生的天赋及特长。并且每个学生都可以按照属于自己的方式学习课堂内容,逐渐接纳健美操这项课程。在自主学习的过程中学生可以发现乐趣、产生兴趣。从而提高教学质量。
1.1重视培养学生能力
自主性教育是要求教师为学生树立目标,在教师的指导和建议之下,以学生自身为主体所完成的教育模式。在这种教育模式之中,教师不能再强硬地向学生灌输知识,学生可以按照自己喜欢的方式并且结合自身特点来完成课堂内容。这种教学模式是一种重视培养学生能力的教学方式。在学生自主完成教学内容的过程中,学生能够更加积极地进行同学之间的交流和探索,也能够更加快速和准确地发现自身的问题。例如,某大学在课堂上采取自主性教育的教学模式,教师为学生树立学习目标,学生们根据教师定下的目标,自主地进行学习。在学习的过程中,如果遇到困难和问题可在同学之间发起讨论或者自己查找资料、研究案例。学生按照自己的方式得出答案,最后教师再检查学生的掌握程度。发现自主性学习能够更好地激发学生的求知欲,也很好地节省了课堂时间。
1.2充分发挥学生的天赋、特长
运用自主性教育模式学生可以充分发挥自己的特长,来用自己擅长的方式学习。例如,擅长美术的同学可以用图画的方式来记忆学习的内容。尤其是在健美操的教学中,擅长美术的同学可以将教师教过的动作和姿势绘画在纸张上面,这样通过自己喜欢的方式,学生能够有更加深刻的印象,而且也可以按照自己在图纸上的记录反复练习。这样不仅能够提高学生对学习的兴趣,还能提高学习的质量。或者有些同学有一些特殊的天赋,例如,某个班级里的某位同学记忆力特别强,然而在过去的教育中,这名同学只是根据老师讲述的课堂内容做书面笔记,并没有良好的发挥自己记忆力过人的天赋。但是他的大学采用了自主性教育模式,这名同学凭借自己良好的记忆力就能够完成对课上知识的记忆,这为他节省了许多学习课外知识的时间,让他能够学到更多的知识,利用自己的天赋更好地发展自己,锻炼自己。
2自主性教育模式的要求
自主性教育模式的主要要求就是以学生为主体。教师在教育的过程中并不再一味地向学生灌输知识,而是让学生充分展示自己的个性特点,天赋特长。在课堂中用引导的方式带领学生学习,鼓励学生积极发言和思考。教师也应该保持良好的教学情绪,耐心和细心地教导学生,融入到学生群体之中,不再像过去一般“师生有别”,而是让教师和学生成为良师益友,真正做到“以人为本”的教学原则。教师还需要提高课堂的趣味性,不再单一枯燥地讲述课程内容,为学生提供一些充满乐趣的小活动,让学生在活动中自主思考和发现。例如,某班级在健美操的教学中,教师为学生举行了班级内部的小型比赛,优胜的同学可以获得教师提供的小奖励。在比赛中,教师允许同学之间进行点评和指导,使学生对自己的不足有更深的认识和了解。在比赛的过程中,同学们都非常认真地展现自己所学到的内容,积极思考和改进。最后优秀的同学向大家分享了学习方法和方式,促进了同学之间的友谊,改善了课堂沉闷的气氛。这样,不仅能够提高学生对学习的兴趣,还能够节省时间,提升教学质量。
3大学健美操的重要性
新课改要求教师更加重视学生的各项发展,培养适应现代社会的全方位新型人才。而大学正是塑造全方位人才的重要阶段,在这个阶段里,教师不仅要重视学生专业知识和文化课程的学习,还要重视学生的身体健康和身体素质。为此,除了定期的、必要的健康检查之外,为了提高学生的体能素质,学校还应该开展适当的体能课程。健美操就是一项非常好的选择。首先,健美操是一项适用于大众,集合了舞蹈、音乐、广播体操等各项运动的健身项目。它的形式多样,内容丰富。健美操不需要从小学习,也不像多数人认知的那样仅适用于女性。由于健美操的形式丰富,所以同样也有适用于男性的运动形式。现代学生多数太过重视书本学习,没有基本的身体锻炼,类似羽毛球、足球这类运动对学生的基本身体素质要求过高,而且这类运动也不是男女适用的运动。所以健美操是一个相对合理的课程选择。其次,开展大学健美操课程不仅能够锻炼学生的心肺功能,提高学生的身体素质,还能为学生塑造一个良好体态,让学生做到坐姿端正,站姿优雅。从而培养学生成为一个内外兼修的优秀人才。
4将自主性教育模式应用到大学健美操中
4.1实现以学生为主体的教学
大学没有过于繁重的课业内容,课堂的表现形式也较为灵活。为了实现以学生为主体去学习,教师可以为学生树立学习目标,在不讲解的前提下,让学生自己参照书本和课件展开自学。遇到困难或是问题,可以让同学之间进行交流和讨论。最后,当所有人都完成了基本的动作学习,教师再为学生纠正其自学之中出现的错误,让学生能够更加深刻地认识和理解自己所学习的内容。例如,某个班级的教师就采用了这种方式,课堂上他首先让学生观看课件内容,为同学播放简单的健美操基础视频,学生可以跟着视频自己学习。途中,学生们发现了不会的动作就会向身边的同学请教,也会更加专注地研究教师将要讲解的内容。最后,教师为大家纠正了一些基本的错误,他发现多数学生能够根据课件内容独立完成基本的姿势学习,节省了不少教师讲解的时间,而且这种方式也能够让学生对动作的记忆更加牢固,在学习的过程中同学之间也增加了交流,促进了班级的团结。
4.2改善现有教学方式
目前,大学对健美操的教授普遍较为单一。健美操是一种形式多样的运动,它分为竞技健美操、健身健美操、拉丁健美操,在适合大学生学习的健身健美操中,它也有多种分类。例如,按照人数不同编制的健美操,也有按照性别不同编制的健美操,或是按照身体部位、锻炼使用的器材等多方面区别所编制出来的不同的健美操。面对种类繁多的健美操,大学校园应该根据学生的身体素质,体能基础还有学生的性别差异来编制适用于当代大学生的健美操课程。对于健美操的授课,教师也可以不停留在单一的种类上,对于身体素质特殊或是基础水平较高的学生,教师可以做出有针对性的教学方案和教学目标。不过度要求同学之间达到同等的水平,更加重视学生的身体素质是否得到发展,健美操是否给学生带来了乐趣和好处。完善了健美操的课程内容,教师还应该注重学生的思想建设。对那些对健美操没有兴趣或者存在偏见的学生,进行耐心的讲解和疏通,让学生能够深入了解健美操的真正内涵。例如,某个同学不够了解健美操,片面地认为健美操只适合女同学学习,抗拒健美操课程。为此,该名学生的授课教师为这位同学准备了几部与健美操有关的短片和电影,这名同学在观看了影片之后,了解了健美操究竟是一种什么样的运动,对健美操的多样性有了基本的认识。他开始不再抗拒对健美操的学习,并且主动去探究自己将要学习的内容,成为了课堂中积极学习的一员。兴趣是学生学习的基础动力之一,有了学习兴趣,学生才会自觉主动地去学习知识、发现问题、探索答案。所以,重视学生的思想建设,让学生了解健美操,放下偏见,逐渐对健美操产生兴趣。
4.3增强学生的自主意识
由于我国的基本教育模式,我国的学生习惯于在教师的灌输下学习,缺乏自我意识,不擅长探究问题,对课堂学习的参与也不够积极。为此,教师需要增强学生的自主意识,鼓励学生在课堂中发言提问。尤其是在健美操讲习的课堂上,教师应该更加重视实际操作,让同学更多地去演示和练习,让学生学会主动思考,不再过度依赖教师的指导。
5结语
面对现代社会越来越多的要求和考验,学生单单重视文化素质的发展是不够的。要做一个全方位人才,健康的身体和良好的身体素质也是不必可少的。运用自主性教育模式学习健美操,能够更好地提升学生的身体素质,为学生面对未来各种各样的挑战做好准备。
作者：陈樨 单位：南京大学体育部
